三年级信息技术上册 1 信息与信息技术教学设计3 （新版）苏科版

三年级信息技术上册1信息与信息技术教学设计3（新版）苏科版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊《三年级信息技术上册》里的一个超级有趣的课题——“信息与信息技术”。这个章节啊，就像是打开了通往数字世界的钥匙，让咱们对这些神奇的电脑和互联网有个初步的了解。我们会一起探索信息的含义，还有信息技术的魔力，比如我们平时用的电脑、手机、网络，都是信息技术的产物哦！这节课，咱们就是要边玩边学，看看信息技术是怎么悄悄地改变了我们的生活呢！😄🔍💻核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习信息与信息技术的概念，学生将学会如何识别、处理和评估信息，培养对信息技术的兴趣和基本技能。此外，学生还将学会利用信息技术进行学习和创造，提升解决问题的能力，为未来数字化社会打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们对于信息技术的基础知识有一定的了解，比如他们能够使用电脑打开软件、进行简单的操作，对互联网有一定的接触，可能知道一些基本的网络用语。但是，对于信息的概念、信息技术的原理以及信息在生活中的应用，他们的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术这样的现代科技尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好观察和思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习信息与信息技术这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，比如“信息”和“信息技术”的定义；二是操作技能的掌握，对于一些电脑操作不熟悉的学生来说，可能会感到困惑；三是信息辨别能力不足，学生可能难以区分信息的真伪和价值。因此，教学中需要注重直观教学，通过实际操作和案例讲解来帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学平台、电子白板、键盘、鼠标

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：信息技术相关的教学视频、动画演示、互动课件

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天用的电脑、手机里都有哪些秘密呢？今天，我们就来揭开信息技术的神秘面纱，看看它们是如何工作的。🔍💻

-回顾旧知：还记得我们之前学过的电脑基础知识吗？比如鼠标怎么用，键盘上的字母是怎么排列的？今天，我们要把这些知识串联起来，看看它们在信息技术中的重要作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是信息。信息就是指我们获取的各种数据，比如文字、图片、声音等。然后，我们会探讨信息技术的概念，它是如何帮助我们获取、处理和传递信息的。

-举例说明：我会通过展示一些生活中常见的例子，比如天气预报、新闻播报，来帮助学生理解信息技术的应用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考信息技术的利与弊，比如如何正确使用互联网，如何保护个人隐私等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们分组，每组准备一台电脑，我们一起做一个简单的信息搜索任务。比如，查找我们学校的历史，看看能找到哪些有趣的信息。

-教师指导：在学生进行搜索的过程中，我会巡视各小组，观察他们的操作，并适时提供帮助。如果某个小组遇到了困难，我会引导他们分析问题，找到解决问题的方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会邀请几个学生分享他们的搜索结果，并讨论这些信息对我们有什么样的启发。

-然后，我会提出一些拓展性的问题，比如“如果将来没有互联网会怎样？”让学生们展开想象，讨论信息技术对未来的影响。

5.总结反思（约5分钟）

-我会带领大家一起回顾本节课的重点内容，强调信息技术在我们的生活中的重要性。

-最后，我会让学生们思考一下，他们今天学到了什么，以及他们将来如何利用信息技术来帮助自己学习和生活。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极提问和表达自己的观点。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。通过这样的教学设计，我希望学生们能够对信息技术有一个全面而深入的理解，为他们的未来学习打下坚实的基础。🌟📚💡学生学习效果学生学习效果

1.**信息意识增强**：学生能够认识到信息在日常生活中的重要性，理解信息是现代社会不可或缺的资源。他们学会了如何从周围的环境中收集信息，并意识到信息对于决策和学习的帮助。

2.**信息技术基础技能提升**：学生们掌握了电脑的基本操作技能，如鼠标和键盘的使用，能够独立打开软件、保存文件等。这些技能将有助于他们在未来的学习和工作中更加高效地使用信息技术。

3.**信息检索能力提高**：通过实际操作，学生们学会了如何使用搜索引擎进行信息检索，能够快速找到所需资料。这种能力对于他们的学习和研究工作至关重要。

4.**信息辨别能力加强**：学生在学习过程中，通过讨论和案例分析，学会了如何辨别信息的真伪和价值。他们能够识别网络上的虚假信息，提高自我保护意识。

5.**计算思维培养**：通过本节课的学习，学生们开始形成计算思维，即用逻辑和算法的方法来解决问题。这种思维方式对于他们未来的学习和创新能力的培养具有重要意义。

6.**合作学习能力增强**：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作能力对于他们未来的团队工作和社交互动非常有帮助。

