1《古诗三首》课件

大自然博览会试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。第一站：诗意自然书画展《古诗三首》活动一：初读古诗，学习生字新词

1.自读课文，读准字音，读出节奏。2.认读含有二类字的词语3.记一记一类字的写法。

请工整地写一写“

融

、惠、燕”。鸳鸯

惠崇

河豚

不减

泥融

燕子

鸳鸯

惠崇芦芽

梅子

小溪

广泛

不减yānɡchónɡ融惠燕

写法提示：不要增减笔画哟！活动二：再读古诗，初步感知内容

自读古诗，想想三首古诗分别描绘的是哪个季节的美景，并口头完成填空。

我从“

”推测杜甫的《绝句》描写的是

的景色；我从《惠崇春江晚景》诗题中的“

”字以及诗句“

”推测这首古诗描写的是

的美景；结合《三衢道中》诗题“三衢”的注释和诗句中的“

”，我推测这首古诗描写的是

的景色。春风花草香春春江水暖鸭先知春梅子黄时江南夏季活动三：品读古诗，赏诗景、悟诗情

自读《三衢道中》，完成以下任务。1.诗中描写的景物有“

、

、

、

”等。2.理解诗句意思，体会诗中情感，并口头完成表格。

借助

，我读懂了诗句“

”，读着读着，我仿佛看到

，听到

，感受到

。

3.有感情地朗读并背诵《三衢道中》。

理解诗意的方法有：

借注释、看插图、想画面、联系生活实际读准诗句，圈画景物////借助注释、想象画面梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。天天都是晴和的好天气借助注释、想象画面乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。再，又乘小船到小溪的尽头借助注释、想象画面山上苍翠的树，与来的时候一样浓密树荫借助注释、想象画面深林从中传来几声黄鹂鸟的欢鸣声，比来时更添了些幽趣。借助注释、想象画面梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。黄绿绿黄有声有色诗人的心情如何？你从哪里读出来？心情愉悦、游兴高涨有景有情用愉悦的心情齐读此诗课堂反馈1.看拼音，写字词。rónɡhuàyànziyuānyānɡxiǎoxīyōuhuì()()()()()2.下列对加点字的解释,有误的一项是()A.小溪泛尽却山行(漂浮)B.绿

阴不减来时路(树荫)C.添得黄鹂四五声(增添)D.小溪泛尽却

山行(但是)《古诗三首》第2课时活动一：品读《绝句》,赏春天美景

用学习《三衢道中》的方法学习《绝句》,并口头完成填空。1.圈画诗中描写的景物,它们分是

、

、

、

、

。2.借助注释,我读懂了“

”;结合“丽

、香”这两个字,品读古诗的一

、二两句,我脑中呈现出这样的画面:

;结合“融

、暖

、飞

、睡”这四个字,我想到

。这真是“诗中有画,画中有诗”啊!3.有感情地朗读并背诵古诗《绝句》。杜甫在诗中写了哪些春天有代表性的景物？闭眼想画面江山沐浴着春光，多么秀丽！春风拂过，送来了花草的芳香。泥土湿润，燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。闭眼想画面泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。动静忙闲轻柔舒缓活泼轻快活动二：品读《惠崇春江晚景》，解画中春意。

自读古诗,根据要求说一说。

这首诗是苏轼为北宋名僧

的画作所写的题画诗。借助苏轼的古诗,我仿佛看到了这样一幅画作:江岸上

,江面

，水边

。

这首诗不仅描写诗人看到的，还描写诗人想到的，水中

。江岸两三枝艳丽的桃花开在竹林外，娇嫩的样子惹人喜爱。艳丽的桃花江面江面春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已变暖。水边水边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来产卵了。活动三：再读古诗，悟诗中情感

1.自读古诗《绝句》和《惠崇春江晚景》，我发现这两首古诗都描写了

，都表达了诗人

。2.一边想象画面，一边有感情地朗读并背诵《绝句》《惠崇春江晚景》这两首诗。春天的美景对春天的喜爱、赞美，以及赏春时愉悦的心情课堂反馈1.下列诗句中,动静结合地描写了美丽春光的诗句是()A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。C.远上寒山石径斜,白云生处有人家。D.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。2.《惠崇春江晚景》一诗中,诗人看到早春景象,联想到“正是河豚欲上时”的原因是()A.春天来了,水变暖,河豚要回到江里捕食

。B.河豚担心春天回暖,海上捕鱼的人越来越多,害怕遭到捕杀。

C春季是河豚的产卵季,它们要逆流游到上游的淡水中去产卵

。D春天到,天气转暖,河豚要到江面上来活动

。

课堂反馈3.默写古诗《绝句》。

绝

句