如何做好学校的德育工作

如何做好学校的德育工作学校德育工作是培养学生具有良好的思想政治素质和品德行为习惯、高雅的审美情趣和健康心理的教育，是学校教育工作的重要组成部分。特殊教育是义务教育不可分割的一个组成部分，现在的残疾学生也是跨世纪的一代，他们的文明程度、精神风貌如何，也是我们民族文明、进步的重要标志。由于生理的缺陷，残疾学生的自卑感强、性格倔强、不守规矩、缺乏自信心，到学校后不愿与老师交往，不认真学习，身心各方面充满了矛盾，容易接受不良影响。因此聋校开展好德育工作成了学校教育的主要任务，如何更好地开展聋校德育工作，笔者长期担任聋校班主任，对聋校德育工作做了一些思考，认为要联系实际，更新观念，利用“三大课程”入手来加强学生的德育工作为聋校德育工作的开展创造新途径。一、在学科课程中渗透品德教育学校的学科教学是主阵地、主渠道，能根据残疾学生思想品德形成的规律及特点，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德和民主法制教育有机统一起来，渗透在各个学科的课堂教学之中。思想品德课是系统地、直接地对残疾学生进行思想品德教育的主要形式，是实施德育的重要途径。聋校是九年一贯制学校，小学阶段为《思想品德》，初中阶段为《思想政治》，教材遵循学生身心发展的规律和思想品德形成规律，通过图文并茂的故事，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育为基本内容，循序渐进地开展文明行为习惯养成教育，中华民族传统和革命传统教育，道德和民主法制教育，正确的世界观、人生观、价值观教育。语、数及其他学科的教学间接地对学生进行思想品德教育，是思想品德课教学的补充。如，语文课的每一篇课文有一个主题思想，写景课文一般表现了热爱祖国的思想，写人课文一般表现了个人崇高的品质，写事课文一般表现了对美丑、善恶、好坏、是非的辨别；数学课的教材中蕴含着德育因素，自然地进行德育渗透，提高学生思想素质，结合计量单位、面积、体积阐明数学知识来源于实践，服务于实践，激发学生学习兴趣，渗透学习目的教学，结合珠算，讲述算盘，教学圆周率，介绍我国的发明和创造，以及结合有关应用题，激发学生民族自豪感；体育课通过长跑、跳远、跳高等培养学生勇敢向上、积极进取的精神；美术课培养学生辨别美丑的能力；劳动课培养学生热爱劳动的品德，认识劳动最光荣。二、在活动课程中塑造残疾学生活动课程是对学科课程的补充，是促进残疾学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。聋校学生的管理是封闭式的，因此要积极探讨校本活动课程，强化活动的载体作用，让学生在活动中受到锻炼、接受教育。爱国主义是中华民族的优良传统，是一种巨大的凝聚力和向心力，升国旗仪式是少先队员思想教育的主阵地之一。坚持规范的升旗仪式，在仪式教育中激发少先队员爱少先队组织、爱红领巾、爱祖国的激情。“唱”国歌，让他们感受国歌的雄壮与威严，使每一位队员通过升国旗和“唱”国歌这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教育。开展丰富多彩的活动，来陶冶少先队员的情操，培养他们的道德能力，从而提高每一位学生的思想道德素质和身体素质。如，举行主题大中队活动《身边的残疾人－张海迪》，引导学生学习他们自强不息获得成功的事迹，从而树立正确的世界观、人生观和价值观；《我们不做“他们”的朋友》，教育学生远离社会上聋哑犯罪分子，不参与聋哑人犯罪活动，做一个懂法守法的好公民。与普通中小学生联欢、参加残疾人体育运动会、走进社区参加社会实践劳动、走上街头展示我们的风采，让学生懂得只有自己尊重自己才能赢得别人的尊重，正确认识残疾人和健全人都是社会中的成员，都具有同等的人生价值。开展读书活动讲伟人故事，使他们在认识自身不足的基础上，把消极因素变为前进的动力，从小立大志、树信心、学本领，做残而不废的有用人才，明白要学好文化知识、掌握好为人民服务的本领，将来才能自食其力。充分利用每年的重大节日和纪念日，加强学生的道德能力的培养。例如，元旦──一年之计在于春，3月5日──做雷锋式的好少年，五四青年节──做积极向上的进步青年，助残日──做残而有为的残疾人，六一──我们也是新一代的祖国花朵、9月“中小学弘扬和培育民族精神月”和9.20“公民道德宣传日”──新时代的小公民，10月1日──热爱我们的祖国等，每次活动确定主题，集中开展宣传教育活动，让学生在活动中受到锻炼、接受教育。三、在环境课程中学生道德升华环境课程是学科课程和活动课程的延伸，校园处处能德育，充分挖掘环境优势，发挥环境育人作用。利用校园网、校报、宣传栏、黑板报、文化长廊等阵地，刊载未成年人思想道德建设要求、信息及发生在学生身边的好事迹、好典型，营造高品位的文化氛围，让学生感悟、理解、思考，净化灵魂，升华人格，完善自己。文化，文化，根本在化，内化、升华、融合、超越，把正确的做人做事之道渗透到灵魂里。教学楼、生活楼等学生经常出入的楼道、墙壁张贴名人头像与名人名言和获得成功的残疾人，中国教育家孔子和蔡元培、数学家祖冲之和华罗庚、文学家鲁迅、“出差一千里，好事做了一火车”的雷锋、舍身救火的赖宁、中国第一位少年聋人大学生周婷婷、美国盲人作家海伦·凯勒等等。这些头像底座上写着他们的生平和成就，激励学生树立远大志向。设置文化墙，为更好地提醒残疾学生的日常行为规范，在最显眼的墙壁悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。加强行为规范