教育学试题题库

《教育学》试卷（第一套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、教育学是研究的一门科学。

2、教育对生产力的促进作用表现在

3、教师的知识结构包括、、o

4、影响人发展的基本因素有、、0

5、1922年通过的“”学制、基本参照__国的学制，通常又称“—

“学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

6、教学过程的基本因素为、、、o

7、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希

腊的o

二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）

1、教育学成为一门独立学科，以的《大教学论》的发表为标志。

A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基

2、确定德育内容的依据是o

A当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄

特征

3、学生是人，是教育的对象，因而他们o

A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性

C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于

实践的方法是。

A练习法B实验法C试验法D实习法

5、作为一名教师，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究

学生是指了解。

A学生思想B学生品德C学生现有知识水平D学生身体素质

6、人民教师职业道德法的核心是（）。

A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助

7、我国的主要教学组织形式是0

A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学

8、“教学与发展”的思想是提出来的。

A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫

9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（）。

A备课B排课表C批改作业D教研活动

10、课的类型是根据（）来确定的。

A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容

:一、判断并改错（10分）

1、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

2、环境对儿童发展的作用总是积极的。

3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分

等强制性的方法。

5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

四、解释名词（共15分）

1、学制

2、班级授课制

3、学校教育

4、陶冶

5、《学记》

五、简答下列各题（共20分）

1、学校美育的任务是什么？

2、青少年身心发展的规律有哪些？

3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

4、学校产生的主要条件是什么？

六、分析论述题（共25分）

1、为什说德育过程是学生的知、情、意、行统一发展的过程？（15分）

2、某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他

们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何

理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）（10分）

《教育学》第一套试卷参考答案及要点

-、填空

1、教育现象揭示教育规律

2、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育

能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段

3、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；系统的教育理论知识

4、遗传；环境；教育

5不皮.美国.六二二

6：教师;学生;教您庙［「教学手段

7、孔子；苏格拉底

二、不定项选择

1B2ABCD3B4D5ABC6C7B8D9AC10AB

三、判断并改错

1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、

也可能是消极的。

3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后

的产物。

4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不

是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，

才能收到良好的效果。

5、正确。

四、解释名词

1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规

定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的

相互关系等。

2、班级授课制：是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班

为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种教学组织形式。

3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发

展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培

养思想品德，发展智力和体力的活动。

4、陶冶：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以

及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。

5、《学记》：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论著作，在世界

教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活

动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。

五、简答

1、学总美育的任务是什么？

答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯

2、青少年身心发展的规律有哪些？

②青少年身心发展具有不均衡性。

③青少年身心发展具有稳定性和可变性。

④青少年身心发展具有个别差异性。

3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法

等。

依据：①具体的教学目的和任务。

②学科和教材的特点。

③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。

④学校的环境和设备条件。

4、学校产生的主要条件是什么？

答：①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出

来，从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学

文化活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校

教育进行传递。④文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和

发展。

O

六、分析论述题

1、答：提示：

(1)知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相

促进、互相转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会

出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，

知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。

没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、

情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。

②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实

践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。

（2）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生岷进行思想品德教育时，

要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。做到对学生“晓之以理，动之以

情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应

从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。

2、答：

提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又

要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是

靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的

主导作用。

试题库

《教育学》试卷（第二套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、教育学的产生和发展大体上经历了阶段、阶段、

