浙江省温州轻工职校 2022-2023学年高一下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省温州轻工职校2022-2023学年高一下学期语文期末试卷一、选择题（每题2分，共20分）1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A．念叨(dao)袅娜(nuó)泛滥(làn)汗涔涔(cén)B．鬓发(bìng)灼灼(zhuó)红缯(zēng)载人飞船(zǎi)C．踱步(duó)翌年(yì)脉脉（mài）脍炙人口(kuài)D．提供(gòng)杜撰(zhuàn)彷徨(pái)羽扇纶巾（guān）2．下列没有错别字的一项是(）A．脉膊蛮荒松驰功名利禄 B．渗透缺撼混账婷婷玉立C．腼腆烦躁谛听无与伦比 D．伺候弘扬弥补顶力相助3．下列加点的成语使用正确的一项是（）A．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。B．为逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾经两次停业，待风声一过又东山再起。C．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。D．这块玉石被能工巧匠精心雕成了一棵玲珑的大白菜，还伴有一只栩栩如生的小昆虫，真是巧夺天工。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．荔枝大小，通常是直径约三四厘米，重10多克到20多克。B．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的启蒙阅读集中在1~2岁，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。C．首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商平台的数十位代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．泰山巍峨雄浑，气势磅礴，被尊为五岳之首；华山壁立千仞，群峰挺秀，有“奇险”的美名。B．“4月10日，我们保安已上门核实过了，”工作人员肯定地说：“我们这里有记录，房子是被法院查封的。”C．曾有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。D．一见面，他就问我这些年去哪儿了?还责备我为什么不跟他联系?6．下列各句中修辞手法判断有误的一项是（）A．母亲的胸怀跟天空一样宽广。(比喻)B．在这个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱的人，是多么正直的人，是多么伟大的人。(对偶)C．黑龙江人常说：“这里的土，插根筷子都会发芽。”(夸张)D．我们的时代需要千千万万个雷锋。(借代)7．依次填入下列横线处的词语恰当的一项是（）①爷爷毕生致力于民间文学的____和整理，取得了丰硕的成果。②坚持是坚强的精神支柱，是一种使你____向前走的品格，是追求与向往的先驱。③他们内外____，侵吞了巨额公款。④这部小说____了现实的生活和斗争。A．收集执着沟通反映 B．搜集执着勾通反映C．搜集执意沟通反应 D．收集执意勾通反应8．下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①因为北平处处全长着树，屋子又低。②秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。③在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。④所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。⑤这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。A．②④①③⑤ B．②①④③⑤ C．⑤④①②③ D．⑤②①④③9．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A．关汉卿是元杂剧奠基人，与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”，关汉卿居四大家之首。B．新乐府运动是由唐代诗人韩愈、柳宗元等人所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”的作用。C．王安石是唐代“古文运动”的倡导者，他主张文以载道，反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文。D．词又称为“长短句”，是盛行于宋代的一种文学体裁。从词的创作风格看，主要有以陆游、李清照为代表的豪放派和以柳永、苏轼为代表的婉约派两种。10．对下面这首诗分析理解不正确的一项是（）新月新月弯弯，像一条小船。／我乘船归去，越过万水千山。／花香，夜暖。/故乡正是春天。／你睡着了么？我在你梦中靠岸。A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比做“一条小船”，使之成为诗人情感的闸。B．“我乘船归去，越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。C．“花香，夜暖。”四个字，从视觉、嗅觉和听觉等方面向读者展现了故乡春夜的迷人美景。D．诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。二、填空题（每空1分，共10分）11．默写（1）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，。（曹操《短歌行》）（2）出师一表真名世，！（陆游《书愤》）（3）想当年，金戈铁马，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（4），千金散尽还复来。（李白《将进酒》）（5），小弦切切如私语。，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）（6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“，”，举杯醉月，借酒抒情，思接古今，词人把它作为摆脱烦恼的自我解脱，是全词余音袅袅的尾声。（7）柳永《雨霖铃》“？”，这两句表现了柳永酒醒后的心境，也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情，真正做到“景语即情语”。三、阅读理解（30分）阅读下文，完成下题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。12．给这段文字拟一个概括性的标题。13．这段文字依次写了荷（）、荷（）、荷（）和荷（）。14．文段画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下题。母亲的书琦君①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”②我就会问：“哪本书呀？”③“那本橡皮纸的。”④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的诗的，合着嘴的是母的'。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，我也要哭了。⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。⑨母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。15．文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．仔细阅读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．赏析第⑤段中画线句子的妙处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（）A．本文以母亲的书为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究母亲的书，勾勒母亲的形象，捕捉母亲情感世界。B．本文是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。C．第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过我的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。D．作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注人深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。阅读下面的文言文，完成下题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻其焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！19．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．所以传道授业解惑也所以：用来……的B．是故圣益圣，愚益愚益：更加C．而耻学于师耻：羞耻D．其出人也远矣出：超出20．.下列句子中，没有古今异义词的一项是（）A．其下圣人也亦远矣 B．古之学者必有师C．是故弟子不必不如师 D．小学而大遗21．.选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项（）A．耻学于师（状语后置句）B．不拘于时（被动句）C．师者，所以传道受业解惑也（判断句）D．句读之不知，惑之不解（定语后置）22．翻译下面句子。①小学而大遗，吾未见其明也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②今其智乃反不能及，其可怪也欤!____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（40分）23．阅读下面的材料，根据要求作文。在生活中，人们总是刻意追求那些不可得的东西，而忽略了身边最珍贵的东西。在青春的道路上纵马扬鞭，你忽略的，可能是每天家常便饭中的那一缕温馨，也可能是菁菁校园中的那一声教诲……请以“忽略”为话题，联系生活实际写一篇作文。要求：①自拟题目，除诗歌外文体不限，字数不少于600字；②表达真情实感，不得套用、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B.载人飞船(zài)；

