统编版语文三年级下册第七单元

第七单元

国宝大熊猫初步学习整合信息，介绍一种事物。

大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：

大熊猫是猫吗?

大熊猫生活在什么地方?

大熊猫为什么被视为中国的国宝?……

这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

可以参考课本第94页图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。

写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。提问要大胆，可以从大熊猫的类别、分布地区、价值等方面进行提问，也可以就自己疑憨或感兴趣的方面进行提问。还可以收集关于大熊猫形态特征、生活习性、生存现状等方面的信息。这提示我们，在介绍大熊猫时要注意用词的准确性。习作要求审题要点大熊猫可以活多长时间？（示例）大熊猫的“黑眼圈”是怎么来的？大熊猫平时都做些什么？中国现存多少只大熊猫？

学习单一提出问题，搜集、整理资料1.提出问题

关于大熊猫，你想了解什么？把你的问题写在下面的问题清单中。大熊猫问题清单2.搜集、整理资料

根据自己提出的问题，你可以通过上网搜索、查阅书籍、请教他人、观看纪录片等方式来搜集资料。搜集完资料后，你可以借助表格、导图等形式把搜集到的资料一一归类，筛选、保留对自己习作有用的信息。体形肥硕，头圆尾短；四肢短而粗壮，爪子锋利；眼睛小小的，有黑眼圈；体毛黑白相间喜欢爬树和睡觉；走路内八字；睡觉时喜欢仰卧、侧卧、俯卧数量稀少，野生大熊猫数量不足2000只大熊猫是中国独有的动物，经常作为友好使者，出访国外。大熊猫是世界自然基金会的形象大使（示例）学习单二借助多种方法介绍大熊猫

习作时，要想把自己搜集到的信息清楚地介绍给别人，可以用下面的几种方法：1.围绕关键句写段落

每介绍一个方面，先写一个关键句（中心意思），再围绕关键句展开介绍，这样段与段之间的条理很清晰。

大熊猫吃东西可有意思了。吃竹子时，它们会紧紧抱住竹子，当其他大熊猫走过来时，它们还会侧过身去，护着自己的食物。有时候，它们吃完了还会抱着饲养员的腿撒娇讨食呢。2.有条理地分点介绍

如果搜集的资料中一个问题的答案涉及多个方面，习作时，你可以用上“一是···.二是……三是……”“第一………第二……第三………”等表示次序的词，有条理地分点介绍。

大熊猫之所以被称为中国的国宝，一是因为大熊猫存在了至少八百万年，绝对称得上是“活化石”;二是因为野生大熊猫数量十分稀少，总共还不到两千只；三是因为它们还是世界和平友好的象征，经常带着中国人民的友好祝福远渡重洋，到别的国家“出差”。3.结合搜集的资料，通过自问自答的方式进行介绍写法小练笔

选择其中一种方法，结合你搜集的资料，任选一个方面介绍一下大熊猫。大熊猫十分可爱！黑亮黑亮的小眼睛两个黑眼圈大得夸张身体胖乎乎的四肢及肩胛部黑乎乎的肚子白白的尾巴很短写法小练笔

选择其中一种方法，结合你搜集的资料，任选一个方面介绍一下大熊猫。1.围绕关键句写段落（示例1）大熊猫十分可爱！它胖乎乎的脸上有着一双黑亮黑亮的小眼睛。两个黑眼圈大得夸张，不了解它的人看了，准会以为它熬夜了！其实，它的黑眼圈是天生的，不是熬夜熬出来的，毕竟，除了吃饭时间，剩下的时间它多半是在睡梦中度过的。它的身体胖乎乎的，四肢及肩胛部黑乎乎的，肚子白白的；尾巴很短，要是不仔细看，还真发现不了呢！（示例2）你知道大熊猫喜欢吃什么吗？当然是吃竹子啦。大熊猫吃竹子的时候很有意思，它会把竹子放在头顶，用力一按，只听啪的一声，竹子断成两节，露出了嫩嫩的竹芯，然后它一边吃一边用嘴把竹子皮扒下来，用它那尖尖的牙齿把竹子咬得嘎吱嘎吱响。写法小练笔

选择其中一种方法，结合你搜集的资料，任选一个方面介绍一下大熊猫。学习单二丰富语言，让大熊猫更亮眼1.运用恰当的修辞手法2.加入适当的想象3.转换视角，用第一人称(大熊猫的角度）写作4.引用谜语，增加趣味性（示例1）刚出生的大熊猫只有成人的手掌那么大。一条短短的尾巴如果不仔细看，几乎发现不了。远远看去，蜷缩着的大熊猫就像一个圆滚滚的球。写法小练笔

请你选择其中一种方法，仿照着写一写你了解的大熊猫，让你的习作也变得更加有新意，更加亮眼吧！1.运用恰当的修辞手法（示例2）“身穿黑白衣，憨厚又可爱，嫩竹野果当饭菜。