阶段、阶段和阶段。

2、教育有两大基本规律，一是、一是o

3、影响人的身心发展的基本因素是、和o

4、我国的专职教师大约在出现。

5、1922年通过了“学制”，它基本是参照美国的学制制订的，

通常又称“”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。

6、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是

与的关系。

7、教育的四大支柱是、、、o

8、实现人的全面发展的根本途径为0

二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共10分）

1、教育目的指明了受教育者的（）。

A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程

2、学校的中心工作是（）。

A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养

工作

3、青少年身心发展的规律有：（）

A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D

个别差异性

4、下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。

A教育目的B生产力发展水平C儿童的年龄特征D教师实

际水平

5、”罗森塔尔效应”反映了（）是教师上好课的关键。

A内容正确B方法恰当C目的明确D情感深厚

6、世界上最早的教育理论著作是（）O

A《论语》B《理想国》C《学记》D《大教学论》

7、人民教师职业道德法的核心是（）。

A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互

助

8、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（）。

A备课B排课表C批改作业D教研活动

9、课的类型是根据（）来确定的。

A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容

10、学校教学工作的基本组织形式是（）。

A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

2、教育必须适应儿童的身心发展水平。

3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

4、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

5、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

四、解释名词（每题3分，共15分）

1、教育目的

2、课程

3、启发式

4、榜样示范

5、美育

五、简答下列各题（每题5分，共20分）

1、学校教育产生的主要条件是什么？

2、教师的劳动具有哪些特点？

3、什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成的？

4、如何培养班集体？

六、分析论述题（共25分）

1、为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关

系。（15分）

2用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年,

5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗

就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。（10分）

《教育学》第二套试卷参考答案及要点

一、填空

1、教育学的萌芽阶段、形成独立学科阶段、马克思主义指导的教育学创建阶段、

教育学的现代化发展阶段、教育学的未来一一繁荣、普及阶段

2、教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系

3、遗传、环境、教育

4、奴隶社会初期

5、壬戌、“六三.三”

6、教育、发展

7、教育同生产劳动相结合

8、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

二、不定项选择

1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9AB

10C

三、判断并改错

1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

2、正确。

3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

4、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极

分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了

班级组织，不能标志集体已经形成。

5、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。

而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

四、解释名词

1、教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，规定着人

才培养的质量规格。

2、课程是指学校教育为学生设置的各种活动及其安排。它不仅包括各门学科及

其进程，还包括有计划的所有其它教学活动及其安排。

3、启发式指教师从学生的实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积

极性和主动性，指导他们自已去学习的方法。通过启发教学，促使学生独立思考

问题，引起学习兴趣，培养学习能力，使他们生动、活泼、主动地得到发展。

4、榜样示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作榜样，培养学生良好的思想品

德的一种教育方法。

5、美育即审美教育。是培养学生具有正确的美学观点和感受美、鉴赏美、创造

美的能力的教育活动。

五、简答下列各题

1、①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来，

从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化

活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育

进行传递。④文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。

2、教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点：

①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师

劳动的长期性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。

3、课的结构是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间的分配。

综合课的结构：①组织教学。②复习检查。③讲授新教材。

④巩固新知识。⑤布置家庭作业。

4、①确立共同的奋斗目标。②培养选拔班级干部和积极分子，形成班级的核心。

③树立正确的集体舆论和优良的班风。④做好个别教育工作，促进集体的发展。

六、分析论述题

1、提示：发展学生的智力的意义：发展学生智力是时代的需要。随着科学技术

的迅猛发展，知识成倍增长，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学

生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展。要解决这个矛盾，就要发

展学生的智力，以提高学生独立获取知识的能力。

发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有

探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾

驭。

发展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识帆的工具，学

生的智力发展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识

就愈灵活。

掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力是辩证统一蝇的，这是由

知识和智力的辩证关系决定的。

知识与智力的关系：知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、

事实及其规律的认识，是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、

适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果，而智力则是

顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智

慧的结晶，是智力的转化物；作为智力活动原料的知识，又可促进智力的发展。

这是知识向智力的转化。

掌握知识与发展智力的关系：掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者

的联系体现在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的，智力的发展可以促

进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中发展起来

的，没有知识，智力活动成为无源之水，无本之木，掌握知识是智力发展的的基

础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展

水平高低的标志，这是因为智力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品

质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。

在教学中实现掌握知识与发展智力的统一：不是任何教学都可实现:者的统

-O在教学中使学生掌握知识的基本结构；使学生的学习具有一定的难度；通过

启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识;