C.脉脉（mò）；

D.提供(gōng)彷徨(páng)；

故答案为：A。

【点评】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。2．【答案】C【解析】【分析】A.“脉膊”的“膊”写作“搏”；“松驰”的“驰”写作“弛”。

B.“缺撼”的“撼”写作“憾”；“婷婷玉立”的“婷婷”写作“亭亭”。

C.正确；

D.“顶力相助”的“顶”写作“鼎”。故答案为：C。【点评】本题考查现代汉语普通话常用字字音的识记，现代常用规范汉字的识记与正确书写的能力。解答此题时要注意辨析形近字，多音字。3．【答案】D【解析】【分析】A.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。多指客观发生的事情。语境是指“有些报纸为了招徕读者而故意编造”，应该用“耸人听闻”。

B.东山再起：指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。语境是指“制假窝点”又继续为非作歹的不轨行为，用“东山再起”不合适，可用“死灰复燃”。

C.行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。多指文学艺术的流畅性很好，不能用指时间。可用“白驹过隙”替换。

D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。语境就是指工匠用玉石雕琢大白菜，显得很逼真，使用正确。故答案为：D。【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．【答案】C【解析】【分析】A.“三四厘米”就是个约数，不需要“约”；“重10多克到20多克”表述不当，应删掉“20”后面的“多”；

B.句式杂糅，“根据……的显示”不能同时存在，可删掉最后的“显示”；

D.表意不明，“身体瘦弱”的到底是“张教授”，还是张教授的父亲，表达不清楚，可将“身体瘦弱”放在“父亲”之前。故答案为：C。【点评】此题考查学生辨析语病的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。做题时要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否得当。5．【答案】D【解析】【分析】A.“五岳之首”应引起来，表述特定称谓；

B.“工作人员肯定地说”之后的冒号改为逗号；

C.“尊重他人，亲疏随缘”之后的逗号改为句号，是“我的回答”的具体内容。D无误。故答案为：D。【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点分标号和点号。点号分为句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号。标号分为引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号。要系统掌握每种标点的用法。特别重点的有引号、顿号、分号、问号的用法。6．【答案】B【解析】【分析】B.“他的老师是多么慈爱的人，是多么正直的人，是多么伟大的人”是排比的修辞手法。故答案为：B。【点评】本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。

