职业技术学院数字媒体艺术设计专业人才培养方案

专业代码：550103 学院审批人： 学院审批时间： 学校审批人： 学校审批时间： 1 1 1 1 1 1 2 4 4 16 31 31 32 32 37 37 38 40 41 42 43 43 44 44 451数字媒体艺术设计专业人才培养方案一、专业名称/专业代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向所属专业大类所属专业类主要职业类别主要岗位类别（6579）员目标岗位Adobe系列证书行业认发展岗位迁移岗位化五、培养目标及规格2（1）思想政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制（2）身心素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本（3）品德修养：养成良好的社会公德、职业道德、家庭美满、个（5）职业素质：严格遵守国家规范，熟悉行业企业相关的规定，3（1）了解习近平全面依法治国的新理念新思想新战略、社会主义（5）了解界面设计基本知识，及交互数字内容设计的特点、发展（1）具有综合运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决（2）具有良好的语言、文字表达能力、社交能力、沟通能力；具（3）具有一定的经营管理、市场预测和市场营销的能力，具有对4六、课程设置及要求论、军事技能、劳动教育、大学生心理健康教育、大学体育（1-4）、大学英语（1-4）、信息技术、职业生涯规划、就业指导、国家安全教序号1治的理想信念，弘扬中国精神，坚定教材《思想道德与法治5序号在中国共产党领导下走中国特色社成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为担当民族和时代责任，树立科学的世界观、道德和社会主义道德。全面把握社过现象看本质，增强明辨是非的能权利和履行义务，自觉维护法律权建好用好校外实践教学（2）落实“八个相统辅以案例式、研讨式、课堂教学和实践教学有机结合起来，实践教学核40%（作业+实践）+2价值观，具有不怕困难与挫折，勇理想信念，增强社会责任感与使命义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重（4）坚定和平解决国家统一的立观点、方法解决现实生活的基本问义理论和党的方针政策，对我国经1.马克思主义中国化的2.毛泽东思想形成发展3.新民主主义革命理论主义革命理论的主要内4.社会主义改造理论的5.社会主义建设道路初6.中国特色社会主义理10.不断谱写马克思主义泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论演讲和讲解等方式，对核心概念和基本原理进促进学生主动思考和探实际案例和历史事例的分析，提供实际问题的对时事热点问题的跟踪和分析，提高学生对社6序号济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能30%+实践成绩20%+期末3个自信”、做到“两个维护”，牢望、人民期待、民族重托，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、理论认同筑牢信念根基，以理论素养厚培实践本领，以理论自信鼓足色社会主义思想武装头脑、指导实践的能力和水平，在青春的赛道上动精神提升创新发展能力，自觉服2.新时代坚持和发展中3.以中国式现代化全面8.社会主义现代化建设11.建设社会主义文化强12.以保障和改善民生为13.建设社会主义生态文14.维护和塑造国家安15.建设巩固国防和强大人民军队；推进祖国完全统一；和推动构建人类命运共同体；18.全面从严治党。（1）教材选用统编教（2）多媒体教室合班上课。力，向“社会大课堂”2.教学方法（2）落实“八个相统一”，实施课堂革命，以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式、体验（3）改革教学模式，实践教学采用“走”等形式。30%+实践成绩20%+期末4教育部组织编制的《时（2）多媒体教室授课。思政课专任教师、党委部分中层干部、优秀辅采取专题讲座与专题课堂教学相结合、线上线下混合式教学相结合、理论与实践教学相结合5论教学资源：必要的教学材料，如教材、讲义、7序号多媒体资料等。教学设施：适应讲授和讨论的讲授法、讨论法、案例分析法、翻转课堂、混合式教学方法等。以习近平强军思想为遵循，全面贯彻新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融备力量建设服务。6能（1）树立国防观念和国家安全意列式训练方法，规范学生整理内务4.防卫技能与战时防护训练场地、军械器材设备。教官自身需要军事素质过硬，动作要领规教官现场示范教学，学培养学生令行禁止的作风、集体荣誉感和爱国情怀。