8《天气与生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

8《天气与生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《天气与生活》教学设计

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间为每周三第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《天气与生活》这堂有趣的科学课。让我们一起揭开天气的神秘面纱，看看它如何影响着我们的日常生活吧！🌦️🍃🌈核心素养目标1.观察与思考：培养学生对周围天气现象的观察力和思考能力。

2.知识与技能：掌握基本的天气概念和天气符号。

3.应用与创造：学会将天气知识应用到日常生活中，并发挥想象力进行创造性的表达。学情分析进入二年级下册，学生们对周围的世界充满了好奇心，特别是对于天气这种直观且不断变化的现象。在这个阶段，学生的观察力和思考能力有了初步的发展，他们能够对简单的自然现象进行初步的描述和分析。然而，由于二年级学生的认知水平还处于发展初期，他们对天气知识的了解较为有限，对天气现象背后的科学原理的理解尚浅。

在知识方面，学生们可能已经通过日常生活对一些常见的天气现象有所认识，如晴天、雨天、雪天等，但对于天气符号的识别和天气变化的原因可能了解不多。在能力方面，二年级学生的抽象思维能力还在逐步形成，他们需要通过直观的教具和实践活动来辅助理解抽象的天气概念。

在素质方面，学生们对于探索未知事物的好奇心和求知欲较强，这有利于他们在学习天气知识时保持积极的态度。但在行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不易集中、学习习惯有待养成等问题，这可能会影响他们在学习过程中的专注度和学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解天气现象的基本知识，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织简单的天气实验，如观察云彩变化、气温测量等，让学生通过动手操作体验科学探究的乐趣。

3.讨论法：引导学生就天气对生活的影响进行讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气符号、图片，直观地展示天气现象。

2.实物教具：使用温度计、湿度计等实物教具，让学生直观感受天气变化。

3.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计**导入环节：**

1.情境创设：播放一段关于天气变化的自然风光视频，引导学生观察和描述视频中的天气现象。（用时5分钟）

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道哪些天气现象？它们对我们有什么影响？”（用时2分钟）

**讲授新课：**

1.天气概念讲解：介绍天气和气候的区别，讲解天气的基本要素，如温度、湿度、风向、风力等。（用时10分钟）

2.天气符号识别：展示常见的天气符号，讲解其代表的天气现象。（用时10分钟）

3.天气变化原因：简单解释天气变化的原因，如气压、湿度、风向等。（用时5分钟）

**巩固练习：**

1.天气符号匹配：分发卡片，上面有天气符号和对应的天气现象描述，让学生进行匹配。（用时10分钟）

2.小组讨论：分组讨论“如何根据天气变化来安排日常生活？”（用时10分钟）

**课堂提问：**

1.提问：“同学们，你们知道如何判断天气是否适合户外活动吗？”（用时2分钟）

2.提问：“如果明天预报有雨，我们应该如何准备？”（用时2分钟）

**师生互动环节：**

1.互动游戏：“天气接龙”，学生轮流说出一个天气现象，下一个学生说出与之相关的天气现象，以此类推。（用时5分钟）

2.角色扮演：让学生扮演天气预报员，模拟预报天气，锻炼他们的表达能力和对天气知识的运用。（用时10分钟）

**创新教学环节：**

1.制作天气日历：让学生根据当天的天气情况，用天气符号在日历上记录，培养他们的观察能力和记录习惯。（用时10分钟）

2.天气调查：布置课后作业，让学生调查家人一周内的天气情况，并记录下来，下节课分享。（用时5分钟）

**总结与拓展：**

1.总结本节课所学内容，强调天气对生活的影响。（用时2分钟）

2.拓展思考：“如果地球上的天气一直保持同一状态，会发生什么？”引导学生思考气候变化的重要性。（用时3分钟）

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《天气的故事》：这本书以故事的形式介绍了天气的成因和天气现象，适合二年级学生阅读，能够激发他们对天气学习的兴趣。

-《四季的奥秘》：通过描述四季变化中的天气特点，帮助学生理解天气与季节的关系。

-《气候变化的影响》：虽然面向稍高年级学生，但其中关于气候变化对生活影响的章节，可以帮助二年级学生初步了解气候变化的概念。

2.**课后自主学习和探究：**

-**天气日记**：鼓励学生记录自己家的天气情况，包括温度、湿度、风力等，并尝试用天气符号表示。

-**天气调查**：学生可以调查自己所在社区一周的天气变化，分析不同天气对人们活动的影响。

-**天气新闻**：指导学生观看天气预报节目，学习如何获取天气信息，并讨论天气预报的准确性。

-**天气实验**：进行简单的天气实验，如制作简易的气象站，测量温度、湿度等，加深对天气现象的理解。

-**天气绘画**：让学生以天气为主题进行绘画创作，表达自己对天气的理解和感受。

-**天气故事**：鼓励学生收集关于天气的故事或传说，了解不同文化中对天气的理解。

3.**实践活动：**

-**社区天气观测**：组织学生参与社区天气观测活动，学习如何使用气象工具，记录天气数据。

-**校园天气节**：在校园内举办天气节活动，通过展览、讲座、游戏等形式，提高学生对天气知识的兴趣。

-**家庭天气角**：在家中设置一个天气角，展示天气符号、温度计等，让学生和家人一起关注天气变化。

4.**家庭作业建议：**

-**每日天气报告**：要求学生每天完成一份简单的天气报告，包括当天的天气状况和自己的观察。

-**天气变化分析**：让学生分析一周内天气变化的特点，如温度变化趋势、降水情况等。

-**天气知识竞赛**：组织家庭内的天气知识竞赛，增加学习的趣味性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过自然风光视频创设情境，让学生在直观感受中产生兴趣。这种教学方式能够激发学生的感官体验，提高他们的学习积极性。

