《古韵新声》第一课时《梅花》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《古韵新声》第一课时《梅花》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《古韵新声》第一课时《梅花》的世界。这首歌曲选自人教版（2012）音乐五年级下册，我们将一起感受梅花傲骨的品格，领略中国传统音乐的魅力。这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合我们这个年龄段的孩子们。接下来，我们将从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，逐步深入地学习这首歌曲。让我们一起期待这场美妙的音乐之旅吧！😄🎶核心素养目标在本节课《梅花》的学习中，我们旨在培养以下核心素养：

1.音乐审美：通过欣赏和演唱《梅花》，让学生感受中国传统音乐的独特魅力，提升对音乐的审美能力。

2.文化理解：引导学生了解梅花在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信。

3.表达创造：鼓励学生在演唱和表演中展现自己的个性，培养音乐表现力和创造力。

4.情感共鸣：通过歌曲的学习，让学生体会梅花坚韧不拔的精神，激发学生的情感共鸣，培养良好的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①歌曲旋律的把握：引导学生准确掌握《梅花》的旋律走向，尤其是高音部分的演唱技巧，确保学生在演唱时能够流畅地表达歌曲的情感。

②歌词的理解与表现：帮助学生深入理解歌词中的意象，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，让学生通过演唱和表演，传达出梅花孤高、清雅的品格。

②节奏感的培养：通过练习和合唱，让学生感受并掌握歌曲中的节奏变化，培养良好的节奏感。

2.教学难点，

①高音区的音准控制：对于五年级的学生来说，歌曲中的高音部分可能是一个挑战，难点在于如何帮助他们克服音准问题，实现音色上的统一。

②歌曲情感的表达：如何让学生在演唱中准确地传达出梅花的精神内涵，需要教师引导学生进行深入的情感体验和表达练习。

②合作学习的协调：在合唱环节，如何让学生在集体中保持协调，克服个体差异，实现和谐的声音效果，是一个教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能人手一册人教版（2012）音乐五年级下册教材，以便查阅《梅花》的相关内容。

2.辅助材料：准备与梅花相关的图片，如梅花的摄影作品或绘画，以及展现梅花精神的历史人物图片，用于启发学生对歌曲主题的思考。

3.多媒体资源：搜集《梅花》的演唱视频，以及梅花生长、绽放的视频，辅助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。

4.教室布置：在教室适当位置布置梅花元素，如挂画、剪纸等，营造一种古典艺术的氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以“同学们，你们知道梅花吗？”这个问题开始，引导学生分享他们对梅花的了解。接着，我会展示一些梅花的图片，让学生观察梅花的形态和特点，如“梅花五瓣，花色洁白，花香清雅”等。然后，我会引入今天的课题《梅花》，简要介绍这首歌曲的背景和作者，激发学生的兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

①歌曲旋律学习（用时10分钟）：我会播放《梅花》的音频，让学生跟随音乐轻轻哼唱，初步感受歌曲的旋律。随后，我会逐句讲解旋律，并示范演唱，引导学生注意音准和节奏。

②歌词解读（用时10分钟）：我会逐句解读歌词，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”，引导学生体会梅花傲骨的品格。同时，我会结合图片和视频，让学生更直观地感受梅花的美丽和坚韧。

③节奏练习（用时10分钟）：我会讲解歌曲中的节奏特点，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”中的节奏变化，并组织学生进行节奏练习，提高他们的节奏感。

3.实践活动

-详细内容：

①模仿演唱（用时10分钟）：我会邀请几名学生上台，跟随音乐模仿演唱《梅花》，其他学生在一旁观摩。通过这个环节，让学生在实践中学到演唱技巧。

②小组合作（用时10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个段落进行合唱练习，培养学生的合作精神和团队意识。

③创意表演（用时10分钟）：鼓励学生发挥创意，以梅花为主题进行表演，如舞蹈、朗诵等，展示他们对歌曲的理解和感悟。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①“梅花在中国传统文化中有什么象征意义？”

-学生回答：“梅花象征着坚韧不拔、清高孤傲的品质。”

②“你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？为什么？”

-学生回答：“我最喜欢‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’，这句歌词描绘了梅花在月光下的美丽景象，让我感受到了梅花的清雅。”

③“你认为如何更好地表达歌曲中的情感？”

-学生回答：“我觉得可以通过表情、动作和声音的抑扬顿挫来传达情感，让听众感受到梅花的坚韧和美丽。”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调《梅花》这首歌曲所传达的梅花精神。同时，我会鼓励学生在日常生活中，将这种精神融入到自己的学习和生活中，做一个坚韧不拔、清高孤傲的人。最后，我会对本节课的重难点进行总结，如歌曲旋律的把握、歌词的理解与表现、节奏感的培养等，并强调这些知识点在实际演唱中的重要性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《梅花》这首歌曲，能够更加深入地理解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。他们在演唱过程中，学会了如何正确地发音、控制气息和调整音准，这些都是提升音乐素养的重要步骤。

