七年级地理下册 8.5巴西教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理下册8.5巴西教学设计（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册8.5巴西教学设计（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进南美洲，探索一个充满活力与魅力的国家——巴西！让我们一起揭开巴西的神秘面纱，感受这片土地的独特魅力吧！🌍💫核心素养目标分析1.人地协调观：了解巴西的自然环境和人文地理特点，认识到人类活动与自然环境之间的相互关系。

2.区域认知：掌握巴西的地理位置、行政区划、主要城市和旅游资源等地理知识，提高空间认知能力。

3.探究能力：通过收集、分析、归纳信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.全球意识：了解巴西在国际舞台上的地位和作用，增强学生的全球视野和跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了地理基础知识，对世界地理有一定的了解，能够识别世界主要国家和地区的地理位置。在之前的学习中，我们接触过南美洲的一些国家，因此他们对南美洲的地理位置和部分国家有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理充满好奇，对未知的国家和地区有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和合作学习，也有一部分学生偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习巴西这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是巴西地域广阔，涉及到的地理知识较为复杂，学生需要花费时间理解和记忆；二是巴西的语言和文化与我国存在差异，学生可能难以理解其文化背景；三是部分学生可能对地理学科的学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。针对这些挑战，教师应采取多元化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解巴西的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。

2.讨论法：组织学生就巴西的文化特色、经济发展等问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取巴西的典型案例，如亚马逊雨林保护、里约热内卢狂欢节等，引导学生分析问题，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示巴西的美丽风光、城市景观等，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入巴西相关的视频、音频资料，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

3.地图教学：使用教学地图，让学生直观地了解巴西的地理位置和行政区划。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放巴西风情音乐，让学生在轻松愉快的氛围中感受巴西文化。

2.提问：“同学们，你们知道哪些关于巴西的信息？”

3.学生分享，教师总结，引出巴西这个主题。

讲授新课（20分钟）

1.巴西的地理位置和地形地貌（5分钟）

-展示巴西地图，讲解巴西的地理位置和四大地形区。

-引导学生观察地图，提问：“巴西位于哪个半球？它与哪些国家相邻？”

-学生回答，教师点评。

2.巴西的气候特点（5分钟）

-介绍巴西的主要气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

-通过图片展示巴西的气候分布图，让学生直观了解。

-提问：“巴西的气候对当地人民的生活有什么影响？”

3.巴西的主要城市（5分钟）

-介绍巴西的首都巴西利亚和最大城市圣保罗。

-通过图片展示两座城市的标志性建筑，如巴西利亚的国会大厦和圣保罗的圣保罗塔。

-提问：“这两座城市有什么特点？”

4.巴西的文化特色（5分钟）

-介绍巴西的狂欢节、足球等文化特色。

-播放巴西狂欢节的视频片段，让学生感受其独特的文化氛围。

-提问：“巴西的文化对世界有什么影响？”

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：巴西的自然环境和人文地理特点对当地人民的生活有哪些影响？

2.学生代表发言，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对巴西有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示巴西地图，讲解巴西的地理位置和地形地貌。

2.学生上台，教师给予指导和评价。

教学创新：

1.利用多媒体设备展示巴西的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析，引导学生分析巴西的文化特色，提高学生的思辨能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：创设情境，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生的学习效果，提高课堂互动性。

5.师生互动环节：培养学生的实践能力和表达能力。

教学双边互动：

1.教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的主体地位。

2.学生通过提问、讨论等方式，与教师进行互动，提高学习效果。

教学重难点：

1.巴西的地理位置和地形地貌。

2.巴西的气候特点和文化特色。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的地理空间思维能力。

2.提高学生的文化素养和审美能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴西历史与文化：介绍巴西的历史发展脉络，包括殖民时期、独立战争以及现代化进程中的重要事件，如巴西共和国的建立、1964年的军事政变等。

-巴西的自然保护区：介绍巴西的亚马逊雨林、伊瓜苏国家公园等自然保护区的特点及其生态价值。

-巴西的经济特点：分析巴西的农业、工业和服务业发展现状，特别是巴西在全球经济中的地位和作用。

-巴西的种族和文化多样性：探讨巴西的多民族、多文化背景，包括欧洲、非洲和原住民的文化融合。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《巴西：一个国家的地理、历史与文化的探索》等，帮助学生深入了解巴西的多元文化和社会发展。

-观看纪录片：《亚马逊雨林：生命的摇篮》、《巴西：一个国家的故事》等，通过影像资料感受巴西的自然风光和文化特色。

-网络资源利用：鼓励学生利用图书馆和网络资源，查找巴西相关的地理、历史和文化资料，进行自主学习。

-互动学习平台：利用教育平台或社交媒体，组织学生进行线上讨论，分享对巴西学习的体会和见解。

-社会实践：组织学生参观当地的巴西文化展览或参与社区活动，如巴西美食节、舞蹈表演等，亲身体验巴西文化。

-主题研究报告：引导学生选择巴西的某个特定领域进行深入研究，如巴西的教育体系、环境保护政策等，撰写研究报告。

-课外阅读：推荐学生阅读巴西作家的文学作品，如保罗·科埃略的作品，以了解巴西的社会现实和文学成就。

-艺术欣赏：介绍巴西的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，如桑巴舞、巴西爵士乐等，提高学生的艺术鉴赏能力。课后作业1.作业题目：请描述巴西的地形特点，并说明其对巴西农业发展的影响。

作业要求：结合课本所学，详细描述巴西的地形特点，并分析这些地形特点如何影响巴西的农业发展。

答案示例：巴西地形以高原和平原为主，包括亚马孙平原、巴西高原等。这些地形特点有利于巴西农业的多样化发展，如巴西高原适宜种植咖啡、大豆等作物，而亚马孙平原则适合发展畜牧业。

