2024-2025学年重庆市九龙坡区杨家坪中学七年级上学期期中语文试卷

2024—2025学年重庆市九龙坡区杨家坪中学七年级上学期期中语文试卷

一、基础知识综合(★★)1.阅读下文，完成各题。大自然的美景A．zhù（）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次B．1ì（）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色。山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地C．酝酿（）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点D．黄晕（）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。(1)小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形不能确定，请帮助她完成。A.zhù_____蓄B.lì_____临C.酝酿____D.黄晕____(2)这段感悟中的加点词使用有误的一项是（）

A．茫然无措B．喜出望外C．咄咄逼人D．徜徉(3)这段感悟中画线句子有语病的一项是（）

A．①B．②C．③D．④二、语言表达(★★★)2.小话在检查自己的感悟时，想要仿写两句有文采的句子做总结。请你发挥想象，仿照下面的句子与一只蝶不期而遇，让我领悟疼痛的破茧之后是美丽；与一朵花不期而遇，让我明白勇敢的绽放之后是绚灿；_____________，____________________。三、名著阅读(★★★★)3.阅读经典名著《朝花夕拾》。(1)小语设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮她完成“朋友圈”的相关内容。鲁迅我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，但有时竟会连回忆也没有。①________：哥儿，②你可还记得____________________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！③________先生（人名）：孩子，那书可不好，不就是“怪哉”吗？父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人④____________________。(2)下面是小语读书时做的笔记，说法有误的一项是（）

A．《阿长与<山海经>》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我“的无私关爱。B．《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。D．在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者，“天生一副媚态”到处嗥叫，吵到了自己；以为吃了“我”的隐鼠。四、综合性学习(★★★)4.阅读古代经典，寻“交友之道”。(1)【交友诗词】同门为朋，同道为友。同学们以“朋友”为题，举行诗会，不符合本次诗会主题的一项是（）

A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B．海内存知己，天涯若比邻。C．正是江南好风景，落花时节又逢君。D．遥怜故园菊，应傍战场开。(2)【交友典故】同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列表达不恰当的一项是（）

A．我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。B．我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。C．管宁割席的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。D．负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。(3)【交友之诚】早上收作业的时候，小文凑过去小声说：“小语，把你的语文作业借我抄抄！”小语毫不犹豫地拒绝了，小语悄悄递给小文一张小纸条，小文看完小纸条，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，小语在小纸条上都写了什么呢？五、名句名篇默写(★★★)5.活动中，同学们高声吟诵古典诗文，与万物邂逅，与古人对话。请根据情境梳理古诗文，完成下列表格。

诗文内容情感/哲理意

象大海水何澹澹，（1）__________。（曹操《观沧海》）海水浩荡，壮志满怀（2）__________，__________。（王湾《次北固山下》）时序交替，饱含哲理明月我寄愁心与明月，（3）__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）月寄相思，担忧关切（4）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）月华如霜，苍凉旷远哲

理为人子曰：“（5）__________，不亦君子乎？”（《论语》）管控情绪，君子之德学习子曰：“（6）__________，________。”（《论语》）学思结合，事半功倍六、诗歌鉴赏(★★★)6.诵读到下面这首课外古诗时，大家进行了赏读，请你参与。霜月[唐]李商隐初闻征雁①已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗③婵娟④。【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女：主管霜雪的女神。③斗：比赛的意思。④婵娟：指妇女姿态美好的样子，也指月亮。这首诗歌抓住了“月”这一意象①_________的特点，描绘了深秋季节的景象，读画线句，我们可以想象到___________________的画面，感受到诗人②___________________的情感。七、文言文阅读(★★★)7.阅读下文，完成各题。甲文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语•言语》）乙文苏小妹①炼字东坡与小妹、黄山谷②论诗。妹云：“轻风细柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言联句。”坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹颔首云：“佳矣，犹未也。”坡问：“然则妹将何说？”妹云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。（选自《坚瓠集》，有删改）【注释】①苏小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸（zhēn）。②黄山谷：黄庭坚，二人有着师生之谊。(1)结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

古诗文句子方法提示释义即公大兄无奕女词语推断法：菡萏，即荷花的别称。A公大笑乐查阅词典法：①公正，无私。②共同的。③古代五等爵位的第一等。④对人的尊称。（摘自《古代汉语常用字字典》）B（填序号）未若柳絮因风起参阅课下注释法。C俄而雪骤参考成语法：狂风骤雨D(2)下列关于甲、乙两文的分析理解，选出错误的一项是（）

A．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。B．甲文“公大笑乐”一句，没有直接当明对两个比喻的评价，表达含蓄C．乙文中“扶”字运用比喻的手法，写出了风的轻柔与柳树娇弱的特点。D．“即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也”这个句子朗读节奏划分是正确的。(3)将下列句子翻译成现代汉语。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②妹颔首云：“佳矣，犹未也。”(4)甲、乙两文都展现了古代女子才思敏捷、文采出众的形象。请概括两文塑造人物方法的共同之处。八、现代文阅读(★★★★)8.阅读下面的文学类文本，完成各题。梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。A.唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；B.北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。——《缘缘堂随笔》有删改(1)下列对文章的理解，不恰当的一项是（）

A．作者开篇就指出梧桐是邻家院子里的东西，但“在形式上是我所有的”，这是因为“我”退到一定距离，可以看清梧桐树的全体容貌。B．第③自然段中，“梧桐分绿上窗纱”一句化用诗句“芭蕉分绿上窗纱”，意在表现夏季的梧桐树绿意之浓厚，生命力之旺盛，化静为动，写法精妙。C．文章第④自然段中写到树叶寿命比花长得多，将落叶与落花的对比，突出表现梧桐落叶悲哀之深重，由此发出“无常”的感叹。D．文章具有鲜明的感情色彩，作者在情感上经历了新叶初生的欣喜、绿树成荫时的赞叹、梧桐叶落的积极昂扬这几个阶段。(2)联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。①那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。（请从修辞的角度赏析该句。）②只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。（请赏析加点词语的妙处。）(3)请从重音、停连、语气、语速等角度对文中画波浪线的句子进行朗读设计，并说明设计理由。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙。好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。(4)请在AB画横线处任选一句，结合以下材料，品味丰子恺的语言风格。子恺兄的散文风格和他的漫画风格十分相似，或者竟可以说是同一事物，只是表现的方式不同罢了。——叶圣陶丰子恺的画里有诗意，有谐趣……他的画极家常，造境着笔简洁，不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。——朱光潜(5)梧桐是古代诗歌中常见的意象，也是佳人才子笔下的移情对象，常引起缕缕思绪。请对文章和链接材料中梧桐叶落寄寓的情感进行分析。链接材料：断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。——李清照《忆秦娥•咏桐》(★★★)9.阅读下列文章，完成下列各题。无边的回忆席慕容①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。②好几次，有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”③如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转换一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他：“你知道我为什么舍不得丢它吗？”④这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。⑤大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢房子是我的家。⑥走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满的，别有用处的。晚上回家后我赶快洗个澡就睡了。⑦直到有一天，傍晚，我放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。⑧那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”⑨以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？⑩就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，