广东省中山市2023-2024学年五年级下学期语文期末水平测试试卷（含答案）

第第页广东省中山市2023-2024学年五年级下学期语文期末水平测试试卷一、听写1．看拼音，写词语bǎndèngbǎngyàngshuāijiāotèshūzhěnsuǒkùnhuòchǐxiàobāofu二、积累与运用2．把词语补充完整久别重烟浩渺兴勃勃半夜三情不自附风雅肃然起养处优3．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（选自《草船借箭》）（1）“军令状”的意思是：。诸葛亮敢于主动立下军令状的原因是：（2）读章回体小说，关注回目能大概了解内容。根据《三国演义》第五十回回目“诸葛亮智算华容关云长义释曹操”，可以大致知道，这一回主要讲：4．水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（选自《威尼斯的小艇》）（1）“泊”在“停泊”中读，在“湖泊”中读。[pōbó]（2）文句通过“轻晃的月影，静立的建筑和桥梁，停泊的小艇”写出了夜色之下威尼斯的美，请运用这样的描写方法，用两三句话，写一处景物：5．学习了陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，小明和小华有这样的交流：小明：读到“，”时，真让人悲愤，遗民望眼欲穿之时，南宋的王师在哪里？在干什么？小华：南宋的当政老正在西湖的暖风中寻欢作乐、苟且偏安。林升《题临安邸》就写道：“，”。他们的心中哪里还有遗民。小明：要是他们有王昌龄《从军行》中戍边将士“，”的悲壮誓言，就不至于陆游至死，还“但悲不见九州同”。6．按原文填空（1）人闲桂花落，，月出惊山鸟，。（2）：指女子十三四岁的年纪。（3），小人喻于利——《论语》（4）或曰：“，何如？”其人弗能应也。三、阅读理解阅读短文，完成习题坐在最后一排上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没有人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无活可说。想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞池盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来了一位班主任，是个年轻的女老师。红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。我不屑地瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道……没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。“脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。①从未享受过如此“礼遇”的我不禁心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“这些句子都是你自己写的吗？“嗯。”“非常好，很有想象力。‘②花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢”“有时候，春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。那半个小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。这天夜里，我把没做的习题全部认认真真地补上了，通宵未眠。以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师，我问自己：“你有什么资格向白老师提要求？”一天，白老师来旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声地纠正着，“怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。几天后，白老师宣布要进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来——最起码要比以前考好点哪！公布成绩的那一天终于来了。“第一名，乔小叶……”天哪，我是第一名！我被震住了。“乔小叶进步非常大。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，努力进取，终于取得了优异的成绩！谁能和乔小叶换个座位？好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里坐了下来。“希望大家向乔小叶学习。③要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。——作者；乔叶（选用时有删改）7．画线句①运用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．仿照画线句②的句式，从“蜻蜓、荷花、落叶、夕阳”“夏天、秋天”两组词语中，各选一词，写一个充满情趣的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．画线句③有什么深刻含义？请把你的理解写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．假如今年的教师节，乔小叶要给白老师写一条感恩的短信，她会怎么写？请联系本文内容，替她写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成习题墨：流动在光影里的烟①东方汉字书写的文房四宝——笔、墨、纸、砚，都有长达上千年的传承，也确定了东方文人书案上特殊的美学风格。②一支湘妃斑竹的竹管毛笔，和欧洲文人手中的鹅毛笔不同。一块端溪紫赭的砚石，与欧洲玻璃墨水瓶也感觉不同。渗水湮染效果细致的宣纸棉纸，也很不同于来自羊皮传统记忆的欧洲纸。③文化的载体本身有长久记忆的基因，东方文人在砚石上看一滴水漫漶，仿佛洪荒里的石头有了滋润，重新复活。而他手中的那一支笔，是山林溪涧边万竿修竹的遗留，那笔管里的毫毛，是曾经血肉之躯的某一动物死去身体的遗存。④有许多记忆在汉字书写里，最不容易理解的记忆大概就是“墨”了。⑥“近墨者黑”的成语简化了“墨”丰富的层次变化，唐人书画里说的“墨分五彩”，或许才切近“墨”的本质。唐宋之后中国书画以“墨”取代了“色彩”，并不是偶然。“墨”的层次变化并不逊色于颜料。⑦“墨”是什么？⑧现代墨的制作多是用化学合成，大量使用工业墨汁，也对传统书画里说的“笔”“墨”两大要素变得非常陌生。东方美学建立在“笔”“墨”两个要素上、“笔”是线条笔触，“墨”是层次与透明度。现代化学合成的墨汁固定胶着，没有层次变化，没有呼吸的空间，没有透明度。⑨看到最好的宋代书画原作，如米芾的大字书法，或郭熙的《早春图》，墨色透明流动，像流动在光里的烟，一丝一丝，舒卷自如，决不胶着固定。⑩“墨”正是一种“烟”。⑪小时候用墨，不懂为什么墨上会有“黄山烟松”四个嵌金的字。年纪再大一点，看到一碇墨上有“黄山顶烟”四字，也还是模糊朦胧，不能具体了解。⑫有一千年历史的徽州制墨，以松树和桐树为材料，燃烧后搜集升上去的烟，再加上其他原料制墨。⑬“墨”真的是“烟”，是“轻烟”，是升到最高顶端微粒的顶烟。⑭用“烟”的概念重新看最好的宋代绘画和书法，会发现：透明、空灵、流动，都是呼吸的空间，一层一层，决不胶着。这样的美。是有生命的。——作者：蒋勋（选用时有删改）11．读了短文，你对“墨”一定有了更多了解，请至少写出三点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作比较是本文的写法之一，请选择两处，分别说说用什么作比较，突出表达了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．读了这篇短文，你有什么感想或者还有什么疑问？请写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作14．作文（有两道作文题，任选一题）（1）乔小叶遇到了白老师，你呢，遇到过像“白老师”那样的人吗？请选择一个，把他（她）促使你成长的故事写下来。题目自拟。（2）请从“沙漠骆驼毒蛇沙尘暴湖泊断水断粮寒冷幻觉”等词语中，选择其中三五个，展开丰富合理的想象，写一个探险放事。题目自拟。

