中学思想品德中考总复习计划

2012年思想品德中考总复习计划光阴似箭，2012年思品中考复习课工作即将开始。为全面提高教育教学质量，在总结2011年中考的基础上，结合我校的实际，现制订2012年思想品德中考总复习计划如下:一、中考目标1、A等达到130人。2、优秀率达到50%，及格率100%争取市排名前5名。二、中考复习时间安排：第一轮：基础复习复习的目的主要是夯实基础。具体做法是：以课本资料为线索，以教材为根本，精心选择复习内容，注意突出重点，把握全面，做到点面结合，切实让学生掌握基础知识和基本技能。在复习过程中，要充分调动和培养学生的兴趣，帮助学生建立起合适的奋斗目标，以增强学生的学习动力，从而提高复习效率。第一轮复习的具体时间安排：二月下旬至四月下旬，大约八个周，。第二轮：专题复习本轮复习目的主要是培养能力，教学生把社会热点问题与所学的知识点联系起来，用所学知识解决实际问题。具体做法是：选取国际国内重大时事热点，组织学生学习，分析时事热点与教材中知识点的联系，并且指导学生用所学知识解决实际问题。本轮复习中尤其要注重培养和提高学生的审题能力、根据要求组织材料的能力、政治语言表述能力、设计标语和提出建议的能力等。第二轮复习的具体时间安排：四月下旬至五月上旬的三个周。（期中考试占一周）第三轮：综合复习、模拟训练本轮的目的主要是提高学生的心理素质，增强学生的应考能力。本轮的做法是：结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的模拟试题，对进行中考仿真训练，仔细批阅学生的考卷，及时帮助学生查漏补缺，并且注意对学生进行心理辅导，帮助学生减轻考试焦虑症，从而提高学生的应考能力。第三轮时间安排：五月中旬开始到中考。复课教学措施1．依标据本，夯实基础（1）树立正确的教材观，突出教材内容的生活意义。中考坚持能力立意，倡导与社会实际和学生生活实际相联系，鼓励学生有自己的见解。因此，在教学中一定要注意教材知识的时代意义以及对学生健康成长的生活价值，注重对学生的长远发展有启迪作用的知识，把现实社会生活纳入教学的视野，强化贴近生活、联系生活、基于生活的意识，关注社会的发展变化，把握时代前进的脉搏，让鲜活的社会生活材料进入课堂，实现教材与现实生活的交融，要特别注意引导学生运用教材的基本知识观察、认识、分析、评价社会生活，进而增进学生的生活体验，丰富学生的生活，提升学生的生活品质。（2）着眼学生全面发展，关注三维目标的实现。新课程标准特别强调知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的实现，中考试题也越来越重视学生多种能力的考查，越来越多地体现和渗透情感、态度、价值观的考查，这就要求在教学过程中，关注三维目标的达成度，尤其要重视情感、态度、价值观目标的实现，克服那种单纯关注教材知识，忽视学生全面健康成长的倾向。（3）尊重学生的主体性，重视学生自主学习。中考强调学生的主体性，尊重学生个体的见解和创新。如果学生只靠临时翻书，照搬教材内容，不会自己归纳总结，不会自己分析思考，没有自己的见解和认识，就不能适应中考考试要求。因此，教学中要体现以学生为中心的理念，重视学生自己对教材内容的理解、体验、感悟，强调学生对过程的认知，鼓励学生就教材或现实生活中的相关问题发表自己的见解。给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去思考；给学生一些困难，让他们自己去克服；给学生一些条件，让他们自己去探究，真正把学生放在主体地位上。（4）重视探究性问题。为了加强学生自身的综合能力和分析能力，最重要的是做到理论联系实际。政治中考命题具有时代性，具有贴近学生实际的特点。这除了要求考生们平时必须关注时政，关注国内外重大的典型事件外，还要运用所学的理论知识阐述和认证实际事例的情景。这就要求教师在教学中帮助引导学生创设探究性问题，让学生在探究中学习，在探究中提高。（5）正确处理好几个关系①要处理好课程标准、中考说明与教材的关系《课程标准》是国家指导课程教学、评估、考核以及规范教材编写与审查的规章。是教材编写和教师教学的依据，它与教材是本与木，源与水的关系。《中考说明》是指导中考命题的纲领性文件。它为我们提供考试的范围和考点、对考生的能力要求、命题的原则和要求、试题的基本技术指数及题型示例等重要信息。不同版本的教材都依据《课程标准》编写，是从不同侧面对《课程标准》内容标准的细化和落实。