教会学生学习，使之能自崛行去获得新知识，这样才能实现掌握知识与发展智力

的统一。

2、提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育

和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱

好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生

活和教育，遗传素质所给予人的发展

的可能性便不能变为现实。

试题库

《教育学》试卷（第三套）

一、填空题（每空1分，共20分）

1、学校美育的内容主要有、和o

2、思想品德教育过程是培养学生______、、、统一的发

展过程。

3、旧中国首次制订现代学制是在年，称为学制。

4、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是，第二次

，第三次o

5、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好

、和等三方面的工作。

6、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_

二、不定项选择（每题1分，共10分）

1、教育学成为一门独立学科是以的《大教学论》为标志的。

A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基

2、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。

A备课B排课表C批改作业D教研活动

3、青少年身心发展的基本规律有o

A顺序性与阶段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异

性

4、按教学的任务分，课的类型有o

A谈话法B复习课C单一课D综合课

5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是o

A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格

拉底

6、“教学过程最优化”的思想是提出来的。

A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫

7、班集体形成的条件和前进的动力是o

A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共

同的活动

8、美育就是对学生进行。

A审美教育B五讲四美教育C美好生活教育D美好思想教育

9、“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是说的。

A周恩来B毛泽东C蔡元培D王国维

10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，

结果又迟到了。对该生的教育应该培养o

A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

2、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内

的加减法。

3、国家对接受义务教育的学生免收学费。

4、讲授法就是注入式教学。

5、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分

等强制性的方法。

四、解释名词（每题3分，共15分）

1、课堂教学

2、学制

3、遗传素质

4、讲授法

5、美育

五、简答题（每题5分，共20分）

1、教师的任务是什么？

2、教育目的有什么意义？它是由什么决定？

3、如何学生的教学艺术？

4、简述现代学制的发展趋势。

六、分析论述题（25分）

1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（15分）

2、指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对

八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》

一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性

的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全

班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。（10分）

《教育学》第三套试卷参考答案及要点

一、填空题

1、自然美、社会美、艺术美

2、知、情、意、行

3、1902、壬寅

4、出生的第一年、六、七岁、青春期（14、5岁）

5、钻研教材、了解学生、选择教法

6、教育学的萌芽阶段、形成独立学科阶段、马克思主义指导的教育学创建阶段、

教育学的现代化发展阶段、教育学的未来一一繁荣、普及阶段

二、不定项选择

1B2C3AD4CD5A6C7A8A9B10C

三、判断并改错

1、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社

会的产生而产生的。

2、错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗

会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射、

3、正确。

4、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想

指导下的讲授，则是注入式教学。

5、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不

是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，

才能收到良好的效果。

四、解释名词

1、课堂教学（又称班级授课制）将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班

级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

2、学制是由国家制定的全国各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性

质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3、遗传素质是指人从祖先那里继承下来的解剖生理方面的特点。

4、讲授法是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识的教学方法。

它包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

5、美育即审美教育。是培养学生具有正确的美学观点和感受美、鉴赏美、创造

美的能力的教育活动。

五、简答题

1、人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、

美、劳全面发展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高

教育质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。

2、教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目岷的来计划和

安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学

组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，

是检查和评价教育效果的依据。

所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。

教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会蝙的政治经济

所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要

考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。

3、如何培养学生的教学艺术？

培养对教学工作的热情一前提：

提高理论素养一基础

锻练基本功一保证

扬长避短，发挥个人优势

把继承和发展、学习和创新结合起来。

不要搞“花架子”

4、简述现代学制的发展趋势。

（1）重视早期教育，加强学前教育

（2）延长义务教育的年限

（3）加强职业技术教育，重视普通教育与职业教育的一体化

（4）高等教育多样化发展

（5）终身教育迅速发展

六、分析论述题

1、提示：教师是“闻道在先”、“术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身

的知识水平，所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。

学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。

教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作

用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。

2、提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的

实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、

包括差生在内的人，都得到高效率的发展。

《教育学》试卷（第四套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、《》是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比欧