培养学生艰苦奋采取过程考核，军训纪7育（2）熟悉劳动纪律及劳动法律法（2）校内外公益服务性理论教学依托学习通教学平台，实践教学依托校内外劳动基地完成专动”的教学模式，在校期间组织劳动周，利用假期组织劳动月实践活培养学生正确的劳动观8序号念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动采取过程考核，劳动纪8教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用MBTI等测验量表；配套建设心理咨询室、团体讲授法、谈话法、讨论推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养良好9体育（2）具备克服困难的坚强意志品（3）具备科学的方法参与体育活（3）掌握常见运动创伤的处置方仰卧起坐（女）、1000采用指导法、练习法、任务驱动法、小组讨论充分发挥体育课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试语授课使用多媒体教室和9序号推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的术活的重要作用，了解信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信计算机进行文档处理，电子表格处理，演示文稿制作及相关工具软件网、人工智能、区块链、虚拟现实1.新一代信息技术及信2.信息检索技术与工具4.电子表格处理及数据5.演示文稿制作及信息学生机数量应多于学生办公应用软件、多媒体教学软件、其他相关工换机连通局域网，通过隔离路由器连接校园网使用理实一体化教学形式，采用任务驱动法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全方位育人，培养劳动1.唤醒职业生涯规划意2.设计学业生涯规划路3.自我认知之兴趣与性4.自我认知之能力与价5.探索职业世界的方法6.职业生涯规划的决策7.职业生涯规划书的撰8.个人职业发展目标调选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用生涯规划工具箱等工具；配套建设生涯规划咨询室、团体辅导室、个案混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程序号全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，将个人职业规划与国家和导教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用就业指导工具箱等设施设备；组建就业实务指导团；配套建设就业指混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，养成及时就业、基层就业不断成为社会主义合格建设者和可景、内容和原则；理解我国周边安本，理解我国政治安全面临的机遇2.我国新时代国家安全3.总体国家安全观的基多媒体教室和校内外实专题讲座与现场教学相结合、理论与实践教学相结合、线上与线下相推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树立社结性考核相结合的形序号够做到国家利益至上，维护国家主权、安全和发展利益，能够维护国家正当权益，绝不牺牲国家核心利想信念，增强政治认同，不信谣、不传谣，能够对危害政治安全的违法行为进行举报；能够以实际行动裂，维护国家的领土主权和海洋权益；能够自觉保护军事秘密和军事安全，能够强化忧患意识，坚持底式进行考核评价。序号1史思维、培养历史视野、增强历史担分析，以史为鉴的习惯，形成良好想信念，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力历程以及重要历史事件和转折点，理解党的奋斗历程、为中华民族繁义探索、建设和发展历程，以及中（3）熟悉社会主义发展的历史过程，理解中国特色社会主义道路的发展过程，运用所学知识进行历史1.中国共产党的历史沿2.中国共产党的理论创3.新中国发展变迁与成运用多媒体教学，依托实践教学基地完成实践模块学习，配备专业教结合课外活动、社会实分析、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动考查从知识、能力、素质方面综合进行。学生10%+过程性考核40%+期序号觉运用历史思维认识和考虑问题，学习、生活中遇到的问题，提高历2力；学会发现和感受生活的美并创教等蕴含的思想文化，增加文化深（3）熟悉中国传统节日的文化内的基本知识，获得对某一门传统艺从文化的视野来分析解读当代社会神运用于实际社会生活，能把内在的文化素养在言行举止中体现出来，并将思考所得用规范的有感染与弘扬，并进行创造性转化、创新）；解中国古代的主体意识掌握儒家学说、道家思）；）；4.中国传统节日及风俗（了解中国传统节日的）；戏曲等艺术形式和经典选用国家规划教材，课程教学团队具有扎实的中国传统文化的理论基础，能够有效实施传统文化教学，开展教学研究。适于教师教学，学生开展活动的多媒体教讲授法、问答法、任务推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思政教育资源，把思政教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人。