Unit 4 When is the art show- Part A Lets learn大单元整体设计第2课时 人教pep英语五年级下册

PEP五下Unit4Whenistheartshow?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路项目内容主题意义◎交往√◎感情◎态度单元功能：询问、介绍育人价值用所学语言描述四季，介绍自己喜欢的季节，学会欣赏四季之美，感受不同季节了解中西方、以及生活中各种节日的日期，学会关心身边的家人、朋友、积极参与校园积极活(二)本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日，主要围绕Whenistheartshow?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。本单元是在复习以前学过的一些月份和序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方的知识点与第三单元的知识点紧密相关，教师要注意引导学生把本单元的重点句子与第三单元的重点句子进行对比。其中节日的拼写和读法难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。基于教材主题内容和教学目标，本动三：Animals'SpecialDays.贴近学生们更喜欢的话题，激发学生们的弄好兴趣。整个话题在主题线下：讨论校历上面的活动进行，划分为六个小课时任务，整个在主题线话题上循序渐进，紧密联系，学习难度也是螺旋式上在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。同时，五年级学生即将步入六年级，制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且，他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我"和“人与社会"范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“同θ/和/ð/的规则。任务4:讨论动物的特殊日子，通过观察动物的成长日记，学会热爱小动物，发现生活的中美好。任务5:在本单元学习结束时，学生能够：在本单元学习结束时，学生能够：1.讨论学校四五月份句型的活动，询问和回答节日与活动的日期。积极参与学校活动，热爱校园生活(1)能够听、说、认读5个序数词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),并在情景中运用句型：Whenisthe?(2)能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能在情景中运用句型“TherearesomeotherspecialdaysinMay.”"表达某月有多少个特殊日子，并理解生词special的意思。(3)能掌握听力技能，能通过图片和教师的帮助下理解语篇，获取关键信息，完成Let'stry的听力练习，理解Goodluck的意思。(4)了解学校四五月份句型的活动，积极参与校园集体活动，团结同学，热爱生活。2.讨论自己和家人的生日，询问和回答生日的日期，培养学生孝敬长辈、关心家人的好好品质。(1)学生能够听、说、读、写单词：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),关注到序数词的正确拼写。(2)学生能够在图片、教师帮助下理解对话大意，理解短语bothofyou的意思，运用核心句型：Whenisyourbirthday?Mywill…就家人生日日期展开问答，表达自己能为家人或朋友做些什么。(3)了解中西方过生日不同的方式，培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。(4)学生能够完成拓展部分的心愿卡，培养学生的写作输出能力。3.讨论自己的生日，掌握自己组合th在单词中发/θ/和/ð/的规则。(1)掌握字母组合th发/θ/或/8/的发音规则，即在th后以字母-er结尾的单词中，th读浊辅音/8/,一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音/δ/,在数词中th读清辅音/θ/等。(2)学生能够利用这一规则去拼读相关单词，分类，按规则拼写单词，进一步强化在单线上抄写句子的能力。(3)能够唱歌谣，朗读相关绘本。4.讲述动物的成长过程，记录生活中特殊日子和有意义的事情，渗透爱护动物教育。好好品质。过程，记录生活讲述Zoom不受外的故事。懂得了第二部分分课时教学设计【第1课时】[What]主题意义和主要内容本课时的主题是讨论学校四五月份举行的活动，通过学习词汇：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th);句型：Whenisthe由于本节课A部分Talk和Learn的融合课，所以内容上比较丰富，考虑到学生学习能力的不同，首先通过歌曲导吸引学生的注意力，然后进入单词学习和对话学习，通过Amy和John在公告栏讨论四月份活动安排的情景，迁移到MrJones和张鹏就四、五月份学校组织学校的活动进行对话情景，让学生感受上述词汇和句型的语用及语义情景。[How]文本结构和语言修辞通过讨论学校四五月份句型的活动，感知上述词汇和句型的教学重点教学难点1运用所学句型和词汇区询问并回答某活动的日期PPT、板书设计意图引出课题：Unit4复习上节课的知识，同时吸引学生的注意力，从而顺利4.Lead-in:SarahandJohn'sweeStudents:January..复习旧知，为下文学新知识做铺垫在学习单词之前，先让学生熟悉这五位同学