职业技术学院数字媒体技术专业人才培养方案

专业代码：510204 学院审批人： 学院审批时间： 学校审批人： 学校审批时间： 1 1 1 1 1 1 2 3 4 16 30 30 31 31 36 36 37 39 40 41 42 42 43 43 441数字媒体技术专业人才培养方案一、专业名称/专业代码二、入学要求三、修业年限标准学制3年，弹性学制2—6年。四、职业面向(代码)(代码)(代码)(技术领域)职业资格(职业技能等级)证书员动画制作员广告设计师目标岗位五、培养目标及规格2（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊3六、课程设置及要求4论、军事技能、劳动教育、大学生心理健康教育、大学体育（1-4）、大学英语（1-4）、信息技术、职业生涯规划序号1治辅以案例式、研讨式、5序号23（1）教材选用统编教（2）多媒体教室合班上课。力，向“社会大课堂”2.教学方法（2）落实“八个相统6序号14.维护和塑造国家安15.建设巩固国防和强大人民军队；推进祖国完全统一；17.中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体；18.全面从严治党。一”，实施课堂革命，以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式、体验（3）改革教学模式，把课堂教学和实践实践教学采用“走”4（2）多媒体教室授课。5论讲授法、讨论法、案例分析法、翻转课堂、混合式教学方法等。以习近平强军思想为遵循，全面贯彻新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和国防后备力量建设服务。7序号6能7育88序号9体育语术9序号导序号不断成为社会主义合格建设者和可景、内容和原则；理解我国周边安本，理解我国政治安全面临的机遇采用过程性考核与终结性考核相结合的形式进行考核评价。序号1史思维、培养历史视野、增强历史担分析，以史为鉴的习惯，形成良好想信念，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力历程以及重要历史事件和转折点，理解党的奋斗历程、为中华民族繁义探索、建设和发展历程，以及中（3）熟悉社会主义发展的历史过程，理解中国特色社会主义道路的发展过程，运用所学知识进行历史觉运用历史思维认识和考虑问题，学习、生活中遇到的问题，提高历运用多媒体教学，依托实践教学基地完成实践模块学习，配备专业教结合课外活动、社会实分析、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动考查从知识、能力、素质方面综合进行。学生10%+过程性考核40%+期2）；）；）；序号）；34文教材选用教育部高职高专规划教材。教师具备汉语言文学及相关专业本科以上学历。教室配备多媒体教学仪器和相关仪器来保证上课的质序号5课程固有的理论知识、6（4）培养学生热爱祖国语言文字、选择符合高职高专学生讲授法、情境模拟法、序号78养序号9赏艺术教室或多媒体教室教学，主讲教师具有艺术专业背景，专业素养本课程主要采用讲授法，演示法、练习法、情境教学法，体验法、小组活动法、个案分析等多种方法融合的教学人文精神和创新意识。授课使用多媒体教室和化（2）掌握杰出历史人物及其思想、选择适合学生的具有典型代表的教学资源，多媒体教室及红色文化教序号基础、图形图像处理、摄影摄像技术、三维软件基础等7门课程，241认知和热爱，树立良好的职业道德（3）激发学生的创新思维和创造（2）了解数字媒体技术的发展历1.数字媒体技术专业的4.数字媒体技术行业现5.高效学习数字媒体技6.分析国内外数字媒体技术与艺术相关的经典（3）熟悉数字媒体技术的相关软软件、工具和技术进行创作和实践作，完成数字媒体技术相关作品的反馈调整自己的设计思路和创作方过程考核包括课堂表2础概念，平面构成造型要采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能训室，配备画架画板、讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学过程考核包括课堂表3（1）掌握Python列表、元组、字（2）掌握Python分支结构、循环（1）具备配置典型的Python语言（2）具备应用Python语言编写简2.简单数据类型变量的13.递归函数和嵌套函数采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要本课程在培养学生程序设计基础知识与实践操作技能的同时，培养和提高学生社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀、社会责任感和职业使命感。