2.作业题目：比较巴西和我国在气候类型上的异同，并分析这些气候特点对两国人民生活的影响。

作业要求：列举巴西和我国的主要气候类型，比较它们的异同，并分析这些气候特点如何影响两国人民的生活。

答案示例：巴西的主要气候类型包括热带雨林气候和热带草原气候，而我国则包括温带季风气候、亚热带季风气候等。两国的气候类型存在一定差异，如巴西的热带雨林气候有利于热带作物的种植，而我国的温带季风气候则适宜发展粮食作物。

3.作业题目：简述巴西的主要城市及其特点，并说明这些城市在巴西经济发展中的作用。

作业要求：列举巴西的主要城市，如圣保罗、里约热内卢等，描述它们的特点，并分析这些城市在巴西经济发展中的作用。

答案示例：巴西的主要城市包括圣保罗、里约热内卢等，这些城市具有人口密集、经济发达等特点。它们在巴西经济发展中扮演着重要角色，如圣保罗是巴西的金融中心，里约热内卢则是旅游和体育产业的重要城市。

4.作业题目：分析巴西的文化特色，并探讨这些文化特色对巴西社会的影响。

作业要求：列举巴西的文化特色，如狂欢节、足球等，分析这些文化特色对巴西社会的影响。

答案示例：巴西的文化特色包括狂欢节、足球等，这些文化特色丰富了巴西人民的精神生活，同时也对巴西社会产生了积极影响，如狂欢节增强了国民的凝聚力，足球则成为巴西人民共同的语言。

5.作业题目：讨论巴西面临的挑战，如环境保护、种族歧视等，并提出相应的解决方案。

作业要求：列举巴西面临的挑战，如环境保护、种族歧视等，并提出相应的解决方案。

答案示例：巴西面临的挑战包括环境保护、种族歧视等。针对这些问题，可以提出以下解决方案：加强环境保护意识，推动可持续发展；加强教育宣传，消除种族歧视；完善法律法规，保障公民权益等。板书设计①巴西的地理位置

-地理位置：南美洲东部和中部

-海陆位置：东临大西洋，北接南美洲北部国家，南接南美洲南部国家

-相邻国家：乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉

②巴西的地形特点

-地形类型：高原、平原、山脉

-主要高原：巴西高原

-主要平原：亚马孙平原

-主要山脉：安第斯山脉（部分）

③巴西的气候特点

-气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候

-热带雨林气候分布：亚马逊雨林地区

-热带草原气候分布：巴西高原地区

④巴西的主要城市

-首都：巴西利亚

-最大城市：圣保罗

-其他重要城市：里约热内卢、贝洛奥里藏特

⑤巴西的文化特色

-狂欢节：巴西最著名的节日，庆祝方式独特

-足球：巴西国民运动，足球文化深厚

-多元文化：欧洲、非洲、原住民文化交融

⑥巴西的经济发展

-农业：咖啡、大豆、甘蔗等作物产量居世界前列

-工业：汽车、钢铁、化工等行业发达

-服务业：金融、旅游、信息技术等行业发展迅速作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后练习题，包括填空、选择题和简答题，确保学生对巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、主要城市和文化特色有更深入的理解。

2.设计一份巴西旅游攻略，包括目的地推荐、行程安排、交通方式、美食体验等，以小组形式完成，培养学生团队协作和实际应用能力。

3.撰写一篇关于巴西环境保护的短文，结合课本所学，提出自己的见解和建议，提高学生的社会责任感和环保意识。

4.制作一张巴西地图，标注出主要城市、地形区、气候类型等地理信息，通过视觉呈现加深对巴西地理知识的记忆。

5.观看一部关于巴西的纪录片或电影，选择其中一个主题进行讨论，如巴西的种族多样性、经济发展等，提高学生的观察能力和批判性思维。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将及时批改，并针对学生的错误进行反馈。对于填空和选择题的错误，教师将指出具体错误并解释正确答案；对于简答题，教师将给出评分标准，并针对学生的答案进行点评，指出亮点和不足，提供改进建议。

2.对于旅游攻略，教师将评估小组的合作程度、内容的完整性和创意性。在反馈中，教师将鼓励学生发挥团队协作精神，同时指出攻略中的不足，如信息不准确、行程安排不合理等，并提供改进方案。

3.对于环境保护短文，教师将关注学生的观点是否合理、论据是否充分、语言表达是否清晰。在反馈中，教师将肯定学生的社会责任感，同时指出文章的逻辑结构、论证方法等方面的问题，并给出修改建议。

4.对于巴西地图制作，教师将检查地图的准确性、美观性和创新性。在反馈中，教师将表扬学生的地理知识掌握情况，同时指出地图可能存在的错误，如地理位置标注不准确、信息不完整等，并指导学生进行修正。

5.对于纪录片或电影讨论，教师将评估学生的讨论参与度、观点的独到性和分析的深度。在反馈中，教师将鼓励学生提出自己的见解，同时指出讨论中可能存在的偏差或误解，并提供正确的信息和分析方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授巴西地理知识时，我尝试使用了多媒体设备，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示巴西的自然风光、城市景观和文化活动，这样的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.强化互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的兴趣不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生对地理知识的兴趣仍然不高，这可能是因为地理知识较为抽象，难以引起他们的共鸣。

2.教学内容的深度和广度有待提高：在讲解巴西地理时，我发现学生对一些深层次的问题，如巴西的社会问题、经济挑战等，缺乏足够的了解，这说明我在教学内容的选择和拓展上还有待加强。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课后作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生对地理知识的兴趣，我计划在教学中融入更多与学生生活相关的案例，如巴西的饮食文