2025年中考语文作文第04讲 景物描写（讲义）（原卷版）

专题五写作

第4讲景物描写

01考情透视·目标导航

►课标要求

►考查形式

►命题趋势

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

知识点一：中考写景作文“七步走”

知识点二：中考作文中的环境烘托技巧

04题型精研·考向洞悉

►题型一命题作文

►题型二半命题作文

一、课标要求

1.情感与思考：

写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，不能无病呻吟或虚假编

造，要让读者能从文章中感受到作者真实的情感和独特的思考。

2.观察与表达：

多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意，

鼓励学生从不同的角度去观察生活中的人、事、物，写出自己独特的见解和感受，避免千篇一律。

3.写作过程与能力：

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力，要求学生

掌握完整的写作流程，能够独立完成一篇记叙文的创作，而不是依赖他人或抄袭。

4.表达与安排：

写作时考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内

容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容，正确使用常用的标点

符号。

二、考查形式及命题趋势

考查题型内容要点命题趋势

直接给出作文题目，考生必须以给定题目进行创作，1.强调核心素养：全面考查学生在

能有效考查学生对特定主题的理解与表达能力，限语言建构与运用、思维发展与提升

命题作文

制了写作方向和范围，要求学生紧扣题目核心，深2.情境化与任务驱动：以情境为载

入挖掘内涵，展现对题目的独特理解和写作技巧。体、以问题或任务驱动写作的命题

给出一部分题目，如“_______长伴我左右”，让考方式成为主流。

半命题作文

生补充完整后作文。3.关注生活与时代：命题内容紧密

材料作文提供一段文字材料，让考生联系生活自选角度写作。联系学生的生活实际，聚焦自我成

给出一个话题，如“成长”“梦想”等，要求考长

话题作文生围绕话题进行写作。4.鼓励创意表达：鼓励学生在立意、

选材、结构、语言等方面有创新。

知识点一：中考写景作文“七步走”

第一步，细致观察，捕捉细节

优秀的写景作文往往源于对景物的细致观察。同学们在写作前，可以花些时间仔细观察所要描绘的景

物，注意其形状、颜色、声音、气味等细节。这些细节能够丰富文章的内容，使景物更加立体、生动。

第二步，运用多种感官描写

除了视觉描写外，还可以尝试运用听觉、嗅觉、触觉等感官来描绘景物。例如，可以描述风吹过树叶

的沙沙声、花香在空气中弥漫的香气、阳光照在皮肤上的温暖感觉等。这样可以使读者更加身临其境，感

受到景物的魅力。

第三步，运用修辞手法

比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法可以使文章更加生动、形象。例如，可以将湖水比作一面镜子，

将山峰比作一位威严的老人等。这些修辞手法能够增强文章的表现力，使景物更加栩栩如生。

第四步，融入个人情感和思考

写景不仅仅是描绘景物的外在形态，更重要的是要融入个人的情感和思考。同学们可以在描绘景物的

同时，表达自己对景物的喜爱、敬畏、怀念等情感，或者思考景物背后的文化、历史、生态等意义。这样

可以使文章更加有深度，引发读者的共鸣。

第五步，注意文章的结构和逻辑

一篇优秀的写景作文应该有一个清晰的结构和逻辑。同学们在写作时，可以先确定文章的中心思想，

然后围绕中心思想展开描述。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，确保文章条理清晰、连贯流畅。