引导学生增强爱国热情、民族情感，增强对中华优秀传统文化的文化自信，建立自觉传承传统文化的意识，具备创造性转化与创新性发展优秀传统文化的使本课程注重学生的形成性评价，采用卷面考试和过程性学习相结合的3选用规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用创客MAP等软件；使用配套建设的省级精品在线开放课程；配套建设创客吧、团体混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社序号会主义核心价值观，培养勇于开拓创新的精4文好的综合分析能力和较高的写作能教材选用教育部高职高专规划教材。教师具备汉语言文学及相关专业本科以上学历。教室配备多媒体教学仪器和相关仪器来保证上课的质范文讲解与专题讲座相思考与写作相结合，课堂教学与校园文化、社弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，坚定文化自信。完善道德品质和人格修养，树立正确的人生理5与技能。纠正个人表达中的各种语受能力，掌握精读略读的方法，培文，教给学生不同文体阅读的基本6.培养用普通话进行思语化的语气、语调和节音响效果能够符合语言普通话教学开展的多媒教学坚持理论和实践相结合，课堂训练和自我训练相结合，课内学习和课外活动相结合，理论指导，训练主导。掌握规律，突破难点，提文化自信、人格养成等思想政治教育导向与本课程固有的理论知识、专业技能与课外实践有机融合，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学增强中华民族文化自信序号6（4）培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的（1）了解演讲与口才基本理论知命题演讲、求职等方面的知识、方确、清晰、流畅、贴切地表情达意语言、态势语言，顺利进行表达与3.项目实训——中华经10.项目实训——模拟招选择符合高职高专学生讲授法、情境模拟法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的情感，增强中华民族文化自信7（2）熟练掌握极限计算公式与方法、导数计算、不定积分公式、牛顿－莱布尼兹公式、换元积分法、分部积分法、一阶微分方程求解方数思想、数形结合思想、极限思想相关课程的学习中，进行数学问题分析和其他课程领域等实际问题的象概括、运算求解、推理论证、空间想象，以及综合运用数学知识分采用混合式教学模式，综合运用讲授法、案例推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生奋斗精神与坚韧采取过程考核50%+期末考核50%权重比的形式序号8养（1）具备提升自身职业素养的意（3）具备不断提升自我的职业思（3）掌握职业素养提升的认定标（1）具有职业素养提升的综合能选用规划教材，配备职业素养工具箱，与用人单位合作建设职业素养混合教学法、讲授法、挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养精益求精的工匠精9赏（3）掌握提高艺术鉴赏能力的方艺术教室或多媒体教室教学，主讲教师具有艺术专业背景，专业素养本课程主要采用讲授法，演示法、练习法、情境教学法，体验法、小组活动法、个案分析等多种方法融合的教学引导学生探究艺术与社提高学生的审美素养和文化素质，培养学生的人文精神和创新意识。培养学生的文化自信和国家意识，引导学生树立正确的民族情感和历译训练、应用文写作训授课使用多媒体教室和推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的序号化（2）掌握杰出历史人物及其思想、1.湖湘文化的渊源与发2.湖湘文化的精神与特3.湖湘文化杰出历史人4.湖湘文化的传承与创选择适合学生的具有典型代表的教学资源，多媒体教室及红色文化教坚持理论和实践相结合，课内学习和课外活挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强中华民族文化信、具备社会责任感和社会参与意（2）具备高尔夫球运动的鉴赏能高尔夫水上打台、练习果岭、高尔夫模拟实训案例分析法、分组讨论法、练习法、任务驱动落实“立德树人”根本任务，充分发挥高尔夫初级技术课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于课程教本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试序号1分析、制作各类不同功能的创意设计效果图，通过“理论一实训一设计”教学模式的实施，掌握设计创术品在空间中不同质感、不同场景2.设计创意的思维方法4.