答案解析部分1．【答案】板凳；榜样；摔跤；特殊；诊所；困惑；耻笑；包袱【解析】【分析】书写时注意，“板凳”的“凳”是上下结构，“凳”偏旁是：“几”，不要写成“扳蹬”；“榜样”不要写成“傍样”；“摔跤”都是左右结构，不要写成“衰跤”；“特殊”的“殊”偏旁是：“歹”，不要写成“特疏”；“诊所”的“诊”部首是：讠，是左右结构，不要写成“珍”；“困惑”的“惑”偏旁是：心，是上下结构，不要写成“或”；“耻笑”不要写成“驰笑”；“包袱”不要写成“包伏”。故答案为：板凳、榜样、摔跤、特殊、诊所、困惑、耻笑、包袱【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】逢；波；致；更；禁；庸；敬；尊【解析】【分析】久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。兴致勃勃：形容兴致很足。半夜三更：意思是一夜分为五更，三更是午夜十二时，指深夜。情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。附庸风雅：指的是缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文人活动。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。故答案为：逢、波、致、更、禁、庸、敬、尊【点评】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。3．【答案】（1）指接受某项重大任务后写的保证书；一方面他已经识破了周瑜的诡计，但不想得罪周瑜，破坏联合吴国的协定；另一方面是他对于借箭一事早已胸有成竹，胜券在握。（2）曹操败走华容道，诸葛亮派关羽把守。关羽念及旧恩，放走了曹操。诸葛亮神机妙算的安排，既留了人情让关羽做，又维持了三国鼎立的局面。【解析】【分析】（1）结合材料内容，“诸葛亮说：‘么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”可知这里的军令状是指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。结合课文《草船借箭》内容可知，诸葛亮敢于主动立下军令状的原因是：他识破了周瑜的诡计，但不想得罪周瑜，破坏两个之间的协定。同时，诸葛亮知天文、懂地理，早已洞悉曹操多疑的性格以及当时的天气、地理等情况，对三天内借到十万支箭胸有成竹，有详细的计划和安排，所以才敢立下军令状。

（2）根据《三国演义》第五十回回目“诸葛亮智算华容关云长义释曹操"，可以大致知道，这一回主要讲：诸葛亮神机妙算，料到曹操赤壁之战失败后的逃跑路线，提前安排好埋伏。关云长念及曹操昔日的恩义，在华容道放走了曹操。故答案为：（1）指接受某项重大任务后写的保证书、一方面他已经识破了周瑜的诡计，但不想得罪周瑜，破坏联合吴国的协定；另一方面是他对于借箭一事早已胸有成竹，胜券在握。（2）曹操败走华容道，诸葛亮派关羽把守。关羽念及旧恩，放走了曹操。诸葛亮神机妙算的安排，既留了人情让关羽做，又维持了三国鼎立的局面。【点评】本题考查对经典名著的理解。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。4．【答案】（1）bó；pō（2）幽静的山谷，树木静静矗立，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起朵朵水花，发出清脆的响声。【解析】【分析】（1）泊[pō]，湖：湖~。水～。[bó]，停船靠岸：~船。停留：飘~。停泊：bó，船只停靠，停留。湖泊：pō，湖的总称，大片内陆死水、河流的扩张部分。

