人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生

人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生课程基本信息1.课程名称：《重整河山待后生》音乐欣赏课

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要来感受一下这首充满豪情壮志的《重整河山待后生》。咱们九年级（1）班的小音乐家们，准备好了吗？这节课，咱们将一起走进这首歌曲，感受它的力量和魅力！🎵🎶核心素养目标分析学情分析在我们九年级（1）班，同学们对音乐有着浓厚的兴趣，但他们在音乐素养和知识水平上存在一定的差异。首先，基础知识方面，部分同学对音乐的基本理论了解较为全面，能够辨识常见的音乐元素；而另一些同学则在这方面较为薄弱，需要通过课堂学习来补充和提升。在能力方面，同学们的演奏技能参差不齐，有的同学具备一定的乐器演奏能力，而有的同学则在这方面较为欠缺。此外，同学们的审美能力也有差异，有的同学能够准确把握歌曲的情感和意境，而有的同学则对此较为模糊。

在素质方面，同学们的整体表现力较强，能够积极参与课堂互动，但部分同学在表达自己的音乐感受时，语言表达不够流畅，需要进一步的锻炼。行为习惯上，同学们普遍能够按时完成作业，但在课堂纪律方面，有个别同学存在分心的现象，这可能会影响他们对音乐的专注度。

综合来看，本节课《重整河山待后生》的教学需要针对学生的不同层次进行差异化教学，既要巩固和提升基础知识，又要激发他们的音乐兴趣，培养他们的审美能力和表达能力。同时，要注重课堂纪律，确保每位同学都能在良好的学习氛围中收获知识和成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解《重整河山待后生》的创作背景、歌词意义，帮助学生理解歌曲内涵。

2.演唱法：引导学生模仿歌曲旋律，体会歌曲情感，提升他们的音乐表现力。

3.互动法：设计小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，增强课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲相关的图片、视频，激发学生兴趣。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件播放不同版本的《重整河山待后生》，让学生对比欣赏。

3.线上资源拓展：推荐学生观看音乐教学视频，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起探索一首充满豪情的歌曲——《重整河山待后生》。你们知道这首歌的背景吗？它是如何激发我们的爱国情怀的呢？让我们一起来揭开这首歌曲的神秘面纱吧！

-回顾旧知：在之前的音乐课上，我们学习了哪些歌曲？它们都传达了怎样的情感和意义？今天我们要学习的新歌曲，将会在哪些方面与之前的内容相联系呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《重整河山待后生》的创作背景、歌词意义以及歌曲的结构特点。我会通过多媒体展示歌曲的相关图片和视频，让学生更直观地了解这首歌曲的历史和文化价值。

-举例说明：接下来，我会通过播放不同演唱者的版本，让学生感受不同演绎风格带来的不同情感体验。同时，我会结合具体的歌词和旋律，分析歌曲中表达的主题和情感。

-互动探究：为了让学生更深入地理解这首歌曲，我会设计一些互动环节。比如，我会提问：“这首歌曲中，你们认为哪一句歌词最能触动你的心弦？”让学生分享自己的感受和想法。

3.教学活动（约20分钟）

-学生活动：在接下来的时间里，我会引导学生进行分组讨论，让他们探讨《重整河山待后生》在当代社会中的意义和价值。每组可以选择一个角度，如歌曲中的爱国情怀、对未来的展望等，进行深入分析。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视课堂，给予他们必要的指导和帮助。对于学生的不同观点，我会鼓励他们进行交流和辩论，以激发他们的思维。

4.实践环节（约15分钟）

-学生活动：为了让学生更好地体验这首歌曲，我会组织他们进行现场演唱。在演唱过程中，我会指导他们注意音准、节奏和情感表达。

-教师指导：在演唱环节，我会对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足，并给予相应的建议。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：在课堂的最后，我会布置一些课后练习，让学生通过自学和练习，巩固今天所学的知识。练习内容包括：分析歌曲的结构、填写歌词、创作自己的旋律等。

-教师指导：我会提醒学生注意练习的注意事项，并在课后进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束时，我会对今天的学习内容进行简要总结，强调《重整河山待后生》所传达的爱国情怀和正能量。

-反思：我会鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及他们对这首歌曲的理解和感受。同时，我会收集他们的反馈意见，以便在今后的教学中不断改进。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别《重整河山待后生》的旋律特点和歌词内容，了解歌曲的创作背景和时代背景。