不同设计创意的各种本课程采用模块化教学，按照教学目标，设本课程以任务导向，教学做一体化，在可以联网的机房上完成教学任课程采用“任务驱动”教学模式，通过不同产品的设计创意分析，按照学生的认知规律，由简单到复杂设计学习项目和学习性工作任务，最终形成项目导向、任务驱动的教学模式，让学生在完成具体任务的过程中增强创意设计思维，训练职业技能，发培养学生勤奋动手训练习惯，能在练习中形成逐渐形成对工匠精神的课堂考勤10%、过程性2计损害国家和人民利益、影响社会和配备实训室，按人均1人1台电脑配置，并安装Photoshop等相关软讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学倡导中华美学精神，推动美学、美德、美片相过程考核包括课堂表序号3础尚艺术情操，注重学习的刻苦性和在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式，研究、理解、认空间、色彩、光感、质感、感等视能力素质，在形象中寄托个人造型提高学生的艺术修养和鉴赏的能空间，提高学生的独立创作设计的4.物象造型的基本视觉采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能具备画板、画架等相应讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学将工匠精神、创精神精融入到教学当中，通过以写生为主的技能训练，使学生掌握运用线形式等艺术语言，提高学生的观察能力和造型表达能力，突出创造性能力的培养，丰富学生的艺术涵养，拓宽艺术视野、造就博大的艺术过程考核包括课堂表4言实践；能够有意识运用声音元素进采用实训为主的教学模（1）配备多媒体教室和投影设备，配备电脑和视频剪辑软件用于后期制作，并安装Adobe（2）提供摄影设备如基础理论知识，结合多作练习，帮助学生掌握（1）关注学生道德修发学生的爱国热情和责（3）注重科学文化教育，培养创新精神和全序号51.动画的基本原理和制3.人物特殊运动规律及4.爬行类动物行走运动采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方过程考核包括课堂表6形养并形成一定的设计创新能力，以图像合成和特效、色彩效果处理、平面设计、绘图与排版等操作和场（2）熟悉数字图形创意的思维方（1）培养学生具备对事物的观察力、记忆力、对物体进行系统和连的同时，进行研究探索，培养学生配备实训室，按人均1讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学培养学生良好的审美意识与工匠精神；树立纪律意识、规范意识、创团结协作和平等互助的过程考核包括课堂表7美意识，提高对摄影作品的艺术鉴3.了解影视的基本视觉4.完成基本的拍摄、剪采用实训为主的教学模（3）配备多媒体教室和投影设备，配备电脑和视频剪辑软件用于后期制作，并安装Adobe（4）提供摄影设备如序号技能；顺利输出多种格式的图片和种光源进行拍摄；完成拍摄任务并（2）具备紧跟技术发展的最新动态，进行素材采集，并对素材进行基础理论知识，结合多作练习，帮助学生掌握（1）关注学生道德修发学生的爱国热情和责（3）注重科学文化教育，培养创新精神和全过程考核包括课堂表三维动画设计与制作C4D、数字设计与动画制作、视觉化信息设计序号1畏惧，能够主动寻求解决方法；具有较好的团队合作精神，善于交流（1）了解影视编辑在影视制作领5.字幕的制作与字幕特效采用实训为主的教学模（5）配备多媒体教室和投影设备，配备电脑和视频剪辑软件用于后期制作，并安装Adobe（6）提供摄影设备如基础理论知识，结合多作练习，帮助学生掌握立思考的习惯，能结合实际不断给自己设置新的工作挑战，促进自身的相关法规、版权意识的职业道德意识和职业过程考核包括课堂表2下，对乡村振兴和文化创意领域旅（1）掌握文化IP及其衍生品的开品设计的核心知识与理论，掌握文4.从文化元素到文化载体5.从文化载体到文创产品6.文创产品设计案例解析采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学重点聚焦传统历史文化、特色地域文化、红色主题文化、绿色生态文化等特色内容元素，重点开展案例育人、理在日常的课程教学中有意识地融入历史观、文化观、生态观、民族情怀元素，讲好中国文化过程考核包括课堂表3尊重，注重设计作品对用户体验的力，培养良好的团队合作精神和有考能力，鼓励他们在设计中寻找新（1）学习用户体验设计的基本原则，如易用性、可访问性、可理解AfrerEffects、Axure等软件，意作4.意派、木疙瘩等互动采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要（1）能容纳50人以上Photoshop、Exure等软本课程主要采用讲授（3）深入了解人机交互的理论基础，包括认知心理学、信息架构等（1）具备根据用户调研和需求分析，了解用户行为和需求，为设计面，并制作交互原型进行测试的能（3）具备通过用户测试和数据分法、案例分析、情景演绎、启发式教学法、参与式教学法、互动式教主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自过程考核包括课堂表4达设计思维的能力及职业道德和职（1）具备Cinema4D包装三维建模绍2.初步认识C4D中视图及参数设置、多边形建采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学立崇高的职业理想和家过程考核包括课堂表5新创业意识，形成良好地运用准确的造型表达设计思维的能力及职业7.基于对象补间动画制作10.