Module 7 Unit 1教学设计-2024-2025学年外研版英语-九年级上册

Module7Unit1教学设计-2024-2025学年外研版英语-九年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们这节课要聊的可有意思了，那就是外研版九年级上册英语Module7Unit1。我们将会一起探讨一些关于“TravelingAbroad”的话题。别小看了这一章节，它不仅涉及到我们课本上关于旅行的知识，还能让我们开阔视野，了解世界各地的风土人情。咱们一起来看看吧！🌍✈️📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.**语言能力**：通过听说读写实践活动，提升学生对英语语言的感知和运用能力，特别是在语境中运用英语进行交流的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同国家的文化特点，增强跨文化交流的意识，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.**思维品质**：通过分析旅行相关的话题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

-在九年级上册之前，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语的基本句型结构有了初步的认识。

-他们对日常生活中的旅行话题有一定的了解，能够用英语描述简单的旅行经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对旅行话题有浓厚的兴趣，因为旅行是生活中常见且引人入胜的话题。

-学生们的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力可能存在一定差距。

-学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立完成作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述旅行经历时，学生可能面临词汇量不足的问题，难以准确表达复杂的旅行细节。

-对于语法结构较为复杂的句子，学生可能难以理解和运用。

-在阅读旅行相关文章时，学生可能对某些文化背景知识不够了解，影响对文章内容的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备最新的外研版英语九年级上册教材，以及相应的练习册。

2.辅助材料：我会准备与旅行主题相关的图片、世界地图图表和旅游视频，帮助学生更好地理解和记忆文化背景和旅行相关词汇。

3.实验器材：由于本节课主要是语言实践活动，无需实验器材。

4.教室布置：教室将布置成讨论和互动的开放环境，设置分组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行交流和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一段简短的英文旅行故事作为导入，激发学生的兴趣。故事内容可以是关于一个学生在假期去了一个陌生的国家旅行的经历，描述他在那里的所见所闻。

-我会提问学生：“Ifyouweretotravelabroad,wherewouldyougoandwhy?”让学生们思考并分享他们的想法。

-通过这种方式，我们不仅能够引入新课的主题，还能让学生们开始用英语表达自己的旅行愿望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.介绍旅行必备的英语词汇和短语，如“check-in”、“suitcase”、“passport”等，并让学生跟读和练习。

2.讲解旅行中常用的句型，例如：“Iwouldliketovisit...”和“Howlongwillyoustaythere?”，并举例说明如何在实际对话中使用。

3.通过PPT展示不同国家的风景和文化特色，引导学生关注并讨论不同文化背景下的旅行体验。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如旅行者、酒店服务员、导游等，进行模拟对话练习。

2.制作旅行计划：让学生根据所学词汇和句型，小组合作制作一份简单的旅行计划，包括目的地、行程安排和所需物品。

3.旅行故事分享：邀请学生分享自己或家人朋友的旅行故事，并用英语描述其中的亮点和难忘经历。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何选择旅行目的地，可以从文化、风景、美食等方面进行考虑。

2.讨论旅行中可能遇到的问题和解决方法，如语言障碍、文化差异等。

3.学生分享他们认为最重要的旅行准备事项，如安全措施、健康检查等。

五、总结回顾（用时5分钟）

-我会简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生用自己的话总结旅行准备的关键步骤，并举例说明。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”鼓励他们分享自己的收获。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力的提升**：