-学生能够理解歌曲中表达的主题思想，如爱国情怀、民族精神、对未来的展望等。

-学生能够掌握歌曲的结构特点，如曲式、节奏、调式等，为今后学习类似作品打下基础。

2.能力提升方面：

-学生在演唱环节中，能够较好地把握歌曲的节奏和旋律，提高自己的音乐表现力。

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生在课后练习中，能够运用所学知识创作自己的旋律，锻炼了创新思维和音乐创作能力。

3.素质培养方面：

-学生在欣赏和学习《重整河山待后生》的过程中，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生通过课堂互动和讨论，培养了批判性思维和独立思考能力。

-学生在课后练习中，养成了良好的学习习惯和自主学习能力。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂学习中，能够遵守纪律，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

-学生在课后练习中，能够按时完成作业，提高自己的自律能力。

-学生在团队合作中，能够尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的社交能力。

5.情感体验方面：

-学生在欣赏《重整河山待后生》的过程中，感受到了歌曲所传达的豪情壮志和正能量，激发了自己的情感共鸣。

-学生在课堂互动和讨论中，学会了表达自己的观点和感受，提高了自己的情感表达能力。

-学生在课后练习中，通过自己的努力，获得了成就感，增强了自信心。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对《重整河山待后生》的理解程度。例如，我会问：“同学们，这首歌曲的主题是什么？你们能从歌词中找到哪些表达爱国情怀的词句？”通过学生的回答，我可以评估他们对歌曲主题的把握程度。

-观察学生参与度：在小组讨论和互动环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表达清晰度以及与其他同学的互动频率。这有助于我了解学生的课堂参与度和合作能力。

-课堂测试：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些简短的课堂测试题。这些测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以便快速评估学生对歌曲背景、歌词意义和音乐特点的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到学习上的不足，并提供相应的帮助。

2.教学互动：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。我会观察他们是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够倾听他人的观点。

-演唱实践：在演唱环节，我会注意学生的音准、节奏和情感表达。我会根据他们的表现给予具体的指导和反馈，帮助他们提高演唱技巧。

-课堂提问：在课堂提问环节，我会确保每个学生都有机会回答问题，这样不仅可以激发学生的思考，还可以让我了解他们对知识的掌握情况。

3.作业评价：

-课后练习：我会认真批改学生的课后练习，包括歌曲分析、歌词填写和旋律创作等。在批改过程中，我会关注学生的思路是否清晰、表达是否准确，以及是否有创新之处。

-反馈与鼓励：对于学生的作业，我会给予详细的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生继续努力，不断提升自己的音乐素养。

-定期总结：在每学期的末尾，我会对学生的整体学习情况进行总结，包括他们在知识掌握、能力提升和素质培养等方面的进步。这将有助于学生了解自己的学习成果，也为教师提供了改进教学的方法。教学反思教学反思

回顾这节课的教学，我深感音乐教育的魅力和挑战。在《重整河山待后生》这首歌曲的教学中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战，以下是我的一些教学反思：

首先，我发现学生们对《重整河山待后生》这首歌曲有着浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，对于歌曲中的爱国情怀和民族精神有着强烈的共鸣。这让我感到欣慰，因为音乐教育的目的之一就是激发学生的情感共鸣，培养他们的民族自豪感。

在教学过程中，我使用了讲授法、演唱法和互动法等多种教学方法。通过讲授法，我详细讲解了歌曲的创作背景和歌词意义，帮助学生理解歌曲的内涵。演唱法则让他们亲身体验歌曲的旋律和情感，而互动法则鼓励他们分享自己的感受和想法。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。比如，在讲解歌曲的结构特点时，我发现部分学生对音乐理论知识掌握得不够扎实，这导致他们在理解歌曲结构时存在一定的困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中加强对音乐基础知识的讲解，以便学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。

此外，我在课堂互动环节中观察到，有些学生的表达能力和自信心有待提高。他们在讨论和提问时，往往显得有些拘谨，不太敢发表自己的观点。为了帮助学生克服这个难题，我尝试了更多鼓励性的语言，并给予他们更多的机会来表达自己。同时，我也注意到，通过小组合作的方式，学生的合作能力和沟通技巧得到了提升。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备。通过播放歌曲视频和相关的音乐资料，