引导路径动画制作以采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方察力、强烈的感染力，习、与时俱进的劳动意识和尊重版权的职业道过程考核包括课堂表6计层与图层样式的应用、路径的创建及应用；通道、蒙版、滤镜的操作面设计、网页制作以及高品质图片3.图像色彩、色调的调4.图层与图层样式的应用9.动作的概念及操作方法采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方教学中要求尽量做到学、做一体化的教学方式。在课程案例中深入挖掘本专业的课程思政国价值”“中国力量”等，将培育民族精神、时代精神、工匠精神、创新精神、积极引导学生树立对中华民族的文在作品中体现出对中华传统文化的“微创新”意识。过程考核包括课堂表7合模式；掌握关键帧动画及表达式采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方（1）关注学生道德修发学生的爱国热情和责（3）注重科学文化教（1）具备利用关键帧制作各种图有纵深感的三维特效和场景合成的育，培养创新精神和全过程考核包括课堂表8（1）培养学生关注用户体验的意识，注重设计作品的用户友好性和（2）激发学生的创造力和创新意识，培养其设计作品的独特性和创够与团队成员和客户有效沟通，理（1）学习用户界面设计的基本原（2）掌握常用的用户界面设计工具，如Photoshop、墨刀、DM软件版式构成元素、色彩基础知识、色彩基础知识、色彩搭配方法、色彩3.界面设计原则与工具4.界面版式设计实践与5.界面色彩设计实践与采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要Photoshop、Exure等软项目导向、任务驱动、案例解析、情景模拟等主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自过程考核包括课堂表Illustrator、包装设计、设计色彩、数字影视特效制作、虚拟现实内序号12.熟悉新媒体的分类和3.认识新媒体运营的主采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要序号生活，传递积极向上的精神，树立包括新媒体的类型、新媒体运营平4.了解新媒体运营的变5.熟悉新媒体的用户定6.掌握设置新媒体账号7.熟悉搭建新媒体运营8.熟悉新媒体的常用选题9.掌握新媒体内容结构10.了解新媒体的标题和11.熟悉发布新媒体的方法12.熟悉新媒体平台的引多媒体教室，提供社交媒体管理平台、数据分任务驱动法、线上线下例，分析其中的道德问题和法律风险，引导学生树立正确的价值观和过程考核包括课堂表2树立正确的世界观、人生观和价值力，积极提升自我，融入社会的大识，在自我发展的同时，遵循一定2.新媒体文案写作思维3.新媒体文案写作技巧4.爆款新媒体文案的打造5.品牌的新媒体文案写作采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训将立德树人贯穿课程教学全过程，结合课程内容引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及积极正面的行业竞争观，遵守相关法过程考核包括课堂表3计无饰线体美术字的基本4.变体美术字的变化准则5.变体美术字的变化手法6.创意字体的设计方法7.商业字体设计特点与采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要（1）能容纳50人以上采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训关注学生职业道德和社序号想的能力；具备正确理解字体设计会责任感的养成，融入德育意识和德育能力的计思维和过程，培养学生专业兴趣和创意设计过程考核包括课堂表4rator操作环境；熟悉钢笔工具绘画、选配备设计实训室，按人均1台电脑配置，安装讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学关注学生职业道德和社会责任感的养成，融入德育意识和德育能力的过程考核包括课堂表5计培养审美意识、创新精神与工匠精神；培养责任意识、严谨求实、吃2.不同材质的设计制作3.缓冲包装结构设计制作4.礼品包装及系列化包5.创意包装设计问题分采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要项目导向、任务驱动、案例解析、情景模拟等生态环保设计的理念贯穿教学全过程，培养学生纸盒结构的创新创意精，追求卓越的工匠精过程考核包括课堂表6彩采用实训为主的教学模序号新创业意识，形成良好地运用准确的造型表达设计思维的能力及职业（3）掌握水粉画的性能特点与技6.色彩在各设计领域的式，授课条件要求：能讲授法、讨论法、演示法、练习法、欣赏教学培养学生的色彩的认知能力、色彩的分析能力和色彩的创造能力，丰富学生的艺术涵养，拓宽艺术视野、造就博大过程考核包括课堂表7神和职业道德意识，使其具备认真解并能够遵守社会公共道德规范和的浓厚兴趣，培养他们对艺术的热（2）让学生掌握影视特效合成技术，熟悉层的基本操作，掌握遮罩摄像机在三维合成中的使用，以及以及表现形式，如运动跟踪、特效等特效制作软件进行实际操作的能力，使其能够独立完成影视特效制（2）具备通过综合项目实训，使学生能够在团队中发挥作用，解决1.