25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册教学内容分析嗨，同学们，今天咱们要一起探索的是统编版语文三年级下册的一篇有趣故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。这个故事啊，不仅有趣，还能教会我们做事要有计划，不要拖延哦！接下来，我就要带着大家一步步走进这个故事，感受其中的智慧和乐趣。教材里提到的重点就是通过这个有趣的故事，让咱们明白做事要有的放矢，提高效率，不要让急性子顾客变成我们自己的影子。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的语文之旅吧！😄📚🌟核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对故事情节的感知和情感体验。增强学生的语言运用能力，学会从故事中提炼关键信息，并用简洁的语言表达。同时，引导学生学会从故事中提炼生活哲理，培养良好的道德品质和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：重点把握慢性子裁缝和急性子顾客的故事发展脉络，包括裁缝拖延、顾客焦急等关键情节。

-学习人物描写：通过分析裁缝和顾客的语言、动作等细节，理解人物性格特点。

-体会故事寓意：引导学生认识到做事要有计划，不拖延的重要性。

2.教学难点：

-情感体验的传达：帮助学生深入感受故事中人物的情绪变化，如裁缝的懒散和顾客的焦急，以及最终结果带来的反思。

-人物性格塑造的探究：分析故事中人物性格的形成原因，如社会环境、个人习惯等。

-生活哲理的应用：引导学生将故事中的生活哲理应用到实际生活中，例如，如何合理安排时间，提高工作效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《慢性子裁缝和急性子顾客》

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：故事朗读音频、相关图片或动画素材

-教学手段：实物教具（如裁缝工具模型）、板书工具（黑板或白板）、互动式教学软件教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅忙碌的裁缝店图片，提问：“同学们，你们觉得在这样的裁缝店会发生什么样的故事呢？”

2.提出问题：引导学生猜测故事中可能发生的情况，激发学生的好奇心。

3.引出课题：《慢性子裁缝和急性子顾客》

二、讲授新课（20分钟）

1.故事朗读：教师朗读故事，让学生初步了解故事内容。

2.人物分析：引导学生分析裁缝和顾客的性格特点，如裁缝的慢性子和顾客的急性子。

3.情节梳理：帮助学生梳理故事发展脉络，明确故事的起因、经过和结果。

4.寓意理解：引导学生思考故事中的生活哲理，如做事要有计划，不要拖延。

5.互动提问：提问：“如果你们遇到慢性子的人，你会怎么做？”引发学生思考，分享自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计选择题、判断题和简答题，让学生回顾故事内容，检测对故事情节和寓意的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将故事中的生活哲理应用到实际生活中。

四、课堂提问（10分钟）

1.故事续写：让学生发挥想象力，续写故事后续发展，培养学生的创造力。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟情景，加深对故事的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与故事相关的问题，如“你们认为慢性子好还是急性子好？”等，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生提问：学生提问自己对故事的不解之处，教师给予解答，提高学生的质疑能力。

3.教学创新：教师利用多媒体展示故事背景图片，让学生更加直观地感受故事氛围。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的知识点，强调做事要有计划，不要拖延的重要性。

2.学生反馈：让学生分享自己在课堂上的收获，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习：布置与故事相关的课后练习，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展阅读：推荐与故事相关的其他书籍或文章，引导学生进行拓展阅读。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物性格分析：介绍其他类似性格的人物故事，如《拔苗助长》、《龟兔赛跑》等，帮助学生更全面地理解慢性子和急性子性格特点。

-做事计划的制定：推荐相关的书籍或文章，如《如何制定和执行计划》等，让学生了解做事计划的重要性。

-时间管理技巧：介绍时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生提高时间利用效率。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家庭中尝试制定自己的时间管理计划，如每日学习计划、周末活动计划等，并记录实施效果。

-社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实际活动中体验时间管理的重要性。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成一个项目或任务，培养学生的团队合作精神和时间管理能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与时间管理、性格特点相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《性格决定命运》等，拓宽学生的知识面。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起制定学习计划，监督实施，共同提高时间管理能力。

-主题班会：在班级中开展以“时间管理”为主题的班会，邀请家长和学生分享自己的经验和感悟，促进共同成长。

-校园文化活动：组织校园文化活动，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在活动中锻炼自己的时间管理能力，提高综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-慢性子裁缝的性格特点：拖延、不急不躁

-急性子顾客的性格特点：焦急、不耐烦

-故事中的时间管理问题：拖延导致的问题和后果

②关键词：

-慢性子

-急性子

-拖延

-焦急

-时间管理

③重点句子：

-“裁缝慢吞吞地量尺寸，顾客急得像热锅上的蚂蚁。”

-“裁缝终于做好了衣服，顾客却已经等得不耐烦了。”

-“慢性子裁缝和急性子顾客的故事告诉我们，做事要有计划，不要拖延。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让每个学生都有机会表达自己的观点，这样不仅提高了学生的口语表达能力，也激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示了与故事相关的图片和动画，使得抽象的故事情节变得更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解故事时，我可能过于注重情节的叙述，而忽略了故事背后深层含义的挖掘，导致学生对故事的教育意义理解不够深入。

2.学生个体差异关注不够：在课堂互动中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，一些反应较慢的学生可能没有足够的机会参与到讨论中来。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重挖掘故事的教育意义，通过提问和讨论引导学生思考，让学生从故事中学会如何规划时间，如何处理人际关系。

2.个性化教学：我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及项目式学习评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈。此外，我还将鼓励学生参与课外实践活动，以实践检验他们的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对故事情节的描述和人物性格的分析表现出了一定的理解能力。

-大部分学生能够用简洁的语言表达自己的观点，尤其是在讨论慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点时，学生们能够结合生活中的例子进行说明。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够分工合作，共同完成对故事情节的梳理和人物性格的分析。

-各小组的展示环节，学生们能够流畅地介绍自己的讨论成果，并能够就其他小组的观点提出疑问或补充。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对故事情节、人物性格和生活哲理的理解。

-测试结果显示，大部分学生对故事情节的记忆较好，但对人物性格和生活哲理的深入理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-在小组讨论结束后，学生进行了自评和互评，评价自己在讨论中的表现以及对他人的贡献。

-学生们能够客观地评价自己和他人的表现，并提出改进的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予了积极的评价，鼓励学生在课堂上继续积极参与。

-对于小组讨论成果展示，教师指出了一些需要改进的地方，如部