小学美术人美版四年级上册1.四季的色彩教案

小学美术人美版四年级上册1.四季的色彩教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版四年级上册1.四季的色彩教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学美术人美版四年级上册“四季的色彩”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察四季的变化，了解不同季节的色彩特点，并结合课本中的绘画技巧，创作出具有季节特色的美术作品。教学内容与学生在低年级阶段所学的色彩基础知识紧密相连，有助于学生进一步深化对色彩的认识和应用。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受四季变化的能力。

2.增强学生对色彩的认识和运用能力，提高审美素养。

3.培养学生动手实践能力，通过绘画表达个人情感和创意。

4.培养学生合作交流意识，在创作过程中学会分享和欣赏。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。他们对于基本的色彩理论有一定的了解，能够识别和描述常见的颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力方面，学生已具备一定的观察能力和初步的绘画技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则可能更擅长独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作四季色彩作品时，可能会遇到色彩搭配不当、画面构图不合理等问题。此外，对于一些学生来说，将观察到的自然景色转化为绘画作品可能是一个挑战。此外，学生可能对如何将个人情感融入作品中感到困惑，需要教师引导他们进行思考和表达。教学资源-硬件资源：美术教室、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、抹布等。

-课程平台：学校美术教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：四季风景图片、色彩理论动画演示、在线美术教程视频。

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、学生作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“四季的色彩”主题的PPT，包含四季风景图片和色彩搭配示例，要求学生观察并思考不同季节的色彩特点。

-设计预习问题：提问“你认为哪个季节的色彩最丰富？为什么？”引导学生思考色彩与季节的关系。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，观察四季风景图片，记录观察到的色彩变化。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对季节色彩的理解和感受。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行信息共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解四季色彩的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅四季变化的风景画，引出“四季的色彩”主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解色彩理论的基础知识，如色彩的冷暖、明暗对比等，结合四季的实例进行分析。

-组织课堂活动：进行“色彩拼图”活动，让学生根据季节特点拼出相应的色彩组合。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与拼图活动，体验色彩搭配的乐趣。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩理论。

-实践活动法：通过拼图活动，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解色彩理论知识，掌握色彩搭配技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和色彩感知能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的四季”为主题，创作一幅包含四种季节特色的绘画作品。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解四季色彩。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作绘画作品。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习色彩知识和绘画技巧。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结创作过程和经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的色彩知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生对美术的兴趣和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）四季风光摄影作品集：收集不同季节的风景摄影作品，展示自然界的色彩变化，帮助学生直观感受四季的视觉差异。

（2）四季特色植物图片：挑选具有代表性的四季植物图片，如春天的樱花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的腊梅，引导学生观察植物的色彩和形态变化。

（3）四季色彩搭配案例：收集四季服装、室内设计等领域的色彩搭配案例，分析色彩在不同场景下的运用。

（4）四季节日习俗：介绍每个季节的传统节日和习俗，让学生了解我国丰富的文化内涵。

（5）四季美食图片：展示具有季节特色的美食，如春的春饼、夏的冰淇淋、秋的月饼、冬的火锅，激发学生对四季变化的兴趣。

2.拓展建议：

（1）观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察四季的变化，记录下所见所感，如日记、绘画、摄影等形式。

（2）查阅资料：引导学生通过图书馆、网络等途径，查阅关于四季色彩、植物、节日习俗等资料，拓宽知识面。

（3）艺术创作：鼓励学生结合所学知识，创作具有季节特色的美术作品，如绘画、手工、摄影等。

（4）实践活动：组织学生参观四季变化的自然景观，如公园、农田、果园等，亲身感受四季的美丽。

（5）小组讨论：以小组为单位，围绕四季的色彩、习俗、美食等主题进行讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