州昆体良所著的《》约早年。

2、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生、和

_________的教育。

3、对年轻一代教育影响，全面地看，是由___________、、,

三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。

4、构成综合课的基本组成部分有、、、

等五部分。

5、请列举三种中小学常用的教学方法、、

6、备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是

二、不定项选择（每题1分，共10分）

1、组织教学是（）。

A教学过程的基本阶段之--B课的基本组成部分之一C教学工作的基

本环节之一

2、师范院校开设的公共教育学课程属于（）。

A学前教育学B普通教育学C高等教育学D职业教育学

3、学校工作的全面安排必须以（）。

A教学为主B教育为主C学习为主D开发智力为主

4、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。

A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗

传素质决定了人的发展D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱

趋势。

5、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）

A斯宾塞的《教育论》B洛克的《教育漫话》C马卡连柯的《教育诗

篇》

D夸美纽斯的《大教学论》

6、课堂教学的辅助形势是（）0

A现场教学B复式教学C个别教学D分组教学

7、教育机智体现了教师劳动的（）特点。

A复杂性B示范性C创造性D长期性

8、在教育过程中，学生是教育的（）。

A主体B客体C即是主体又是客体D即不是主体也不是客

体。

9、实行九年制义务教育是为了普及（）。

A初中教育B小学教育C初等教育D中等教育

10、建立和发展良好的师生关系关键在于（）。

A教师B学生C学校D社会

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。

2、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程

3、教师的职责在于教书育人。

4、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。

5、启发式教学是一种具体的教学方法。

四、名词解释（每题3分，共15分）

1、学校教育

2、德育过程

3、教育目的

4、教学大纲

5、班级授课制

五、简答题（每题5分，共20分）

1、简答教育与生产力的作用与关系？

2、教学要完成哪些任务？

3、教学工作包括哪些基本环节？

4、德育过程具有哪些特点？

六、分析论述题（25分）

1、如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？（15分）

2、（用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析）

世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在

与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者

参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。（10分）

《教育学》第四套试卷参考答案及要点

一、填空

1、7学记》、《论演说家的教育》、三百年

2、感受美、欣赏美、创造美

3、家庭教育、学校教育、社会教育

4、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业

5、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法（六种中任三种都为正

确）

6、备教材.、备学生、备教法

二、不定项选择

1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A

三、判断并改错

1、错。人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一

的发展。

2、错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。

3、正确。

4、正确。

5、错。启发式教学是一种教学指导思想。

四、名词解释

1、学校教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有

组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要

的人的社会实践活动。

2、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、

有目的、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、

行为规范，并使其养成相应思想品德的过程。

3、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准，是教育活动的出发点

和归宿。

4、班级授课制：也称课堂教学，是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的

教学班，以班为单位，按照规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学

的一种组织形式。

五、简答题

1(1)教育是劳动力再生产的重要手段。

(2)教育是科学知识再生产的重要手段。

(3)教育是生产新的科学技术的重要手段。

(4)教育是科学技术转化为生产力的重要手段。

2、(1)传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧。

(2)发展学生的能力。

(3)向学生进行德育和培养其它积极心理品质。

3、(1)备课。

(2)上课。

(3)课外作业和辅导。

(4)学习成绩的检查与评定。

4、(1)是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程。

(2)是组织学生实践活动和交往的过程。

(3)是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。

(4)是一个长期的反复的逐步提高的过程。

六、分析论述题

1、答案要点

(1)具有明确的教学目的。

(2)具有正确的教学内容。

(3)正确灵活地运用教学方法。

(4)综合贯彻教学原则。

(5)充分发挥师生两个积极性。

(6)合理有效地控制教学进程。

2、答案要点

(1)什么是“知、情、意、行”。

知：即思想道德认识。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思

想道德行为。

(2)提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要

在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先

天的遗传素质仅是给发展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育

的影响下才能转化为现实性。

试题库

《教育学》试卷(第五套)

-、填空(每空1分，共20分)