-学生们通过角色扮演和小组讨论，能够更加流利地运用英语进行对话，尤其是在旅行相关的语境中。

-学生们掌握了新的词汇和短语，如“check-in”、“suitcase”、“passport”等，这些词汇对于描述旅行经历非常有用。

-通过模仿和练习，学生的语音语调更加标准，发音更加准确。

2.**文化意识的增强**：

-学生们通过观看不同国家的风景和文化特色，对世界各地的文化有了更深入的了解。

-学生们在讨论中表达了对不同文化的尊重和理解，体现了跨文化交流的意识。

3.**思维品质的培养**：

-在小组讨论中，学生们学会了如何分析问题，提出解决方案，并从多个角度思考旅行相关的议题。

-学生们能够批判性地评价旅行故事，提出自己的见解，这有助于培养他们的批判性思维能力。

4.**学习能力的提高**：

-学生们通过合作制作旅行计划，学会了如何将所学知识应用到实际情境中。

-学生们通过分享旅行故事，提高了自主学习的能力，学会了如何从个人经验中提炼出有用的信息。

5.**实际应用能力的增强**：

-学生们能够将旅行相关的英语知识应用到日常生活中，如规划假期、预订旅行等。

-学生们通过实际操作，如制作旅行计划，提高了问题解决和项目管理的能力。

6.**情感态度价值观的塑造**：

-学生们通过学习旅行相关的知识，激发了探索世界的兴趣，培养了积极向上的生活态度。

-学生们学会了尊重他人，关心环境，这些价值观对于他们的个人成长和社会交往都具有重要意义。教学反思与总结啊，这节课终于结束了，让我来好好梳理一下这节课的得与失吧。

首先，我想说的是导入环节。我用了旅行故事来吸引学生的注意力，效果还不错。学生们都很积极地参与到讨论中来，这让我感到很欣慰。不过，我觉得在故事的选择上，我可能可以更贴近学生的生活，让他们有更多的共鸣。

实践活动部分，我看到了学生们很大的进步。他们不仅能够按照要求进行角色扮演，还能在小组讨论中提出自己的观点。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的看法，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要适时给予他们正面的反馈，增强他们的自信心。

在小组讨论环节，学生们讨论得非常热烈。他们从选择旅行目的地到讨论旅行中的挑战，再到分享自己的旅行故事，每个小组都表现得很有创意。但是，我也注意到，有些小组在讨论时，没有很好地组织语言，导致讨论不够深入。我会在之后的课程中，指导学生如何更有效地进行小组讨论，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解旅行相关文化背景时，可能没有足够的时间让学生们充分消化吸收。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

教学之路漫漫，我会继续努力，不断探索，为学生们提供更优质的教育。重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将旅行相关的英语词汇与中文意思进行匹配。

-例题：Matchthefollowingtravel-relatedwordswiththeirmeanings.

-A.check-in(__________)

-B.suitcase(__________)

-C.passport(__________)

-D.itinerary(__________)

-E.accommodation(__________)

-答案：A.登记入住；B.行李箱；C.护照；D.行程单；E.住宿

2.**句子完成题**

-题型：给出不完整的句子，要求学生根据所学知识完成句子。

-例题：Completethesentencesusingthecorrectformofthetravel-relatedwords.

-1.Ineedto________attheairportbeforemyflight.

-2.Ipackedallmyclothesina________.

-3.Ihavea________thatsaysIneedtobeatthehotelby6PM.

-4.WhenIarriveatmydestination,Iwillneedtofinda________.

-5.ImustmakesureIhavemy________withmeatalltimes.

-答案：1.checkin；2.suitcase；3.itinerary；4.accommodation；5.passport

3.**情景对话题**

-题型：根据提供的情景，让学生进行对话练习。

-例题：Youareattheairportandneedtocheckinforyourflight.Completetheconversationwithyourpartner.

-A:Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyouwithcheck-in?

-B:Yes,IhaveaflighttoParis.CanyoutellmewhereIneedtogo?

-答案：A:Sure,pleasefollowmetothecounterforyourflighttoParis.Youwillneedyourpassportandboardingpass.

4.**阅读理解题**

-题型：阅读一段关于旅行的短文，回答相关问题。

-例题：Readthefollowingpassageaboutastudent'stravelexperienceandanswerthequestions.

-Passage:Lastsummer,ItraveledtoJapanwithmyfamily.WevisitedTokyo,Kyoto,andOsaka.Wetriedlocalfoodlikesushiandramen.Ialsoboughtsouvenirsformyfriendsbackhome.

-Questions:

-1.Wheredidthestudenttravelto?

-2.Whataretwotypesoffoodthestudenttried?

-3.Whatdidthestudentbuyforhisfriends?

-答案：1.Japan；2.sushiandramen；3.souvenirs

5.**写作题**

-题型：要求学生根据所学知识，写一篇关于旅行的短文。

-例题：Writeashortessayaboutyourdreamvacation.Includewhereyouwouldgo,whatyouwoulddo,andwhyitisyourdreamvacation.

-答案示例：MydreamvacationistogotoGreece.IwouldlovetovisittheancientruinsofAthensandthebeautifulbeachesofSantorini.IwouldenjoythedeliciousGreekfoodandthewarmMediterraneanclimate.Greeceismydreamvacationbecauseitcombineshistory,culture,andrelaxation.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：check-in,suitcase,passport,itinerary,accommodation

-旅行常用句型：Iwouldliketovisit...,Howlongwillyoustaythere?,Ineedto...,Ipackedallmyclothesina...

②重点词汇：

-check-in：登记入住，表示在机场或酒店办理入住手续。

-suitcase：行李箱，用于存放旅行所需物品。

-passport：护照，国际旅行必备的身份证明。

-itinerary：行