常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。一般说，比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。7．【答案】B【解析】【分析】收集：使……聚集在一起。搜集：搜求汇集。语境是说“爷爷毕生致力于民间文学的”搜求、汇聚的工作，用“搜集”；

执着：持之以恒地、坚持地做什么事；执意：主观上固执的观念或想法。语境是说“坚持是坚强的精神支柱”是一种催人向前的品格，应用“执着”；

沟通：多指语言和心灵上的交流；勾通，指勾结一起，狼狈为奸。语境是“他们内外……侵吞了巨额公款”显然用“勾通”。

反映：反射、映射，多指挖掘出事物的本质属性；反应是一种应变能力，是一种回应。语境是讲这部小说揭示了现实的生活和斗争，用“反映”。故答案为：B。【点评】本考点要求能正确理解和使用词语。要做到正确理解和使用词语，必须了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。8．【答案】B【解析】【分析】这段文字出自郁达夫《故都的秋》，主要写的是秋声，具体而言是秋蝉的声音，将南方和北国进行了对比。我们作答时可以根据选项的布局特点进行推敲和排除。这个题的四个选项，有②和⑤两种开头的类型。②“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”其中一个“更”字，紧承前文，更引出新的话题。而第⑤“这秋蝉的嘶叫”一个“这”表指代，说明前面还有关于秋蝉嘶鸣的语句，故不能放在句首，故排除CD。②放在第一，然后就把①“因为北平处处全长着树，屋子又低”放在其后，这是解释为什么秋蝉的叫声是特产，④“所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”。①④是因果关系不能颠倒，故排除A。而且①④必须放在②之后解释说明，故选B。故答案为：B。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。9．【答案】A【解析】【分析】B.新乐府运动的主将是白居易、元稹等。

C.唐代古文运动的倡导者是韩愈。

D.陆游、苏轼主要是豪放派；柳永、李清照是婉约派。故答案为：A。【点评】此题考查文学、文化常识。这类重要的文学文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。10．【答案】C【解析】【分析】C.“花香，夜暖。”指嗅觉和触觉，无视觉。故C错误。故答案为：C。【点评】本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。11．【答案】（1）鼓瑟吹笙（2）千载谁堪伯仲间（3）气吞万里如虎（4）天生我材必有用（5）大弦嘈嘈如急雨；嘈嘈切切错杂弹（6）人生如梦；一尊还酹江月（7）今宵酒醒何处；杨柳岸晓风残月【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：鼓瑟、吹笙、堪、嘈、酹、宵。

故答案为：

（1）鼓瑟吹笙

（2）千载谁堪伯仲间

（3）气吞万里如虎

（4）天生我材必有用

（5）大弦嘈嘈如急雨嘈嘈切切错杂弹

（6）人生如梦一尊还酹江月

（7）今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是反复诵读，多巩固记忆，特别是注意不多写、漏写和错写。【答案】12．月下荷塘（月下荷塘美景）。13．叶-花-香-波14．通感。将荷花的香气写得形象直观，断断续续、似有似无，非常逼真可感。【解析】【点评】（1）本题考查学生对语段内容的概括和分析能力。要拟写标题，要通读语段，抓住语段的中心话题，然后用精练的语言概括即可。

（2）本题考查学生对语段内容的梳理和概括能力。要顺着作者的行文脉络，抓住其中的关键字眼去分析和概括。

（3）本题考查学生对文本语句所使用的修辞手法的判断及其达到的表达效果的分析和概括能力。作答的关键是先指出修辞手法的类型，然后从语言的形象生动角度分析和把握。12．题干要求给这段文字拟一个概括性的标题。从“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的……”可知这段文字主要描写月下荷塘的景色。故可以拟写为：月下荷塘美景。

故答案为：月下荷塘（月下荷塘美景）。13．先是“弥望的是田田的叶子”，接着“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”；随后“微风过处，送来缕缕清香”，最后“这便宛然有了一道凝碧的波痕”，分别写的是“叶-花-香-波”，即荷叶、荷花、荷香、荷波。

