Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a-3c（教学设计）-人教新目标九年级英语全册

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA3a3c课时内容分析。What本篇讲述的是一个中国学生在美国的商店找不到美国制造的产品从而进一步发现很多美国产品都是中国制造的事实。在最后，康健对中国制造业现状进行深思，并对中国智造展开展望。文中不仅呈现更多的日常生活词汇，还再现了本单元要求学习和掌握的一般过去时被动语态句型。Why通过对本篇文章的学习，正确使用所学词汇和一般现在时的被动语态句型，以读、说、写等方式理解和简要介绍产品用什么制造，在哪儿制造等；通过略读、泛读、推测代词指代等技能的运用，提高学生的阅读理解能力；能够通过了解当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和短处，从而更深刻、更理性地看待中国制造的问题，并坚定努力奋斗、共创更美好中国、实现中国梦的决心。How本篇以同龄人的故事展开叙述，中国学生在美国旅行发现许多美国产品都是中国制造，从而引起学生的思考和共鸣。中国学生在美国购买玩具车和篮球鞋的经历，让他意识到中国制造在全球制造业中占据着重要地位然后进行一定的深思，最后表达了希望中国在中国智造方面能不断突破的。通过故事情境的代入让学生充分感受中国制造业的普及和面临的不足，能跟随作者对中国制造到中国智造产生骄傲和期待。学情分析。Whattheyknow通过第一课时的学习，学生们了解了被动语态的结构，在此基础上复习该结构，并引出bemadeinChina这个话题，学生能初步了解中国制造的产品在全球的影响力。Whattheywonder如何使用被动语态介绍中国制造的产品，如何猜测指示代词的指代关系，如何根据文章了解中国在近代的发展状况，意识到中国的崛起。Whattheywilllearn通过阅读活动，提高认知能力，增强大国自信，在生活实际中，多传播中国制造的产品并坚定为中国的可持续发展而努力的决心。课时目标。语言能力1.能够在情景创设的“学校演讲比赛”语境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；2.正确使用一般现在时的被动语态，通过读、说、写等方式，了解和谈论中国制造的现状和未来发展；3.了解文章的主旨大意，从细节、关键词定位主要内容，按照文章逻辑顺序深入了解文章，提高阅读理解水平。学习能力1.能够通过阅读有关中国制造的文章，保持英语学习兴趣；2.通过阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。思维品质能够在老师的帮助下，通过预测题目、观察图片、寻找关键词等活动，增进对语篇的理解和分析能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。文化意识能够拓宽知识面，提升民族自豪感，感受中国声音、中国文化和中国精神促进跨文化意识和能力的提高。教学重难点：通过中国学生康健在美国寻找美国制造的产品而几乎都是中国制造的事实的故事，了解在世界制造业领域，中国制造占据着重要的地位教学目标学习活动设计学习活动层次效果评价1.导入单元主题和本课时话题。Step1Leadin1.下周，学校举办了主题为从中国制造到中国智造的演讲比赛，让我们一起深入了解吧！引入本课时话题。2.抛出问题：WhatdidhebuyintheUS?感知与注意1.观察学生是否能够建立新知与旧知之间的联系；2.了解文章基本走向；2.能够理解文章大意，梳理文章细节，了解中国制造业在全球所占据的地位和在世界经济竞争中的不足。Step2Prereading1.根据文章标题，推测文章主题。2.ChoosethemainideaA：AmazingAmericanproductsB：KangJian’shappytripintheUSC:Chinaisgoodathightechnologyproducts.D:ManyforeignbrandproductsaremadeinChina.2.精读。（1）阅读第一段，回答问题。（2）阅读第二段：①回答问题。Whatelsedoeshewanttobuy?Thingsyoumaybuyinothercountries1.____________inJapan2.somebeautifulclothesin_________3.awatchin_____________ThingsKangJianwantstobuyintheUS4.A________carThediscoveryofKangJian5.mostoftheAmericanbrandstoysweremadein_______.1.Whatelsedoeshewanttobuy?2.Isitdifficultoreasytobuyit?Why?3.ListAmericanproductsthatmadeinChinaAnswers:Hewantstobuyapairofbasketballshoes.It’sdifficult.Becausehehadtovisitfiveorsixstores.Footballs,handbags,petfood,mobilephoneandAmericanflags②填空，依次呈现康健对中国制造业的所思所想所愿。Realized:Americanscanhardly______buyingproductsmadeinChina.Continues:Thereweremanyotherthingsmadein______:footballs,handbags,petfoodand_______.Thinks:It’s______thatChinaissogoodatmaking_________things.Wishes:InthefutureChinawillalsogetbetteratmaking________________products.Answers:avoidChinamobilephonegreateverydayhightechnology获取与梳理获取与梳理1.提升学生的阅读期待；2.观察学生是否能够通过题目获取文章主题。3.观察学生能否找到文章关键信息。4.观察学生能否在读的过程中标记重点信息，整体对中国制造在全球的影响力有一定的感知。5．观察学生对文章深层次的理解，对中国制造业的不足进行反思并对中国智造进行展望。3.能在讨论、小组合作和愿景分享环节中，完成所学知识的运用和扩展，并升华情感。Step4Postreading1.讨论：日常中常见的中国制造的日用品和熟知的高科技产品2.两人一组，一人做中国制造话题的演讲，一人做中国智造的演讲Everydaythingsareeverywhere,suchasshoes,clothes,desks…Theyneedlotsofworkers.Theyarebeautifulandcheap.Asastudent,Ilovethoesthings.IhopeChinawillbebetter.Hightechnologyproductsarepopularallovertheworld.Forexample,Iliketravelbyhighspeedtrain.It’sfastandsafe.Asastudent,IwillstudyhardtomakeChinabeebetter.内化与应用1.观察学生能否理解所学篇章并迁移到日常生活。2.观察学生是否有一定的观察力4.分享对祖国母亲的祝愿Designabirthdaycardwithyourpartnerforourmotherland’s75thbirthday(writedownyourwishes).HopeChinawillbeebetter5.齐读少年说诗歌少年智则国智，少年富则国富，Ifweareintelligent,Chinawillbeintelligent;ifwearewealthy,Chinawillbewealthy;少年雄于地球，则国雄于地球。ifwearethebestintheworld,Chinawillbethebestintheworld.少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，ifwearesuperiortoyoungEuropeans,ChinawillbesuperiortoEurope少年强则国强，少年独立则国独立，ifwearestrong,Chinawillbestrong;ifweareindependent,Chinawillbeindependent;少年自由则国自由，少年进步则国进步，ifwearefree,Chinawillbefree;ifweareprogressive,Chinawillbeprogressive迁移与创新1.引