（2）“轻晃的月影，静立的建筑和桥梁，停泊的小艇”中轻晃的月影”是动态描写，展现出月影的摇曳；“静立的建筑和桥梁，停泊的小艇”是静态描写，突出其稳固和安静，显示出小艇的静止状态。通过动静结合的描写方法，既展现了威尼斯夜晚的宁静，又通过月影的摇晃增添了一丝灵动，从而生动地写出了腋下威尼斯的美。在仿写句子时也要采用动静结合的描写方法来写一处景物。示例：幽静的山谷，树木静静矗立，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起朵朵水花，发出清脆的响声。故答案为：（1）bó、pō；（2）幽静的山谷，树木静静矗立，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起朵朵水花，发出清脆的响声。【点评】本题考查字音及仿写句子。平常多加积累与训练，才能到达熟能生巧的效果。5．【答案】遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；暖风熏得游人醉；直把杭州作汴州；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还【解析】【分析】“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的意思是：暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。出自宋代林升的《题临安邸》。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是：漫天的黄沙中，边塞战争频发，身经百战的将士们身上的盔甲都已经被磨破，但是将士们有着坚定的信念，一日没有将边塞的祸患肃清，他们便一日就不会回归故里。出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。故答案为：遗民泪尽胡尘里、南望王师又一年、暖风熏得游人醉、直把杭州作汴州、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。6．【答案】（1）夜静春山空；时鸣春涧中（2）豆蔻年华（3）君子喻于义（4）以子之矛，陷子之盾【解析】【分析】（1）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”出自唐代诗人王维作品《鸟鸣涧》，意思是：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。

（2）人们常把女子13岁的年纪称为“豆蔻年华”，指少女十三岁。代指少女的青春年华。

（3）君子喻于义，小人喻于利。意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。出自《论语·里仁》。

（4）“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。出自于《自相矛盾》，意思是：如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。自相矛盾常用来比喻自己的言行相互抵触，不能自圆其说。这个成语告诉我们说话做事要实事求是，不能自我矛盾，做事说话皆应三思而后行。故答案为：（1）夜静春山空、时鸣春涧中；（2）豆蔻年华；（3）君子喻于义；（4）以子之矛，陷子之盾【点评】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。【答案】7．运用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。8．荷花在池塘里叽叽喳喳地交谈着夏天的炎热。9．“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌。10．白老师，好久不见，我是您的学生乔小叶。在此教师节之际，特意问候您，非常感谢您在我的学生时代给予我的帮助和关爱，这给了我很大的勇气，让我在今后的人生中都有勇气面对低谷，努力上进，祝您教师节快乐！【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。7．本题考查描写方法。该句是“我”被老师亲切的弹了脑壳后的表现，“禁不住心头一暧~胆怯地听着”属于心理描写，因为之前“我”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我”时，即使被打了一下内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。

故答案为：运用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。8．本题考查词语造句。解笞此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，赋予了花骨朵儿们人的动作，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的词语。示例：荷花在池塘里叽叽喳喳地交谈着夏天的炎热。

故答案为：荷花在池塘里叽叽喳喳地交谈着夏天的炎热。9．本题考查对文章内容的理解。解答时，先明确句子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低谷，总能走出属于自己的辉煌。

故答案为：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌。10．本题考查开放性作答。解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低谷，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向。示例：白老师，好久不见，我是您的学生乔小叶。在此教师节之际，特意问候您，非常感谢您在我的学生时代给予我的帮助和关爱，这给了我很大的勇气，让我在今后的人生中都有勇气面对低谷，努力上进，祝您教师节快乐！