故答案为：叶-花-香-波。14．这个句子是一个通感的修辞手法。风中送来的缕缕清香，本身是嗅觉，然后作者把它描绘为“远处高楼上渺茫的歌声”，就变成了听觉。由嗅觉到听觉叫做移觉或通感。这样写，把荷花香气的迷人，淋漓尽致地呈现在读者的面前，似有似无，若隐若现，非常微妙。

故答案为：通感。将荷花的香气写得形象直观，断断续续、似有似无，非常逼真可感。【答案】15．①母亲把外婆绣花的图样和父亲从北平的来信夹在橡皮纸书里。②母亲做事喜欢翻看黄历，与我一起背二十四节日。（若概述为母亲为自己不慎踩伤小鸡而自责，酌情给分）③母亲说起《本草纲目》来头头是道。16．①因为母亲万事细心，内心希望能平安度日，而黄历能帮助她选好日子。②母亲牵挂着在北平的丈夫，看黄历其实是在细数丈夫归家的日子。17．运用夸张的手法，表现母亲对外婆给她绣的一双水绿缎子鞋面珍藏得非常好，流露出了母亲对外婆的怀念之情。18．D【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

（2）本题考查对文章内容的理解。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求联系文章的主题或作者的情感态度理解章内容。

（3）本题考查学生对对文本精彩语句的赏析能力。作答的关键是从修辞手法、描写手法、表现手法的角度分析语句的精妙之处。

（4）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。15．本题要求概括“回忆了与母亲有关的哪些事”，注意要求“围绕母亲的三本书”概括。首先阅读全文，找到与母亲和书有关的事件，抓住关键句：“里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年”“中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信”“母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子”“黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟”“她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道”。据此分条概括即可。

故答案为：①母亲把外婆绣花的图样和父亲从北平的来信夹在橡皮纸书里。②母亲做事喜欢翻看黄历，与我一起背二十四节日。（若概述为母亲为自己不慎踩伤小鸡而自责，酌情给分）③母亲说起《本草纲目》来头头是道。16．此题要求结合材料分析，解答本题，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析，主要抓住“母亲与黄历”的内在情感联系分析，由原文“日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利”可知，母亲万事细心，内心希望能平安度日，而黄历能帮助她选好日子；由原文“但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉……中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归”可知，母亲牵挂着在北平的丈夫，看黄历其实是在细数丈夫归家的日子。

故答案为：①因为母亲万事细心，内心希望能平安度日，而黄历能帮助她选好日子。②母亲牵挂着在北平的丈夫，看黄历其实是在细数丈夫归家的日子。17．这句话写的是外婆早就去世了，但是母亲把外婆给她绣的一双水绿缎子鞋面珍藏得非常好，像新的一样，其中“仍旧鲜红得可以摘下来吃”用了夸张的修辞手法，形象直观地表现了母亲对外哦的缅怀。

故答案为：运用夸张的手法，表现母亲对外婆给她绣的一双水绿缎子鞋面珍藏得非常好，流露出了母亲对外婆的怀念之情。18．D.“字里行间流淌着一种浅浅的愁绪”的说法于文无据，全文都是洋溢着对母亲的敬佩和赞美之前。

故答案为：D。【答案】19．C20．A21．D22．①学习了小的却丢了大的。我没有看到他的明达。

②现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本加点词语意思的理解和分析能力。作答的关键是认真积累课下注释，多从古今异义、一词多义、词类活用等方面来掌握。

（2）本题考查学生对古今异义词的判断和分析能力。判断一个词是否具有古今异义现象，要结合语境进行，重点就是看词义是否转移、范围是否扩大或缩小等等。

（3）本题考查学生对常见文言句式的掌握能力。文言文常见的句式是倒装句、省略句、被动句等等，其中尤其是要掌握倒装句的具体类型。

（4）本题考查学生对文言文重点语句的翻译能力。翻译文言文要善于采取直译为主、意义为辅的原则，适当增删调补换，从而使句子翻译得词达句顺。

参考译文：

古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。

我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。

唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教（他，焉为代词）；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；学习了小的却丢了大的。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当作老师，就