②要处理好基础知识与能力培养的关系任何能力的培养都离不开学科基础知识，基础知识是能力的载体，离开基础知识，能力的培养只能是无源之水、无本之木。思想品德课的知识大多是隐性的，这就要求我们在教学过程中要善于挖掘教材中主干的、基础的知识，依标据本，夯实基础。2、注重整合，构建体系方法一：按照教材单元章节顺序构建知识体系，便于学生熟悉、掌握教材基本知识。方法二：按照教材的逻辑框架，理出主线来组织复习，以帮助学生理清思路，整体把握。方法三：按照中考说明，将教材内容归纳成若干板块复习。虽然难度较大，但针对性较强。3、关注热点，联系实际引导学生关注社会热点将时事热点及时引入课堂是中学思想政治课的特色和活力所在。仅仅帮助学生学好教材中的知识是远远不够的，广大政治课教师要引导学生拓宽学习渠道，扩大知识面，让学生通过读报、看电视等渠道了解国家大事，并学会结合教材知识加以思考分析，在引导学生关注自然、关注社会、关注国内外重大时事政治的过程中，培养学生分析问题的能力和社会责任感，提高中学思想政治课的教育教学针对性。确立热点的依据（1）国家大的方针政策（如：两会有关决议）（2）人类共同关注的问题（环境、资源节约、增强创新等）（3）与中学生实际生活联系紧密的问题（未成年人自我保护、公民人身权利、受教育权问题等）目的：拉近教材与生活的距离，引导学生关注社会热点，认真思考生活，做负责任的好公民。4、时政复习，常抓不懈问题：平时不重视，考前突击；只做要求，不做指导。方法：平时学习与专题讲座相结合；重在积累，形式多样；要联系实际，多角度思考。启示：调动学生学习时事的兴趣，培养学生关注时事的意识。5、查漏补缺，强化提高方法：将时政、教材基础知识按课程标准和中考说明的要求进行扫描，找出易出问题的、前面复习时忽略的、学生掌握比较薄弱的地方，进行强化提高。问题：（1）基础知识中学生易混淆的概念、原理（2）学生审题能力和答题技巧的强化（3）学生语言表达能力的培养（4）学生书写要做出具体要求（5）开卷考试答题时间的合理安排等目的：及时发现问题，反思矫正，促进学生全面发展，提高教学质量。6、合理规划，科学备考第一轮紧扣教材、夯实基础（1）准确掌握基本概念、基本观点、基本原理。（2）建立相关知识体系。（3）划分版块，系统复习。（4）发现问题，及时解决，不留后患。（5）寻找时事热点与教材基本理论知识结合点。第二轮题型训练及时政热点专题训练（1）进一步强化题型知识专项训练单项选择题；材料问答题；探究与活动。（2）时政及热点专题训练时事知识的复习；时事知识与教材的结合。第三轮查漏补缺，提高备考能力（进行针对性练习及综合训练）（1）进一步加强基础知识的复习（2）注意强调和纠正学生中共性的、易错的知识点（即薄弱知识点）（3）考前要进行3-4套综合试题的模拟练习，进行适应性训练（4）把时政、知识点按照中考说明的要求再过一遍，加强基础，练习对路题型。7、充分调动学生的非智力因素（1）强化学生的目标意识：对学生进行量化目标要求，让不同层次的学生明确自己应该拿到多少分才能达到自己的目标要求。我们会让学生分析自己的目标，并分析出政治科的目标分数，把这一分数分解到试卷的每一道题目中去，让学生明白选择题要拿多少分，简答题、材料题、探究题分别各拿多少分才能达到自己的目标。每一次练习或测验都对目标要求进行检查和总结，强化学生的目标意识，让他们自觉地去总结分析和查漏补缺。（2)注重体育锻炼，引导学生把在体育锻炼中的刻苦努力、坚韧刚毅等非智力因素进行横向迁移，迁移到文化知识的学习中去，让学生体格和智力共同发展。8、辅优辅差(一)、培优对象欧江红黄峰李兵薛诗伟李钰佳樊珍黄芳国胡雪梅曹丽娜曹樊健黄珍樊智博何民慧李峰邓超樊泽谭毅何凯凡曾夏衍邱楚芸何代洲谢鑫杰李建业李英俊黄浩唐湘李杰黎曹栋樊小溪樊星言刘俊邦杨慧敏谭茜子黄震庞何勤陈予佳陈黄婷(二)辅差对象李旭彬曾金龚郁霞王涓李何圣胡勇金蒋晓强陈定柱樊艳黎云智李圆何素珍黄心月朱敏李珍黎军李恩权黎迎谭邓娜张琪胡如祥黄桂荣欧英刘萍张薇谢鹏李巧玲唐宇9、方法指导，规范答题（1）规范审题指导，掌握答题技巧审题是答题的关键。一着不慎，满盘皆输。加强审题指导，让学生学会“读”题仍是当务之急。在审题上多花一点时间，会更有利于答题质量的提高。要对材料作语文式的分段分层，读懂读全材料句式，充分挖掘材料的有效信息，归纳段落大意和中心意思。要对设问作仔细的剖析，看清楚问的是什么，有哪些具体限制，然后按要求答题。回答问题要有科学性，注