1、备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是

2、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生_________、和_

__________的教育。

3、对年轻一代教育影响，全面地看，是由___________、、_

三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。

4、构成综合课的基本组成部分有、、、、

等五部分。

5、请列举三种中小学常用的教学方法、、。

6、教师应具备基本职业道德包括、、_________,和严谋

治学，为人师表。

二、不定项选择（每题1分，共10分）

1、组织教学是（）

A（学过程的基本阶段之一B课的基本组成部分之一C教学工作的基

本环节之一

2、师范院校开设的公共教育学课程属于（）。

A学前教育学B普通教育学C高等教育学D职业教育学

3、学校工作的全面安排必须以（）。

A教学为主B教育为主C学习为主D开发智力为主

4、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。

A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗

传素质决定了人的发展D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱

趋势。

5、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）

A斯宾塞的《教育论》B洛克的《教育漫话》C马卡连柯的《教育诗

篇》

D夸美纽斯的《大教学论》

6、课堂教学的辅助形势是（）0

A现场教学B复式教学C个别教学D分组教学

7、教育机智体现了教师劳动的（）特点。

A复杂性B示范性C创造性D长期性

8、在教育过程中，学生是教育的（）O

A主体B客体C即是主体又是客体D即不是主体也不是客

体。

9、实行九年制义务教育是为了普及（）。

A初中教育B小学教育C初等教育D中等教育

10、建立和发展良好的师生关系关键在于（）。

A教师B学生C学校D社会

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。

2、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程

3、教师的职责在于教书育人。

4、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。

5、启发式教学是一种具体的教学方法。

四、名词解释（每题3分，共15分）

1、学校教育

2、德育过程

3、教育目的

4、教学大纲

5、班级授课制

五、简答题（每题5分，共20分）

1、简答教育与生产力的作用与关系？

2、教学要完成哪些任务？

3、教学工作包括哪些基本环节？

4、德育过程具有哪些特点？

六、分析论述题（25分）

1、结合所学专业谈谈如何上好一节课？（15分）

2、（用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析）

世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在

与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者

参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。（10分）

《教育学》第五套试卷参考答案及要点

一、填空

1、备教材、备学生、备教法

2、感受美、欣赏美、创造美

3、家庭教育、学校教育、社会教育

4、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业

5、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法（六种中任三种都为正

确）

6、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体

二、不定项选择

1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A

三、判断并改错

1、错。人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一

的发展。

2、错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。

3、正确。

4、正确。

5、错。启发式教学是一种教学指导思想。

四、名词解释

1、学校教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有

组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要

的人的社会实践活动。

2、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、

有目的、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、

行为规范，并使其养成相应思想品德的过程。

3、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准，是教育活动的出发点

和归宿。

4、班级授课制：也称课堂教学，是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的

教学班，以班为单位，按照规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学

的一种组织形式。

五、简答题

1（1）教育是劳动力再生产的重要手段。

（2）教育是科学知识再生产的重要手段。

（3）教育是生产新的科学技术的重要手段。

（4）教育是科学技术转化为生产力的重要手段。

2、（1）传授和学习系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧。

（2）发展学生的能力。

（3）向学生进行德育和培养其它积极心理品质。

3、（1）备课。

（2）上课。

（3）课外作业和辅导。

（4）学习成绩的检查与评定。

4、（1）是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程。

（2）是组织学生实践活动和交往的过程。

（3）是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。

（4）是一个长期的反复的逐步提高的过程。

六、分析论述题

1、答案要点

（1）具有明确的教学目的。

（2）具有正确的教学内容。

（3）正确灵活地运用教学方法。

（4）综合贯彻教学原则。

（5）充分发挥师生两个积极性。

（6）合理有效地控制教学进程。

2、提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在

后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先天

的遗传素质仅是给发展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的

影响下才能转化为现实性。

试题库

《教育学》试卷（第六套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、捷克大教育家发表的《》，一般认为是教育史上