故答案为：白老师，好久不见，我是您的学生乔小叶。在此教师节之际，特意问候您，非常感谢您在我的学生时代给予我的帮助和关爱，这给了我很大的勇气，让我在今后的人生中都有勇气面对低谷，努力上进，祝您教师节快乐！【答案】11．墨的层次变化；制墨的材料；现代墨与传统墨的区别12．第②段中“湘妃斑竹的竹管毛笔”和“鹅毛笔”作比较；“一块端溪紫赭的砚石”和“玻璃墨水瓶”作比较凸；这两个显出中外文化传承载体的不同。；现代制作墨的材料与古代制作墨的材料和方式的不同，凸显出古代制墨工艺的独特以及不同原料的墨的层次与透明度也有所不同。13．在阅读过程中，我不禁产生了一个疑问：随着科技的发展，我们是否有可能在保留传统墨的优点的基础上，通过现代科技手段进行创新和改进？【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。11．本题考查文本整合和概括。结合第⑥段“近墨者黑”的成语简化了“墨”丰富的层次变化，唐人书画里说的“墨分五彩”，或许才切近“墨”的本质。唐宋之后中国书画以“墨”取代了“色彩”，并不是偶然。“墨”的层次变化并不逊色于颜料。"可知，墨的层次变化十分多且不亚于颜料；结合第⑧段现代化学合成的墨汁固定胶着"和第⑩段中“以松树和桐树为材料”可知，现代墨和古代墨原料不同；结合第①到③段中对于“墨”在传统文化上的重要地位的描述，可知“墨”在中华传统文化中有着至关重要的地位。

故答案为：墨的层次变化；制墨的材料；现代墨与传统墨的区别12．本题考查说明方法赏析。作比较是文章中重要的说明方法。结合第②段可知通过比较一支湘妃斑竹的竹管毛笔和欧洲文人手中的鹅毛笔，突出了东方文人书写工具的独特性和文化特色。这种比较强调了东方书写工具与自然材料的紧密联系，以及其在文人书案上的特殊美学风格。结合第⑧段和第⑩段通过对比传统墨与现代化学合成墨的不同，突出了传统墨在层次变化、透明度和呼吸空间等方面的优势。这种比较不仅展示了传统墨的独特魅力，也反映了现代工业化生产对传统工艺的冲击和影响。

故答案为：第②段中“湘妃斑竹的竹管毛笔”和“鹅毛笔”作比较；“一块端溪紫赭的砚石”和“玻璃墨水瓶”作比较凸；这两个显出中外文化传承载体的不同。；现代制作墨的材料与古代制作墨的材料和方式的不同，凸显出古代制墨工艺的独特以及不同原料的墨的层次与透明度也有所不同。13．本题考查阅读理解和思考能力。根据题干要求写出阅读后的感想或者疑问，选择其中一个即可。在写感想时，可以结合文中提到的制墨的方法、墨的层次变化以及墨在中国传统文化中的地位等入手。示例：读完这篇短文，我深刻感受到了中国传统文化的博大精深和独特魅力。尤其是对传统墨的描写，让我对这一看似简单的书写材料有了全新的认识。墨不仅仅是黑色的液体，它承载着丰富的文化内涵和审美价值，是东方美学的重要组成部分。同时，我也为现代工业化生产对传统工艺的冲击感到担忧，希望我们能够更好地保护和传承这些宝贵的文化遗产。

故答案为：在阅读过程中，我不禁产生了一个疑问：随着科技的发展，我们是否有可能在保留传统墨的优点的基础上，通过现代科技手段进行创新和改进？14．【答案】（1）我的“白老师”在我的成长历程中，遇到过许多形形色色的人。他们有的如匆匆过客，在我的生命中一闪而过；有的却如璀璨星辰，照亮了我前行的道路。而我的“白老师”——我的父亲，便是那最亮的一颗星。父亲是一个极其普通的人，没有高大的身躯，也没有英俊的面容，但他却有一颗智慧而温暖的心。在我的成长过程中，他始终陪伴在我身边，用他的言行举止，潜移默化地影响着我，教导着我。小时候，我是一个非常胆小怯懦的孩子，不敢主动与人交流，也不敢尝试新的事物。记得有一次，学校组织演讲比赛，我很想参加，却又害怕在众人面前出丑。父亲看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，不要害怕，勇敢地去尝试，失败并不可怕，可怕的是连尝试的勇气都没有。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。虽然最终我没有取得优异的成绩，但这次经历却让我变得更加自信和勇敢。父亲也是一个非常勤奋努力的人。他每天早出晚归，辛勤工作，为的是给我们创造更好的生活条件。他的勤奋和努力深深地感染了我，让我明白了只有通过自己的努力，才能实现自己的梦想。在学习上，每当我遇到困难想要放弃的时候，父亲总是会鼓励我说：“坚持就是胜利，只要你不放弃，就一定能够成功。”在父亲的鼓励下，我克服了一个又一个的困难，学习成绩也不断提高。父亲还是一个非常善良有爱心的人。他经常帮助那些需要帮助的人，无论是邻居还是陌生人。他总是教育我说：“帮助别人就是帮助自己，要做一个有爱心的人。”在父亲的影响下，我也养成了乐于助人的好习惯。父亲，您就是我的“白老师”，您用您的智慧、勇气、勤奋和爱