-学生通过欣赏和演唱，对传统音乐的旋律特点有了更直观的感受，能够识别和模仿传统音乐中的装饰音和变化音，这是对音乐表现力的一个重要提升。

2.文化知识的拓展

-学生通过学习《梅花》这首歌曲，了解了梅花在中国传统文化中的象征意义，如坚韧不拔、清高孤傲等。这有助于学生增强文化自信，拓展对中国传统文化的认识。

-学生通过讨论梅花的历史故事和文化背景，培养了历史和文化意识，这对于他们形成全面的世界观和价值观具有积极作用。

3.表演技能的增强

-学生在实践活动中的模仿演唱、小组合作和创意表演，不仅提高了他们的演唱技能，还增强了他们的舞台表现力和自信心。

-通过合唱练习，学生学会了如何与他人协作，这对于培养他们的团队协作能力和社交技能具有重要意义。

4.情感态度的塑造

-在学习《梅花》的过程中，学生通过感受歌曲的情感，学会了如何通过音乐表达自己的情感和思想。这有助于他们建立积极向上的情感态度，培养良好的心理素质。

-学生在体验梅花精神的内涵时，学会了面对困难和挑战时的坚韧和毅力，这对于他们的成长和发展具有深远的影响。

5.创新能力的培养

-在创意表演环节，学生发挥自己的想象力，将梅花的精神与多种艺术形式相结合，展现了他们的创新能力。

-通过这样的实践活动，学生学会了如何将艺术与生活相结合，这对于他们的创新思维和解决问题能力的培养具有积极的作用。

6.个性发展的促进

-在小组讨论和实践活动中，每个学生都有机会展示自己的个性和才能。这有助于学生认识自己的优势和不足，促进他们的个性发展。

-学生在集体中学习，通过与他人的互动，学会了尊重和理解他人，这对于他们的社会性发展具有重要意义。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是我对《梅花》这节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-在新课讲授环节，我会通过提问的方式检验学生对歌曲旋律、歌词和节奏的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我《梅花》这首歌曲的旋律是怎样的？”或者“这首歌曲中有哪些节奏变化？”通过这些问题，我可以了解学生对歌曲基本要素的理解程度。

-在实践活动环节，我会提问：“你们觉得这首歌曲想要传达什么样的情感？”或者“你们是如何理解梅花精神的？”这些问题旨在引导学生深入思考，并表达自己的观点。

2.观察学生表现

-在学生模仿演唱和小组合作环节，我会仔细观察他们的演唱技巧、合作态度和创意表现。例如，我会注意学生的音准、节奏是否准确，是否能够与他人协调一致，以及他们在表演中的创新和创意。

-在学生讨论环节，我会观察他们是否积极参与，是否能够清晰地表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

3.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课程结束后进行简短的课堂测试。测试内容可能包括旋律识别、歌词记忆和节奏模仿等。通过测试，我可以量化学生的学习成果，并为后续的教学提供参考。

4.学生自评与互评

-在课堂的最后，我会引导学生进行自评和互评。学生可以评价自己在课堂上的表现，如演唱技巧、参与度等，同时也可以评价同伴的表现。

-互评环节鼓励学生互相学习，相互激励，通过同伴的反馈来发现自己的不足，并努力改进。

5.反馈与鼓励

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，无论是积极的鼓励还是具体的建议，都要确保学生能够接受并理解。例如，对于演唱技巧好的学生，我会说：“你的音准掌握得很好，继续保持！”对于需要改进的学生，我会说：“在节奏方面，你可以再注意一下，我们一起练习一下。”

-鼓励学生继续努力，让他们明白每一次的评价都是为了更好地学习和进步。板书设计1.歌曲基本信息

①《梅花》

②作曲者：XXX

③作词者：XXX

④歌曲风格：传统音乐

2.歌曲旋律分析

①旋律特点：优美、抒情

②旋律走向：起伏变化，富有表现力

③旋律难点：高音区的音准控制

3.歌词解读

①梅花象征意义：坚韧不拔、清高孤傲

②关键词句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

4.节奏与拍子

①节奏：有规律的变化

②拍子：4/4拍

5.演唱技巧

①发音：清晰、准确

②气息：控制稳定

③音准：注意高音区的音准

6.实践活动要点

①模仿演唱：注意音准和节奏

②小组合作：协调一致，展现团队精神

③创意表演：发挥想象力，展现梅花精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解《梅花》这首歌曲时，我尝试将梅花的传统文化背景融入教学，通过介绍梅花的历史故事和文化寓意，让学生在学习音乐的同时，也能了解和尊重我们的传统文化。

2.多媒体辅助教学：为了增强学生的学习兴趣，我在课堂中使用了多媒体资源，如图片、视频等，以视觉和听觉的方式辅助教学，让学生在更丰富的环境中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组合作和实践活动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生在课堂上的自信心和表达能力存在差异。

2.教学节奏把握不足：在授课过程中，我意识到自己在把握教学节奏上还有待提高。有时由于讲解某个知识点过细，导致课程时间紧张，而有些环节则可能过于简略。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的表现和测试结果，缺乏对学生个性化和创新能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，