第一部系统论述教育基本理论的教育专著。

2、教育发展的历史一般可分为、、三个阶段。

3、教学工作的基本环节包括、、、、—

,其中是中心环节。

4、思想品德的构成因素包括、、、四个方

面，每个因素都可以做为思想品德教育的开端。

5、青少年身心发展的差异性决定教育工作必须o

6、教师的劳动具有、、和长期性的特点。

7、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是o

二、不定项选择（每题1分，共10分）

1、《学记》是教育史上最早的教育专著，比欧州早约（）

年。

A六百年B二百年C三百年D五百年

2、启发式教学是（）。

A一种具体教学方法B教学指导思想C一种教学组织形式D一种教

育组织形式。

3、教师的职业道德包括（）。

A热爱学生B广博的兴趣爱好C热爱教育事业D深厚的专业知识

4、第一位提出使教育学心理学化的教育家是（）。

A夸美纽斯B杜威C凯洛夫D赫尔巴特

5、在学生己有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条

件向有利的方向引导是遵循（）原则。

A因势利导B争取教育优势C集体教育D坚持正确的方向

6、建立良好的班集体是（）。

A校长的工作任务B教导主任的工作任务C班主任的工作任务D班长

的工作任务

7、学校的产生是在（）。

A原始社会B奴隶社会C封建社会D现代社会

8、备课必须要做好的工作是（）。

A备教材B备学生C备教法D备上课

9、实行九年制义务教育是为了普及（）。

A小学教育B中学教育C初等教育D中等教育

10、下列原则中属于德育原则的是（）。

A方向性原则B因势利导原则C直观性原则D理论联系实

际原则

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、教育是人类社会永恒的普遍的现象。

2、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。

3、教师是教学中的主导，学生是教学中的客体。

4、教学有法，但教无定法。

5、课外活动是课堂教学的延伸。

四、名词解释（每题3分，共15分）

1、教学计划

2、德育

3、课堂教学

4、智育

5、课的结构

五、简答题（每题5分，共20分）

1、教学的基本任务有哪些？

2、一名合格的人民教师必须具备哪些素质？

3、一堂好课的标准是什么？

4、中小学常用的教学原则有哪些？

六、分析论述题（25分）

1、试分析教育与生产力的关系（15分）

2、实例分析（10分）

马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连

柯没有直接批评彼得连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，对他说：“你的

队伍里有迟到的人。”“是的，彼得连迟柯迟到了。”“以后不要再有这样的情

形。”“是，以后不会有了。”彼得连柯第二次又迟到了，马卡连柯把全队集合

起来，说：“你们分队里彼得连柯第二次又迟到了。”并指责了全分队，分队保

证以后不会再有这样的情形后，马卡连柯说：“去吧，以后看。”事后，发现全

分队的人都教育彼得连柯，对他说：“你迟到了，这就等于说我们全分队都迟到

了？”以后，彼得连柯迟到的缺点得到了纠正。

（请用品德教育原则的观点，评价分析马卡连柯上述教育方法。）

《教育学》第六套试卷参考答案及要点

-、填空

1、夸美纽斯、《大教学论》

2、原始教育、古代教育、现代教育

3、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩检查与评定、上课

4、知、情、意、行

5、因材施教

6、复杂性、创造性、示范性

7、教学大纲

二、不定项选择

1C2B3AC4D5A6C7、B8ABC9C10AB

三、判断并改错

1、正确。

2、错。教育同生产劳动相结合是现代教育的基本特征。

3、错。教师是教学中的主导，学生是教学中的主体。

4、正确。

5、错。课外活动不是课堂教学的延伸。

四、名词解释

1、是根据国家教育目的和不同类型学校的教育任务制定的有关学校教学和教育

工作的指导性文件。

2、是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育、道德教育的总称。

3、也称班级授课制。是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班

为单位，按规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种教学组织

形式。

4、是向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。

5、是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。

五、简答题

1、(1)传授系统的文化科学知识、基本技能、技巧。

(2)发展学生的能力。

(3)对学生进行德育和培养其它积极心理品质。

2、(1)良好的政治思想素质。

(2)广博的文化科学知识和精深的专业知识。

(3)掌握教育科学原理，懂教育规律。

(4)具有良好的教育教学和组织学生的能力。

3、(1)目的明确。

(2)内容正确。

(3)方法恰当。

(4)教学效果好。

4、(1)因材施教原则

(2)循序渐进原则。

(3)巩固性原则。

(4)直观性原则。

(5)理论联系实际原则。

(6)启发性原则。

(7)科学性与思想性统一原则。

(以上能回答出五种即为正确)

