Unit 1 You and Me Pronunciation（第一课时）教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePronunciation（第一课时）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMePronunciation（第一课时）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，开启我们七年级上册第一课时的学习之旅！🌟在这节课里，我们将聚焦于Unit1的发音技巧，特别是你和我这两个代词的发音。准备好，让我们一起加油！💪🏻🎉核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：首先，提升语言能力，特别是对英语基础语音的感知和模仿能力；其次，增强文化意识，通过学习英语中的你我代词，了解西方文化中的人际交往特点；最后，培养思维品质，通过对比中英代词的差异，激发同学们的批判性思维和跨文化理解能力。让我们一起在实践中提升这些宝贵的核心素养吧！🌱🌍🧠学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的英语基础，熟悉26个字母及其发音规则。

-他们对英语单词的拼写和基本语法有一定的了解。

-部分学生可能已经接触过简单的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，尤其是对口语表达有较高的热情。

-学生们的学习能力参差不齐，但整体上具备较强的模仿能力和记忆力。

-学习风格方面，有的学生偏好通过听、说来学习，而有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音感到困惑，尤其是对元音和辅音的区分。

-在学习代词时，学生可能会混淆你我他等代词的用法和发音。

-对于一些学生来说，将所学知识应用到实际情境中可能存在一定的困难。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和实践活动，确保学生积极参与。

2.教学活动设计：

-进行发音练习，让学生跟随录音模仿标准发音。

-小组合作，通过角色扮演练习YouandMe的日常对话。

-设计发音游戏，如“发音接龙”，激发学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示发音示范视频，以及制作互动PPT，提供直观的视觉辅助。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，在英语中，我们经常用到一些代词来表达“你”和“我”的概念呢？今天我们就来学习一下这些有趣的代词，看看它们是如何发音的，又是如何在句子中使用的。你们准备好了吗？🎉

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的英语字母表和基本发音规则吗？今天的学习会用到这些知识，让我们一起复习一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解“you”和“me”这两个代词的发音规则，包括元音和辅音的发音。

-接着，我会展示一些常见的包含这两个代词的句子，让学生了解它们在实际语境中的使用。

2.举例说明：

-我会通过具体的例子，如“Iamastudent.”和“Youareateacher.”，来帮助学生理解这两个代词的用法。

3.互动探究：

-我会提出一些问题，让学生思考并回答，例如：“Howdoyoupronounce'you'and'me'?”

-然后，我会引导学生进行小组讨论，让他们互相练习发音，并纠正彼此的错误。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会让学生分成小组，每个小组都要用“you”和“me”造句，并互相朗读。

-之后，我会请几个小组上来展示他们的句子，全班一起纠正发音和语法错误。

2.教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确发音。

-对于发音不准确的学生，我会个别指导，提供纠正发音的方法。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：

-我会设计一个简单的对话场景，让学生分角色扮演，使用“you”和“me”进行对话。

-这个环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识。

2.发音比赛：

-为了增加趣味性，我会组织一个“最佳发音”比赛，让学生在比赛中巩固发音。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-我会简要回顾本节课的重点内容，强调“you”和“me”的发音和用法。

-我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语口语能力。

2.反思：

-我会让学生谈谈他们对本节课的感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和收获。

-我会根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：推荐一些包含“you”和“me”代词的英语歌曲，如“Don'tStopBelievin'”中的“You”和“Me”部分，让学生在欣赏音乐的同时练习发音和听力。

-日常对话录音：收集一些日常生活中的英语对话录音，特别是包含“you”和“me”的对话，让学生模仿并提高实际应用能力。

-英文电影片段：挑选一些适合初中生观看的英文电影片段，其中包含“you”和“me”的使用，让学生在观看中学习。

-在线发音工具：介绍一些在线发音校正工具，如Forvo，让学生可以随时随地练习和校正自己的发音。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后模仿课上的发音练习，并尝试用“you”和“me”写一段简短的对话。

-小组活动：鼓励学生组成学习小组，每组选择一个与“you”和“me”相关的主题，如友谊、家庭等，制作一份小海报或PPT，并在班上展示。

-口语角：在学校或社区组织英语口语角活动，让学生有机会在实际交流中使用“you”和“me”。

-故事创作：让学生尝试创作一个包含“you”和“me”的故事，可以是童话、日记等形式，以此来提高他们的英语写作能力。

-文化探索：引导学生了解不同文化中“you”和“me”的使用习惯和差异，如中西方在表达个人和他人关系时的不同方式。

-角色扮演游戏：设计一个简单的角色扮演游戏，让学生在游戏中使用“you”和“me”进行对话，提高他们的口语流利度和反应速度。

-发音日记：让学生每天记录自己的发音练习，包括正确的和需要改进的地方，以此来跟踪自己的进步。

-词汇积累：让学生收集和记忆与“you”和“me”相关的词汇，如“yourself”、“mine”、“ours”等，丰富他们的词汇量。教学反思与总结亲爱的同学们，今天的英语课就这样结束了，让我来和大家分享一下这节课的一些思考和感受。