（6）家庭作业：布置与四季相关的家庭作业，如制作四季美食、观察家庭植物的生长变化等，让学生将所学知识应用于实际生活。

（7）课程延伸：将四季色彩教学与其他学科相结合，如语文、科学等，让学生在跨学科学习中更好地理解四季的特点。

（8）亲子活动：邀请家长参与课堂活动，共同完成与四季相关的亲子作品，增进亲子感情。

（9）节日庆祝：在特定节日来临之际，组织学生开展相关庆祝活动，如制作节日手工艺品、举行文艺演出等。

（10）环保意识：引导学生关注季节变化对生态环境的影响，培养环保意识，积极参与环保活动。教学反思与总结今天的美术课，我们一起探索了“四季的色彩”，这真是一次很有意义的教学经历。我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣。比如，我通过展示四季风景的图片和视频，让学生直观地感受到了色彩的丰富性和季节的变化。我发现，这样的视觉冲击对学生来说很有吸引力，他们能更好地投入到课堂活动中。

在讲解色彩理论知识时，我采用了实例分析的方法，结合四季的特点来讲解色彩的冷暖、明暗对比等。我发现，这种方法让学生更容易理解抽象的理论知识，因为他们能够将理论与实际相结合。

在教学管理上，我注重了课堂纪律和学生的参与度。我设置了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极表达自己的想法。我发现，这样的课堂氛围比较活跃，学生们在互动中不仅学到了知识，也提高了沟通和合作的能力。

教学效果方面，学生们对四季的色彩有了更深入的理解，他们能够准确地描述出不同季节的色彩特点，并且在绘画作品中尝试了不同的色彩搭配。我看到他们的小脸上洋溢着成功的喜悦，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂活动中，我发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对新环境和新知识的适应还不够。所以，我计划在今后的教学中，更多地关注这类学生的需求，创造更多的机会让他们参与到课堂讨论中来。

此外，我还注意到，有些学生在创作绘画作品时，对于色彩的运用还不够灵活。这可能是因为他们对色彩的感知和搭配还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些色彩搭配的练习，让学生有机会在实践中提高。

最后，我想对学生们说，四季的色彩是自然界最美的语言，希望大家能够用心去感受它，用画笔去表达它。我相信，只要你们坚持不懈，就一定能够创作出属于自己的精彩作品。谢谢大家！板书设计①本文重点知识点：

-四季：春、夏、秋、冬

-色彩：冷暖色调、明暗对比、色彩搭配

②关键词：

-春天：绿色、嫩芽、生机

-夏天：蓝色、阳光、热情

-秋天：红色、金黄、丰收

-冬天：白色、寒冷、寂静

③重点句子：

-“春天的色彩是绿色的，因为嫩芽正在生长。”

-“夏天的色彩是蓝色的，因为阳光洒满大地。”

-“秋天的色彩是红色的，因为果实成熟了。”

-“冬天的色彩是白色的，因为雪花覆盖了大地。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，对四季的色彩变化表现出浓厚的兴趣。学生们在小组讨论中能够主动发言，分享自己的观察和想法。在实践绘画环节，学生们能够根据四季的特点，运用不同的色彩进行创作，显示出良好的学习态度和创作能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们积极参与，能够围绕“四季的色彩”这一主题进行深入的交流和探讨。在成果展示时，各小组都能够清晰地表达自己的观点，展示出他们对于四季色彩的理解和绘画作品。例如，有的小组通过展示四季植物的变化，说明不同季节的色彩特点；有的小组则通过绘画作品，展现了对四季色彩的个人理解和情感表达。

3.随堂测试：

4.学生作品评价：

学生的绘画作品表现出较高的水平，能够将所学知识应用于实际创作中。以下是对部分学生作品的评价：

-小明同学的作品色彩鲜明，构图合理，能够准确捕捉到春天的生机和夏天的热情。

-小红同学的作品在色彩搭配上非常和谐，秋天的丰收和冬天的寂静在她笔下表现得淋漓尽致。

-小刚同学的作品在细节处理上非常用心，通过对四季景色的描绘，展现出了他对自然的独特感受。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-针对课堂纪律，提醒学生们保持安静，积极参与课堂活动。

-针对小组讨论，鼓励学生们在表达自己观点的同时，也要学会倾听他人意见，培养团队协作精神。

-针对绘画实践，提醒学生们注意