具备严谨的工作态度，精益求精（3）具备应用Python语言中的字符串、列表、元组、字典等类型处（4）具备使用Python语言设计函固和拓展所学知识，并掌握计算机的编程知识分析解决与专业相关的应用软件使用过程中遇到的实际问过程考核包括课堂表4养并形成一定的设计创新能力，以（1）具备掌握图文排版技巧及规范，熟练进行各种版面的编辑的能创作、图文编辑、发布与预览的能1.图文编辑平台及素材化采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要（1）能容纳50人以上培养学生良好的审美意识与工匠精神；树立纪律意识、规范意识、创团结协作和平等互助的过程考核包括课堂表5层与图层样式的应用、路径的创建及应用；通道、蒙版、滤镜的操作4.图层与图层样式的应用9.动作的概念及操作方法采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要教学中要求尽量做到学、做一体化的教学方式。在课程案例中深入挖掘本专业的课程思政国价值”“中国力量”等，将培育民族精神、时代精神、工匠精神、面设计、网页制作以及高品质图片创新精神、积极引导学生树立对中华民族的文在作品中体现出对中华传统文化的“微创新”过程考核包括课堂表6美意识，提高对摄影作品的艺术鉴技能；顺利输出多种格式的图片和种光源进行拍摄；完成拍摄任务并（2）具备紧跟技术发展的最新动态，进行素材采集，并对素材进行3.了解影视的基本视觉4.完成基本的拍摄、剪采用实训为主的教学模（1）配备多媒体教室和投影设备，配备电脑和视频剪辑软件用于后期制作，并安装Adobe（2）提供摄影设备如基础理论知识，结合多作练习，帮助学生掌握过程考核包括课堂表7绍2.初步认识C4D中视图及参数设置、多边形建讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学（1）具备Cinema4D包装三维建模过程考核包括课堂表1学，学习如何运用色彩创作设计作1.数字视觉设计软件应2.软件工具的使用方法配备视觉设计实训室，按人均1台电脑配置，安装AdobeIllustrator讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学本课程在培养学生数字视觉设计理论基本知识与实践操作技能同时，培养和提高学生社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀、社会责任感和职业使命感。具备严谨的工作态度，精过程考核包括课堂表2（1）培养学生关注用户体验的意识，注重设计作品的用户友好性和（2）激发学生的创造力和创新意识，培养其设计作品的独特性和创够与团队成员和客户有效沟通，理（1）学习用户界面设计的基本原3.界面设计原则与工具4.界面版式设计实践与5.界面色彩设计实践与机房，并安装Adobe（2）掌握常用的用户界面设计工具，如Photoshop、墨刀、DM软件版式构成元素、色彩基础知识、色彩基础知识、色彩搭配方法、色彩主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自过程考核包括课堂表3尊重，注重设计作品对用户体验的力，培养良好的团队合作精神和有考能力，鼓励他们在设计中寻找新（1）学习用户体验设计的基本原则，如易用性、可访问性、可理解AfrerEffects、Axure等软件，意（3）深入了解人机交互的理论基础，包括认知心理学、信息架构等（1）具备根据用户调研和需求分析，了解用户行为和需求，为设计面，并制作交互原型进行测试的能（3）具备通过用户测试和数据分作4.意派、木疙瘩等互动本课程主要采用讲授法、案例分析、情景演绎、启发式教学法、参与式教学法、互动式教过程考核包括课堂表4域的创新意识，激发其探索和实践程中的耐心和细致，注重细节，保声音设计、构图、色彩、光线等技培养学生的审美素养和文化修养，让他们在音视频设计中融入当代文化元素，设计出符合审过程考核包括课堂表5让他们能够设计出富有创意和独特能够设计出美观、引人注目的广告设计出符合社会价值观和道德规范括视觉传达、信息传递、情感共鸣略，了解如何通过广告传播有效塑巧，了解目标受众、市场定位等重采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训关注学生职业道德和社会责任感的养成，融入德育意识和德育能力的计思维和过程，培养学生专业兴趣和创意设计过程考核包括课堂表6合模式；掌握关键帧动画及表达式（1）具备利用关键帧制作各种图机房，并安装Afrer作具有纵深感的三维特效和场景合过程考核包括课堂表7有爱岗敬业、高度的责任心；具备能进行游戏项目及虚拟现实项目开采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要将立德树人的教学理念贯穿整个教学过程，通过深入挖掘课程思政元素，引导学生在实践中逐步加强职业素养与职业道德，强调学生工匠精神、团队精神、爱国过程考核包括课堂表主要开设动画运动规律、影视编导、融媒体技术、AI智能创作、11.