第六步，语言生动、富有诗意

写景作文的语言应该生动、富有诗意。同学们可以运用一些优美的词汇和句式来增强文章的美感。例

如，可以运用一些形象生动的动词、形容词来描绘景物的特点；可以运用一些富有节奏感的句式来增强文

章的韵律感。

第七步，结合生活实际，写出新意

同学们在写作时，可以结合自己的生活实际，写出一些具有新意的内容。例如，可以描绘自己家乡的

特色景观、自己与景物的特殊经历等。这些内容能够增加文章的独特性和吸引力。

总之，对于一篇写景类作文，需要同学们在细致观察的基础上，运用多种感官描写、修辞手法和个人

情感与思考来丰富文章内容；同时要注意文章的结构和逻辑以及语言的生动性和诗意；最后要结合生活实

际写出新意。通过这些努力，相信同学们一定能够写出优秀的写景类作文。

【例文赏析】

美在其中

经不起春天的诱惑，我随着伙伴们来到最富有诗情画意的胜地——碧潭。碧潭并不大，在青山的掩映

之下，却显得分外美丽，尤其是在这明媚的春光中。（开篇点题，直接引出写作对象“碧潭”，简洁明了。

通过“经不起春天的诱惑”“最富有诗情画意”等表述，奠定了对碧潭喜爱与赞美之情的基调，同时强

调了春天这一特定季节，为后文描写碧潭在春天的美景做铺垫。）

碧潭的美，在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是水，而是一片晶莹葱翠的绿茵，蓝天、白云、

青山、绿树，都把曼妙的倩影投进了她的怀抱，静静的水面泛起点点涟漪。在春姑娘轻柔的手臂里，她像

酣睡的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜。水底的游鱼、沙石，都毫无遮掩地映入了你的眼

帘。（运用比喻的修辞手法，将水面比作晶莹葱翠的绿茵，生动形象地写出了水面的平静与碧绿；把碧潭

比作酣睡的少女，“拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜”，采用拟人的手法，赋予碧潭人的情感与

动作，使碧潭更具灵动性与美感，让读者深切感受到碧潭的宁静之美。）

碧潭的美，又在一个“动”字。潭中的水草和树木的倒影相互映衬，就像一块变幻不定的五彩丝绸，

映着阳光，泛起粼粼波光，如飞花，似碎玉。一片片小光斑就像一个个小精灵在闪烁。阵阵微风吹来，泛

起道道波纹，缓缓地从一边推向另一边。岸上虫子的叫声忽高忽低，像在演奏着古老的曲子，又像在诉说

着一个美好的故事，让人心旷神怡，飘飘欲仙……（多处运用比喻，把潭中的倒影比作五彩丝绸，波光比

作飞花、碎玉，小光斑比作小精灵，生动形象地描绘出潭水在阳光微风下的绚丽与灵动；将虫子的叫声比

作古老的曲子和美好的故事，从听觉角度丰富了对碧潭的描写，调动读者多种感官，使读者身临其境感受

碧潭“动”之美。）

碧潭之美，还在一个“早”字。当别处还显轻寒的时候，你不妨来碧潭漫步，聆听一下这里最先演奏

的春之歌吧！瞧，近岸的小草在悄悄地更换新衣，潭中的水草也早已在不知不觉中露出了嫩芽，露出盎然

生机。翩翩起舞的蝴蝶不知何时收到了盛会的请柬，匆匆赶来了，一会儿停在水面的草茎上荡秋千，一会

儿扇着翅膀飞来飞去，偶尔还会掠过几只呢喃的燕子，于是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”之类的

句子就会涌上你的心头。（运用拟人的手法，“小草在悄悄地更换新衣”“蝴蝶不知何时收到了盛会的请

柬，匆匆赶来了”，使景物充满活力与趣味；巧妙引用古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，增

添了文章的文化底蕴，形象地描绘出春天碧潭生机勃勃、充满活力的画面。）

春雨中的碧潭又是另外一番景象。千丝万缕的银线，密密麻麻地在天空斜织着，淅淅沥沥，纷纷扬扬。

雨花仙子迫不及待地摇动花篮，那是世界上绝无仅有的奇观。留恋的一刹那间飘落水面，水面上原本清晰

的界限像是宣纸中的一点淡墨，渐渐扩散，俄而竞模糊不清了。“刷刷刷”，那声音，似在耳边，又恍若

隔世，像母亲对娇儿的絮絮细语，又像明月下的清风拂过荷塘，低回婉转。（运用比喻，将春雨比作千丝

万缕的银线，把雨花落在水面扩散的状态比作宣纸中的淡墨，形象生动；“雨花仙子迫不及待地摇动花篮”

运用拟人手法，增添了画面的奇幻色彩；对春雨声音的描写，从听觉角度细腻展现，使读者如闻其声，如

临其境感受春雨中碧潭的别样魅力。）

碧潭之美，美不胜收。她让你尽享春色，流连忘返。

知识点二：中考作文中的环境烘托技巧

1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

例如《孔乙己》的开头：

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时

温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒——这是二十多年前的事，现在每碗要涨

到十文——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物

了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，

才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

这段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、

贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞

台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。

2、以景衬情，烘托人物的心情。

范文：

既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天

底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

——《故乡》

展现了深冬的故乡的阴冷与萧索，衬托了“我”内心的悲凉。

环境描写要和心情相互映衬，这里给大家几个范例参考:

