七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类教学设计3 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类教学设计3（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一个既神奇又有趣的生物世界——生物的命名和分类。这节课，我们将通过一系列生动有趣的活动，揭开生物命名的奥秘，学会如何给生物分类。让我们一起走进这奇妙的世界吧！🌟🌍🌿🐘🦋🌺🐶🐱🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰核心素养目标培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升学生运用科学方法观察、比较、分类的能力。通过学习生物命名和分类，让学生理解生物分类的科学性和实用性，激发学生对生物学的兴趣，培养他们严谨的科学态度和批判性思维能力。同时，引导学生关注生物多样性，增强环保意识，为将来参与生物多样性保护工作打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的生物知识，包括对生物的基本认识、植物和动物的主要特征等。他们可能对一些常见的生物名称有所了解，但对于生物分类的系统和命名规则还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物世界充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物观察学习，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物分类的复杂性和命名规则的严谨性时可能会遇到困难。对于一些抽象的概念，如分类单位、分类依据等，学生可能难以把握。此外，由于生物分类涉及到大量的生物名称，学生可能对记忆这些名称感到挑战。因此，教学过程中需要通过生动的案例和实践活动来帮助学生理解和记忆。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解生物命名和分类的基本概念和原则。

-运用讨论法，引导学生参与课堂讨论，分享对生物分类的理解和看法。

-实施实验法，通过实际操作，让学生亲身体验生物分类的过程。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示生物图片和视频，增强直观感受。

-使用教学软件模拟生物分类，提高学生的实践操作能力。

-设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一张丰富多彩的生态系统图片作为导入，引导学生观察并讨论图片中的生物种类。然后，我会提出问题：“同学们，你们知道这些生物是如何被区分和命名的吗？”以此引发学生对生物命名和分类的兴趣。接着，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2.新课讲授

-第一条：讲解生物命名的基本原则和规则，结合具体实例进行分析。例如，介绍二名法在生物命名中的应用，展示不同生物的学名，让学生了解学名由属名和种名组成，并解释学名背后的科学意义。（用时10分钟）

-第二条：介绍生物分类的基本概念和分类单位，如界、门、纲、目、科、属、种。通过展示不同级别的分类单位，让学生理解生物分类的层次性。（用时10分钟）

-第三条：讲解生物分类的方法，如形态学分类、遗传学分类等。结合实例，让学生了解不同分类方法的特点和应用。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：分组活动，让学生根据所学知识对一些常见生物进行分类。例如，提供一系列动物图片，让学生将它们分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等类别。（用时15分钟）

-第二条：模拟生物命名，让学生尝试给一些新发现的生物命名。教师可以提供一些命名规则和提示，帮助学生完成命名。（用时10分钟）

-第三条：制作生物分类卡片，让学生将学到的生物分类知识制作成卡片，并进行展示和交流。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：在讨论生物分类的依据时，学生可能会提出：“为什么有的生物会被归为同一类？”教师可以引导学生思考生物的形态、生理、生态习性等方面的相似性。（用时5分钟）

-第二方面内容举例回答：在讨论生物命名时，学生可能会问：“为什么学名中会有拉丁文？”教师可以解释拉丁文在生物命名中的历史地位和作用。（用时5分钟）

-第三方面内容举例回答：在讨论生物多样性时，学生可能会讨论：“我们应该如何保护生物多样性？”教师可以引导学生思考人类活动对生物多样性的影响，以及保护生物多样性的措施。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：首先，我会回顾本节课的重点内容，包括生物命名、分类的基本原则和分类单位。然后，我会强调生物分类的重要性，以及保护生物多样性的意义。最后，我会鼓励学生在课后继续探索生物世界，并提出一些思考题，如：“你还能找到哪些生物分类的例子？”以此激发学生的学习兴趣和主动性。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握生物命名的基本原则，理解并应用二名法进行生物命名。

-学生能够识别和运用生物分类的基本概念，如界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。

-学生能够根据生物的特征和习性，对常见的生物进行正确分类。

2.能力提升方面：

-学生能够运用科学方法观察、比较和分类生物，提高观察能力和分析能力。

-学生能够通过讨论和合作学习，增强沟通能力和团队合作精神。

-学生能够通过实践活动，提高动手操作能力和问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生能够理解生物分类的科学性和实用性，培养严谨的科学态度和批判性思维能力。

-学生能够关注生物多样性，增强环保意识，树立可持续发展观念。

-学生能够将生物学知识应用于实际生活，提高生活技能和综合素质。

4.情感态度价值观方面：

-学生对生物世界充满好奇心，激发学习生物学的兴趣，树立终身学习的理念。

-学生认识到生物多样性对人类的重要性，增强保护生物多样性的责任感。

-学生在实践活动中培养团结互助、尊重自然、热爱生命的情感。

5.学习习惯养成方面：

-学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等。

-学生能够自主探究，善于提问，提高自主学习能力。

-学生在合作学习中学会倾听、尊重他人意见，提高社交能力。板书设计①生物命名

-重点知识点：二名法、属名、种名

-关键词：学名、拉丁文、命名规则

②生物分类

-重点知识点：分类单位、分类依据

-关键词：界、门、纲、目、科、属、种、形态学分类、遗传学分类

③分类实例

-重点知识点：常见生物分类实例

-关键词：哺乳动物、鸟类、爬行动物、植物、微生物

④分类方法

-重点知识点：形态学分类、遗传学分类

-关键词：形态学特征、遗传信息、分类依据

⑤生物多样性

-重点知识点：生物多样性、保护措施

-关键词：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性、保护生物多样性

⑥总结与反思

-重点知识点：本节课重点内容回顾、学习心得

-关键词：知识总结、学习方法、学习感悟教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们一起来回顾一下这节课吧，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是挺成功的。我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解生物命名的时候，我通过展示各种生物的图片和视频，让大家直观地感受到了命名的必要性。这招还挺管用的，我看到同学们的眼神里都闪着好奇的光。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解分类单位的时候，我发现有些同学还是有点迷糊。这说明我在讲解的过程中可能没有做到深入浅出，需要我以后在讲解复杂概念时，更加注重用简单易懂的语言来解释。

再说说实践活动，我觉得这个环节同学们参与度很高，大家都很积极地参与进来。但是，我也注意到，在分组讨论的时候，有的小组讨论得很热烈，有的小组却显得有些沉默。这可能是因为我在分组时没有做到更合理的分配，导致讨论氛围不均衡。以后，我会在分组时更加注意，确保每个小组都能活跃起来。

至于学生的表现，我觉得整体来说还是不错的。大家对于生物命名和分类有了更深入的理解，对生物多样性也有了更多的认识。我看到有些同学在课后还主动来问我问题，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力培养。在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践，让他们在实际操作中学习，这样才能更好地掌握知识。

此外，我还发现，有些同学对于生物分类的严谨性认识不够，有时候会根据个人的喜好来分类。这说明我在教学过程中需要更加强调科学性和客观性，让学生明白生物分类的科学依据。

1.在讲解复杂概念时，更加注重用简单易懂的语言来解释，确保学生能够理解。

2.在分组讨论时，更加合理地分配任务，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.注重学生的动手实践，通过实验和操作来加深对知识的理解。

4.强调生物分类的科学性和客观性，让学生明白生物分类的科学依据。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提升，同学们的学习效果也会越来越好。让我们一起努力，探索这个充满奥秘的生物世界吧！🌟🌍🌿🐘🦋🌺🐶🐱🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰重点题型整理1.**填空题**

-