动画的基本原理和制3.人物特殊运动规律及4.爬行类动物行走运动采用实训为主的教学模23.影视编导工作流程及5.案头工作的基本要求7.影视广告节目编导技3案，提升市场竞争力和用户黏性的过程考核包括课堂表4（1）提高学生对于人工智能AI创断提高AI艺术创作水平的能力；（2）具备在团队中使用AI进行创作，与其他成员进行友好沟通和协（3）具备将AI设计创作应用于实1.AI生成艺术的发展历程2.数字媒体技术专业常用的AI生成创作平台介绍5.AI高级技巧与案例分析采用多媒体教学为主的（1）能容纳50人以上（3）培育职业道德素过程考核包括课堂表5树立正确的世界观、人生观和价值力，积极提升自我，融入社会的大识，在自我发展的同时，遵循一定2.新媒体文案写作思维3.新媒体文案写作技巧4.爆款新媒体文案的打造5.品牌的新媒体文案写作6生活，传递积极向上的精神，树立包括新媒体的类型、新媒体运营平2.熟悉新媒体的分类和3.认识新媒体运营的主4.了解新媒体运营的变5.熟悉新媒体的用户定6.掌握设置新媒体账号7.熟悉搭建新媒体运营8.熟悉新媒体的常用选题9.掌握新媒体内容结构10.了解新媒体的标题和11.熟悉发布新媒体的方法12.熟悉新媒体平台的引任务驱动法、线上线下7下，对乡村振兴和文化创意领域旅（1）掌握文化IP及其衍生品的开品设计的核心知识与理论，掌握文4.从文化元素到文化载体5.从文化载体到文创产品6.文创产品设计案例解析采用实训为主的教学模重点聚焦传统历史文化、特色地域文化、红色主题文化、绿色生态文化等特色内容元素，重点开展案例育人、理在日常的课程教学中有意识地融入历史观、文化观、生态观、民族情怀元素，讲好中国文化过程考核包括课堂表8彩新创业意识，形成良好地运用准确的造型表达设计思维的能力及职业6.色彩在各设计领域的采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学培养学生的色彩的认知（3）掌握水粉画的性能特点与技能力、色彩的分析能力和色彩的创造能力，丰富学生的艺术涵养，拓宽艺术视野、造就博大9力，使其能够设计出具有创意和个能够设计出美观、大气的网页布局（3）培养学生注重用户体验的意识，设计用户友好、易用的网页界范，包括布局设计、色彩搭配、字术，了解网页结构和样式的实现方（3）学习响应式设计的原理和方法，让网页能够适应不同设备和屏语、图标的设计制作，能对网页中不断提升访问者的用户体验的能采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方过程考核包括课堂表关注学生职业道德和社会责任感的养成，融入计，使作品信息与内容更清晰、更德育意识和德育能力的计思维和过程，培养学生专业兴趣和创意设计1练1.数字媒体技术专业技能考核基本技能模块内2.数字媒体技术专业技能考核核心技能模块内3.数字媒体技术专业技能考核拓展技能模块内等采用实训为主的教学模（1）能容纳50人以上岗位应该遵循的相关法全意识、信息素养、工（3）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识采取形成性考核+终结性考核分别占50%和50%权重比的形式进行课程2成勇于克服困难的精神，具备较强的任务技能，磨炼业务水平，独立5.熟悉自己顶岗实习之企业指导教师对学生实校指导教师对学生的实习报告进行评价，占3辩强数字媒体相关设计与制作的能能很好地与团队成员协作完成工作任务，具备一定的工作方法能力以和选题实施过程，在方案过程中思想与途径，提出总体方“开题报告”勤学、俭朴、乐观、诚专长、创新融入课程思程思政内容，发挥课程将职业素质考核、创新思维考核与综合实训考核结合起来进行，以学生完成任务的过程和成果为依据，具体考核办法为：毕业设计作品4采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要作意识，养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成良好自我调节心理，及时排解压力的能5.根据学院学业总结安培养学生良好的职业道德、创业精神和健全的体魄；培养学生适应企业产品研发工作需要的能力，考查学生学习过程中必备的创新精神、时代精神与工匠精神，培养学生自觉遵守纪律和各项规章制度，刻苦钻研，独立思考，勇于实践、敢于创新，养本课程为考查课，其中七、教学进程总体安排第二至第四学期课堂教学16周，认识实习、复习、考试、机动周各1辩一300010000二011110000三0111