首先，我觉得这节课的教学方法挺成功的。我们采用了互动式教学，让学生在课堂上有了更多的参与感。比如，在讲解“you”和“me”的发音时，我让他们跟着录音模仿，这个方法挺有效的，我看到很多同学都跟着节奏发音了。我还设计了一些小游戏，比如发音接龙，这不仅能让他们练习发音，还能增加课堂的趣味性。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，我发现这种方式特别适合我们这个年龄段的学生。他们很愿意表达自己，也很喜欢和同学们一起互动。不过，我也发现了一些小问题，比如有些学生可能在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力，我会在接下来的教学中注意引导他们。

在课堂管理方面，我努力保持课堂的秩序，但有时还是会遇到一些突发状况，比如有些学生可能会分心，或者有些活动进行得不太顺利。这让我意识到，作为老师，我们需要有足够的耐心和应变能力来处理这些情况。

当然，我也注意到一些同学在发音上还存在一些问题，比如某些音素的发音不够准确。在情感态度上，我发现同学们对英语学习的兴趣似乎更浓了，他们对英语学习的态度更加积极。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

-对于发音问题，我会提供更多的个别辅导，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

-在课堂活动中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。

-对于课堂管理，我会提前做好预案，准备好应对突发状况的方法，确保课堂的顺利进行。

-我还会尝试更多样化的教学方法，比如通过故事、歌曲等不同形式来提高学生的学习兴趣。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真总结这节课的经验教训，为今后的教学做好准备。同学们，谢谢你们在这节课中的积极参与，让我们一起期待下一次的英语学习之旅吧！📚🌟典型例题讲解在今天的英语课上，我们将深入探讨“you”和“me”这两个代词在不同语境中的应用。下面是一些典型的例题，让我们一起来分析和解答。

1.例题：

-你喜欢什么颜色？(Whatcolordoyoulike?)

-答案：Ilikeblue.（我喜欢蓝色。）

2.例题：

-你每天几点起床？(Whattimedoyougetupeveryday?)

-答案：Igetupat7:00a.m.（我每天早上7点起床。）

3.例题：

-你有什么爱好？(Whatareyourhobbies?)

-答案：Ilikereadingandplayingfootball.（我喜欢阅读和踢足球。）

4.例题：

-你最喜欢的季节是哪个？(Whichseasondoyoulikebest?)

-答案：Ilikespringbest.（我最喜欢的季节是春天。）

5.例题：

-你能帮我做这个吗？(Canyouhelpmewiththis?)

-答案：Yes,ofcourse.（当然可以。）

现在，让我们来进一步分析和解释这些例题。

1.第一题中，“Whatcolordoyoulike?”是一个询问个人喜好的问题，回答时使用了“Ilikeblue.”来表示“我喜欢蓝色”。

2.在第二题中，“Whattimedoyougetupeveryday?”是一个询问日常活动时间的问题，回答时使用了“Igetupat7:00a.m.”来表示“我每天早上7点起床”。

3.第三题中，“Whatareyourhobbies?”是一个询问个人爱好的问题，回答时使用了“Ilikereadingandplayingfootball.”来表示“我喜欢阅读和踢足球”。

4.第四题中，“Whichseasondoyoulikebest?”是一个询问个人最喜欢的季节的问题，回答时使用了“Ilikespringbest.”来表示“我最喜欢的季节是春天”。

5.第五题中，“Canyouhelpmewiththis?”是一个请求帮助的问题，回答时使用了“Yes,ofcourse.”来表示“当然可以”。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，经过我们今天的学习，我们对“you”和“me”这两个代词的用法和发音有了更深入的了解。现在，让我们一起来进行课堂小结，并对所学内容进行当堂检测。

**课堂小结：**

1.**代词用法**：“you”和“me”是常用的代词，用来指代“你”和“我”。在句子中，它们可以用来代替名词，避免重复。

2.**发音技巧**：在发音时，“you”的发音是/juː/，注意元音的开口要大，舌尖轻触下齿；而“me”的发音是/miː/，元音的开口较小。

3.**实际应用**：通过角色扮演和对话练习，我们学会了如何在实际情境中使用这两个代词。

**当堂检测：**

1.**填空练习**：

-I_______(am)ateacher.

-_______(you)areastudent.

-_______(we)aregoodfriends.

2.**选择题**：

-Whoisthis?

A.It'sme.

B.It'syou.

C.It'swe.

-Whichoneisyours?

A.It'smine.

B.It'syours.

C.It'sours.

3.**句子改写**：

-Ilikeapples.

-_______(改写)

4.**短文填空**：

Mynameis______