Unit10-第4课时教学设计

2/2Unit10第4课时教学设计一、教学目标1.能用所学词语和句子谈论中外节假日。2.能用英语自主表述和写出喜爱的节假日，并能就中外节假日进行简单对比。3.通过对比中外节假日，让学生感受外国文化，传承和发扬中华民族的文化。二、教学内容1.词汇：Tree-plantingDay2.句型：WehaveTree-plantingDayinChina.It’sonMarch12th.InEngland,Mother’sDayisinMay.Peoplegivegiftstotheirmothers.三、教学活动“中外节日知多少”比赛活动。让学生分成小组，利用课外时间查找和收集中外各种节日的名称、所在月份、代表人物或物品、庆祝方式等（小组成员可以分工）。上课比赛时，小组成员轮流说出（读出）这些节日信息（说出或读出的话应是完整句子，不得重复）。比一比，说一说，看哪个小组做得最好。四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片和中外节日对比一览表。五、教学过程1.任务7的教学：(1)将学生分成小组，根据a的要求，每组成员各自查询一些其他国家的节假日，并与中国节假日进行对比。(2)根据b中表格左栏中的问题,填写补充表格内容（中国和外国节假日）。(3)做一个剪贴画，每组选派一名学生代表全组成员，到讲台表述剪贴画中节假日的有关情况（节假日名称、起源或所属国家、日期、人们通常做什么活动来庆祝这个节假日等）。（剪贴画可以涂色等，使之更有趣、更吸引人。）(4)让学生分成小组，利用课外时间查找和收集中外各种节日的名称、所在月份、代表人物或物品、庆祝方式等（小组成员可以分工）。上课比赛时，小组成员轮流说出（读出）这些节日信息（说出或读出的话应是完整句子，不得重复）。比一比，说一说，看哪个小组做得最好。（做这项活动之前，教师可以先向学生展示自己制作的“中外节日对比一览表”，以便学生参考。）2.任务8的教学:(1)放录音，先让学生听Listenandchant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读，并提示学生注意字母组合th的发音。(2)在放录音Listenandchant时，教师可让两个学生（一个男生，一个女生）来到讲台。女生扮演Mary，手中拿有显示April4th的图片；男生扮演Ted，手中拿有显示August8th的图片。随着录音和朗读的进度，让这两个学生举起手中的图片并表示这个日期是她/他的生日。通过朗读和学生表演，可以增加乐趣，活跃课堂气氛。3.任务9的教学：(1)让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：What’syourfavouritemonth?Septemberismyfavouritemonth.TheMid-autumnFestivalisusuallyinSeptember.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）(2)让学生读September, December,然后讲述字母e在单词中的发音，再如：bed,desk,west,direction,question等。让学生读October,November，然后讲述字母o在单词中的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母o的单词（与October中第二个o字母发音相同），如：notebook,no,potato等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。(3)让学生听July,August,September,October,November,December这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个