2.**互动游戏**：在课堂互动环节，我设计了“天气接龙”游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。这种游戏化的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，还能提高学生的参与度和记忆力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂提问环节，我发现部分学生对于天气知识的掌握程度参差不齐，这可能导致他们在课堂互动中感到不适或挫败。

2.**教学深度不足**：在讲解天气变化原因时，我发现学生的理解程度有限，可能是因为讲解过于简单，未能触及更深层次的科学原理。

3.**课后延伸不够**：在布置课后作业时，我意识到作业的形式和内容可能不够多样化，未能充分满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和支持，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.**深化教学内容**：在讲解天气变化原因时，我将适当增加一些科学原理的讲解，如气压、湿度等，以帮助学生更深入地理解天气现象。

3.**丰富课后作业**：为了使课后作业更加多样化，我将设计不同类型的作业，如观察记录、手工制作、家庭调查等，以满足不同学生的学习兴趣和需求。

4.**家校合作**：我将与家长沟通，共同关注学生的课后学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

5.**教学反思与改进**：我将定期进行教学反思，根据学生的学习反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，以适应学生的实际需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对于天气现象的描述和天气符号的识别表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观察和想法，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论成果丰富多样，他们不仅能够根据天气现象来安排日常生活，还能提出一些创新的想法，如利用太阳能等可再生能源来应对极端天气。

-在展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对天气现象的基本知识和天气符号的识别掌握较好，但对于天气变化原因的理解还有待加强。

-测试中也发现，部分学生在应用知识解决实际问题时存在困难，需要进一步练习和指导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习中的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，并对积极参与的学生给予表扬。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的创新思维和团队合作精神，同时也指出了一些可以改进的地方。

-在随堂测试后，教师针对学生的薄弱环节进行了个别辅导，并提供了相应的学习资源，如额外的阅读材料和在线视频。

-教师还鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过家庭作业和课外阅读来巩固和拓展知识。

-对于学生的自评和互评，教师给予了积极的反馈，强调了自我反思和同伴互助在学习过程中的重要性。内容逻辑关系①天气概念与要素

-本文重点知识点：天气的定义、基本要素（温度、湿度、风向、风力）

-关键词：天气、气候、温度、湿度、风向、风力

-重点句子：天气是指短时间内大气层的变化，包括温度、湿度、风向、风力等要素的变化。

②天气符号与天气现象

-本文重点知识点：常见的天气符号及其代表的天气现象

-关键词：天气符号、晴天、多云、雨天、雪天、风向符号、风力符号

-重点句子：天气符号是表示天气状况的图形标志，如晴天用太阳表示，雨天用雨滴表示。

③天气变化的原因

-本文重点知识点：天气变化的原因，如气压、湿度、风向等

-关键词：天气变化、气压、湿度、风向、气流

-重点句子：天气变化是由于大气层中气压、湿度、风向等因素的变化引起的。

④天气对生活的影响

-本文重点知识点：天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、健康等

-关键词：天气影响、出行、穿衣、健康、农业生产

-重点句子：天气对我们的生活有直接的影响，如雨天出行需要注意防滑，高温天气要注意防晒。

⑤天气观测与预报

-本文重点知识点：如何进行天气观测和预报的基本方法

-关键词：天气观测、气象工具、天气预报、气象站

-重点句子：天气观测是通过对气象工具的记录和分析来了解天气状况，天气预报是预测未来一段时间内的天气情况。

⑥天气与季节的关系

-本文重点知识点：不同季节的天气特点

-关键词：季节、四季、春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑

-重点句子：天气与季节密切相关，不同季节的天气特点各异，如夏季炎热，冬季寒冷。重点题型整理1.**填空题**

-题型：请根据课文内容，将正确的词语填入空白处。

-例题：天气是指短时间内大气层中______、______、______、______等要素的变化。

-答案：温度、湿度、风向、风力

2.**匹配题**

-题型：将天气符号与对应的天气现象进行匹配。

-例题：请将下列天气符号与对应的天气现象匹配。

-()☀️→晴天

-()☁️→多云

-()🌧️→雨天

-()❄️→雪天

-答案：☀️→晴天；☁️→多云；🌧️→雨天；❄️→雪天

3.**简答题**

-题型：简述天气对日常生活的影响。

-例题：请简述雨天出行需要注意哪些事项？

-答案：雨天出行需要注意的事项包括：穿戴防滑鞋、携带雨具、注意交通安全、避免积水区域。

4.**描述题**

-题型：描述你最近观察到的一种天气现象，并说明它的特点。

-例题：描述你最近观察到的一次雷雨天气，