【心情好时写天气】

1.太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在林白霜的前额，就

好像是些神秘的文字。

2.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

3.那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。

【心情不好时写天气】

1.风，刮得很急，雪花像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。

2、狂风怒吼着，像千万头被激怒的雄狮在怒吼。

3.又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中

倾泻下来。

4、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

【心情好时写月亮】

1.一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。

2.柔和似絮，轻均如绢的浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，有深而

浅，若有若无。

3、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

【心情不好时写月亮】

1.清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

2.月亮弯弯瘦瘦的，像是有什么劳役累弯了她的腰，它孤零零地挂在天宇中，诉说着寂寞和无助。

【心情好时写星星】

静谧的天空里镶嵌着无数钻石般的星星，伴着悠扬的蝉声，枕着柔和的月光，星星静静地睡着了

【心情不好时写星星】

夜空中繁星杂乱无章，你想从中找出规律，却无从下手，那一颗颗星星黯淡无光，像在哭泣的样子。

3、寄托人物的思想感情。

例如《故乡》的结尾，文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一

轮金黄的圆月”。

小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正

反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。

4、反映人物的性格或品质。

《我的叔叔于勒》中：

“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时

的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”

以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见

到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。

5、推动情节的发展。

《智取生辰冈》中好几处着力写天气，写太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过写“凉”来

间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来

写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行

动来写。这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，

也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。从另一方面看，如前所述，

吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里实现，说明就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎

热的着力描写，完全是为“智取”服务的。

6、深化作品主题。

《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定

下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题。

7、象征、暗示。

《孔乙己》最后的环境描写“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也

须穿上棉袄了”，暗示了孔乙己的悲惨结局。

作文开头环境描写示例：

夜色如浓得化不开的墨，如饕餮那巨大而深不见底的嘴，酝酿着宁静的压抑。

我盯着那昏黄的灯光下被我蹂躏得皱皱巴巴的卷子，心头一片愁云惨淡，苦笑着感叹好运气果然是用

尽了--初中四年，我一路顺风顺水，走得稳稳当当，红色的喜讯是接连不断，如此黑色的“噩耗”倒还是

头一遭，这简直就像乘云霄飞车一般刺激，刺激得我无语凝噎。

8、景为线索，贯穿始终

具体又分两种情况：

（1）自然环境在文章事件的发展过程中是变化的。如有的文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过

天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文末则变成阳光灿烂。

（2）某一环境在文中反复出现，但环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇满分作文

《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的

是同样一份“亲情”。

示例：

开头：雨，不大。风也轻轻地吹着。这兴许是暴雨来临前的宁静，我经历的难题才刚刚来临。

中间：风肆意地呼啸着，雨如银针般细长，周围只听得见雨狂妄的笑声。小草被雨淋得直不起腰，我

也无法跨越那个难题。

结尾：雨停了，阳光渐渐洒满大地，我也解决了那个难题。

【例文赏析】

冷雨后的阳光

“不一定要逆风翻盘，但请一定要向阳而生。”

——题记

窗外的雨在狂吼，黑压压的乌云翻涌着，狂风在屋外不断地呼啸。我打开窗户，任风雨在我脸上肆虐，

没有丝毫的解脱。（开头的环境描写渲染低沉的气氛，奠定难过压抑的基调。）

我内心极度紧张，手中拿着仿佛有千万斤重的试卷，心被压到了无尽的最底部。窗外的风雨似乎没有

停下的迹象，我慢慢地离开学校，一步步走在回家的路上。一想到回家后即将面临的“暴风骤雨”，我的

脚步变得更加沉重，一步、一步、又一步地往前挪动。豆大的雨珠打在伞上，“噼里啪啦”，脚下踩着一

个又一个水坑，心情愈发沉重起来。我自责，难过，愧疚，我自责自己这次考试考的那么差，我难过自己

辜负父母的期望，我更加愧疚近段时间父母付出的努力和对我的栽培。（这一段的心理描写格外细腻生动，

并以环境烘托人物内心的压抑，值得借鉴。）

快到家了，我小心翼翼地拿着试卷，心中七上八下，无比忐忑。“扑通扑通”我听到了自己的心跳声。

慢慢地，脚步声与心跳声融在一起，我仿佛丧失了五感，连怎么进门的都不知道。稍微反应过来，手中的

试卷不觉便到了妈妈手里。（再一次展现心理描写的功底。）

漫长