六、分析论述题

1、答案要点：

(1)生产力对教育发展的制约性。

生产力制约着教育的规模和发展速度。

生产力制约着人才的培养规格和教育目的的制定。

生产力制约课程设置和教学内容。

生产力制约教学组织形式、教学方法和教学设备状况。

(2)教育对生产力的促进作用。

教育是劳动力再生产的重要手段。

教育是科学知识再生产的重要手段。

教育是生产新的科学技术的重要手段。

教育是科学技术转化为生产力的重要手段。

2、答案提示：

马卡连柯的教育方法是遵循了通过集体进行教育的原则。集体教育与个别教

育相结合的原则是指教师教育学生集体，又通过集体的正确舆论、优良风气和传

统来教育学生；同时又通过对个别学生的教育影响学生集体。

这一原则的提出是符合思想品德形成发展规律的。人的思想品德是在社会关

系中形成的，对学生来说，学生集体是他们所处的社会关系的重要方面，他们的

活动和交往也基本上是在学生集体中进行的。贯彻这一原则的基本要求是：①要

组织和培养坚强的学生集体。要依靠集体，首先要重视与健全学生集体。②要充

分发挥学生集体在教育中的作用。

试题库

《教育学》试卷（第七套）

-、填空（每空1分，共20分）

1、教育学的发展经历了

五个阶段。

2、人的全面发展的基本途径是。

3、在教育过程中教师起作用，学生是

4、教学过程的基本因素有、、

5、和是两种对立的教学指导思想。

6、课的类型有和o

7、影响人的身心发展的基本因素有、、

8、学生思想品德教育是培养学生、、

_________的过程。

9、学生在教师指导下，将知识运用于实际，以巩固知识、培养技能、技巧的一

种教学方法是

二、不定项选择题（每题1分，共10分）

1、教学永远具有教育性的思想是（）提出的。

A布鲁纳B赞科夫C赫尔巴特D巴班斯基

2、构成教学过程的基本要素是（）。

A教师、学生、教学方法B教师、学生、教学内容C教师、学生、教材、

教具

D教师、学生、教学内容、教学手段

3、德育的基本途径是（）

A社会实践活动B教学活动C团队活动D课外、校外活动

4、政治、经济制度决定着（）O

A教育结构B教学组织形式C教学方法D教育性质

5、关于教学含义的错误观点是（）O

A教学就是传授知识B学就是上课C教学就是智育D教学是教师和学生

双方的活动

6、按教学任务划分，课的类型有（）。

A讲授课B综合课C复杂课D单一课

7、教学的中心任务是（）。

A基本概念、基本原理B基本知识、基本技能

C基本能力、基本技巧D各种知识和能力

8、学生思想品德发展的根本动力是（）。

A学生与各方面的交往B教师的教育C家长的严格要求D学生思想内

部矛盾斗争

9、世界上最早的教育专著是（）。

A《大学》B《论语》C《学记》D《论演说家的教育》

10、美的表现形态极为丰富，大致可分为（）。

A自然美B社会美C艺术美D外在美

三、判断并改错（每题2分，共10分）

1、启发式是一种最重要的教学方法。

2、人的发展，主要指人的事业方面发展。

3、班主任工作就是教育和转化后进生。

4、德育要针对学生的特点做到“一把钥匙开一把锁”。

5、组织教学是教学开始时的组织活动。

四、名词解释（每题3分，共15分）

1、学校教育

2、课堂教学

3、学校教育制度

4、自我教育

5、美育

五、简答下列各题（每题5分，共20分）

1、教育对生产力的作用？

2、教学的基本任务是什么？

3、思想品德教育的途径有哪些？

4、学校工作为什么要以教学为主？

六、分析论述题（25分）