介绍数字影视特效的3.数字影视特效制作的5.学习三维合成的基本采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要采用课堂讲授、视频展示、实操演示、项目实训、小组讨论等教学方（1）关注学生道德修发学生的爱国热情和责（3）注重科学文化教育，培养创新精神和全过程考核包括课堂表8（1）提高学生对于人工智能AI创1.介绍AIGC的基本概采用实训为主的教学模式，授课条件要求：能序号（1）了解并掌握AIGC工具的功能（2）了解并掌握AIGC辅助设计快（3）掌握AIGC辅助设计的方法并（3）具备能够将AI设计创作应用用其他AIGC的使用项目导向、任务驱动、（2）具备版权保护意精，追求卓越的工匠精9论计行业的认知和热爱，树立良好的（3）激发学生的创新思维和创造力，培养对数字媒体艺术的独特审（2）了解数字媒体艺术的发展历各个分支领域，如交互设计、影视（5）理解数字媒体艺术设计与社术设计的相关软件、工具和技术进作的能力，完成数字媒体艺术设计反馈调整自己的设计思路和创作方1.数字媒体艺术设计专2.专业发展历程与现状5.高效学习数字媒体艺6.分析国内外数字媒体采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训培养学生的社会责任意识，强调数字媒体行业的职业道德观念，要求学生坚持真实、客观、公正的原则，弘扬中国该课程为考试科目，考勤20%，过程性考核占30%，期末考试占50%。过程考核包括课堂表升艺术素养和审美品位，完善艺术发展脉络；熟悉各个时期重点的设该课程以理论课程为主，采用多媒体教学为主的教学模式，授课条采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训通过讲授现代设计的经序号（2）能够挖掘和提炼西方设计元素，具备将其运用到艺术设计实践典案例，分析其中的设计思维，训练并建构设计服务人民、服务社会主义市场经济的设计观该课程为考试科目，课30%、期末考试50%。过程考核包括课堂表现、序号1练业平面设计、动画制作、网页设计划，能够使用各类平台营销推广方营销活动、广告投放、效果评估等1.数字媒体艺术设计技能考核基本技能模块内2.数字媒体艺术设计技能考核核心技能模块内3.数字媒体艺术设计专业技能考核拓展技能模采用实训为主的教学模（1）能容纳50人以上项目导向、任务驱动、案例解析、情景模拟等设计岗位应该遵循的相全意识、信息素养、工（3）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识采取形成性考核+终结性考核分别占50%和50%权重比的形式进行课程序号2习成勇于克服困难的精神，具备较强的任务技能，磨炼业务水平，独立1.了解企业各种规范数学生到工作岗位进行顶5.熟悉自己顶岗实习之实习场地要求：符合企专业教师进行理论和技能指导、演示、答疑和讲授。企业教师进行现场指导、演示、答疑和重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作会公德教育和道德评判能力的培养，职业道德企业指导教师对学生实校指导教师对学生的实习报告进行评价，占3辩（3）具备逐步掌握和不断提高搜集、整理、运用社会信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和论、基本技能和专业知识的掌握，强数字媒体相关设计与制作的能能很好地与团队成员协作完成工作任务，具备一定的工作方法能力以和选题实施过程，在方案过程中思想与途径，提出总体方“开题报告”授课使用多媒体教室，实践操作要求在校内外通过任务驱动法，综合运用三年来所学的理论与实践技能，达到对学落实“三全育人”，将勤学、俭朴、乐观、诚专长、创新融入课程思政体系，融入“积诚为心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥将职业素质考核、创新思维考核与综合实训考核结合起来进行，以学生完成任务的过程和成果为依据，具体考核办法为：毕业设计作品4育采用多媒体教学为主的教学模式，授课条件要序号作意识，养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成良好（2）学习如何树立正确的择业态自我调节心理，及时排解压力的能5.根据学院学业总结安讲授法、头脑风暴法、培养学生良好的职业道德、创业精神和健全的体魄；培养学生适应企业产品研发工作需要的能力，考查学习过程中必备的创新精神、时代精神与工匠精神，培养学生自觉遵守纪律和各独立思考，勇于实践、敢于创新，养成尊敬师长、团结协作、坚守诚本课程为考查课，其中七、教学进程总体安排第二至第四学期课堂教学16周，认识实习、复习、考试、机动周各1辩一300010000二011110000三011110000四011110000五00000000六00010004112专业必修课73845640课程类型课程性质总学时理论学时实践学时公共基础课公共基础必修课3√82√3√01√02√▲02√集训3周01√▲▲▲▲82√42√22√21√21√2√2√2√公共基础课公