7.**创新意识激发**：通过探索信息技术在生活中的应用，学生们对创新有了更深的认识。他们开始思考如何利用信息技术来改善生活，激发了自己的创新意识。

8.**问题解决能力提升**：在遇到问题时，学生们能够运用所学的信息技术知识和技能，尝试不同的解决方案。这种问题解决能力的提升将有助于他们在面对挑战时更加自信和有效。

9.**数字化学习习惯养成**：通过本节课的学习，学生们开始养成数字化学习的习惯，能够利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。

10.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和正确的价值观。他们认识到信息技术是一把双刃剑，需要正确使用，以促进个人和社会的和谐发展。重点题型整理1.**信息分类题**

-题型示例：请将以下信息进行分类（文字、图片、声音、视频）：

-今天的天气预报

-一篇关于友情的作文

-一段儿歌

-一段舞蹈表演的视频

-答案示例：今天的天气预报（文字）、一篇关于友情的作文（文字）、一段儿歌（声音）、一段舞蹈表演的视频（视频）

2.**信息检索题**

-题型示例：如果你想要了解“地球的形状”，你会如何使用搜索引擎进行信息检索？

-答案示例：我会在搜索引擎中输入“地球的形状”，然后浏览搜索结果中的相关网页，了解地球的形状是什么样的。

3.**信息处理题**

-题型示例：假设你收集到了以下信息，请对其进行处理：

-天气：晴，温度：25℃，湿度：40%

-交通：市区主要道路畅通

-活动预告：明天下午3点，公园举行免费音乐会

-答案示例：我会在电脑上创建一个表格，将天气、交通和活动预告的信息整理出来，以便查看。

4.**信息技术应用题**

-题型示例：请说明以下信息技术在生活中的应用：

-移动支付

-在线教育

-智能家居

-答案示例：移动支付方便了人们的购物消费；在线教育打破了地域限制，让更多人有机会接受优质教育；智能家居让家庭生活更加便捷和舒适。

5.**信息辨别题**

-题型示例：以下信息哪一个是可靠的？哪一个是不可靠的？

-信息A：某网站报道，我国科学家成功研发出新型疫苗。

-信息B：某朋友圈转发，明天将发生地震，请大家注意安全。

-答案示例：信息A是可靠的，因为它来源于权威的网站报道；信息B是不可靠的，因为它没有确凿的依据，可能是虚假信息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在教学中，我尝试将情境教学法融入到信息与信息技术的课程中。比如，通过模拟真实的生活场景，让学生在解决问题的过程中学习信息技术知识。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们更加深刻地理解了信息技术的实际应用。

2.**互动式教学**：我注重课堂上的互动，鼓励学生提问和分享自己的观点。通过小组讨论和角色扮演，学生不仅学会了如何使用信息技术，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异处理不足**：在教学过程中，我发现部分学生对于信息技术的理解和接受程度有所不同。有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

2.**实践操作时间不足**：由于课程时间有限，学生在课堂上进行实际操作的机会相对较少。这可能导致他们在操作技能上的提升不够理想。因此，我需要考虑如何合理安排课堂时间，增加学生的实践操作机会。

3.**信息技术应用的深度不够**：在教学过程中，我发现学生对信息技术的应用还停留在表面，缺乏深入探索和创造性使用。这需要我在今后的教学中，引导学生进行更深入的探究，激发他们的创新思维。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：为了更好地满足学生的个体需求，我会设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。同时，我会利用课后时间，为需要额外帮助的学生提供个别辅导。

2.**增加实践操作时间**：我会尝试调整教学计划，增加学生实际操作的时间。例如，可以安排一些课后作业，让学生在家庭环境中继续实践所学技能。

3.**深化信息技术应用**：在教学中，我会鼓励学生探索信息技术的更多应用场景，比如利用编程工具创作简单的游戏或动画，或者使用数据分析工具来分析数据。通过这些活动，我希望能够激发学生的创新潜能，让他们在实践中学习信息技术。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解信息分类时，我会问：“同学们，你们认为天气预报属于哪一类信息？”通过学生的回答，我可以了解他们对信息分类的理解是否准确。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度和表现，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够独立完成操作任务。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中可能遇到的问题。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对基础知识的掌握情况。

2.**作业评价**：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的解题思路和过程。例如，在信息检索作业中，我会评估学生是否能够正确使用搜索引擎，是否能够从众多信息中筛选出有用的内容。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，帮助学生找到提高的方法。

-及时沟通：我会与学生进行一对一的沟通，讨论他们的作业表现和进步情况。这种沟通不仅可以帮助学生了解自己的学习状况，还可以增强师生之间的互动和信任。

3.**形成性评价**：

-小组合作评价：在小组