第19课多人协同效率高（教学设计）人教版（2024）初中信息科技七年级全一册

第4单元校园活动线上展——第19课多人协同效率高（教学设计）—20242025学年人教版2024信息科技七年级全一册一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够清晰阐述多人协同在校园活动线上展中的重要性，准确识别常见的多人协同工作场景，如共同制作活动宣传海报、协同编辑活动策划文档、合作完成线上展示页面设计等。熟练掌握至少两种多人协同工具的基本操作，如腾讯文档的多人实时编辑、在线绘图工具（如ProcessOn）的团队协作绘图等，能够运用这些工具与小组成员高效完成给定的校园活动相关任务。学会运用对比分析、实践总结等方法，评估多人协同工作的效果，从任务完成时间、成员协作顺畅度、成果质量等角度分析多人协同的优势与不足，提升学生的信息实践与评估能力。（二）过程与方法目标通过创设校园活动线上展筹备的真实情境，引导学生观察、思考和实践，培养学生从实际项目中发现多人协同需求、运用协同工具解决问题的能力。组织小组合作探究活动，让学生在交流与协作中深入探讨多人协同的策略和技巧，提升团队协作和问题解决能力。鼓励学生自主尝试不同的多人协同模式，锻炼学生自主学习和创新实践能力，使其能够根据团队特点和任务需求，优化多人协同工作流程。（三）情感态度与价值观目标激发学生对多人协同工作的兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。引导学生认识到多人协同在提升工作效率、实现资源共享、促进创新方面的积极意义，增强学生在团队项目中的责任感和归属感。二、教学重难点（一）教学重点多人协同工作场景与需求分析：详细讲解在校园活动线上展中，从活动策划、宣传推广到成果展示各个环节的多人协同工作场景。以校园科技节线上展为例，在活动策划阶段，小组成员需要共同商讨活动流程、项目安排、人员分工等，通过在线文档工具协同编辑策划文档；在宣传推广环节，设计团队利用在线绘图工具共同制作宣传海报，文案团队通过即时通讯工具协作撰写宣传文案；在成果展示阶段，技术团队与内容团队协同搭建线上展示页面，上传和整理展示内容。通过展示实际案例和相关资料，让学生分析每个场景中多人协同的具体需求，如信息实时共享、高效沟通、任务合理分配等。多人协同工具的操作与应用：以腾讯文档为例，介绍其多人实时编辑功能。通过实际演示，展示如何创建文档、邀请小组成员加入协作，在文档中进行文字编辑、格式设置、插入图片图表等操作时，成员之间的操作如何实时同步显示。组织学生进行实践操作，给定一个校园活动策划文档，让学生以小组为单位，在腾讯文档中共同编辑，体验多人实时编辑的便捷性。对于在线绘图工具，如ProcessOn，讲解如何创建团队绘图项目，成员如何在同一绘图界面中协作绘制流程图、思维导图等，以设计校园活动宣传海报的布局为例，展示在线绘图工具在团队创意协作方面的优势。让学生通过实际操作，掌握在线绘图工具的基本操作技巧，如形状绘制、线条连接、文本添加、图层管理等，以及如何与团队成员进行协作交流。（二）教学难点实现高效的多人协同工作流程：引导学生理解在多人协同工作中，明确的分工、有效的沟通和合理的流程是实现高效协作的关键。组织学生讨论如何根据团队成员的技能和特长进行任务分配，如在校园活动线上展中，擅长设计的同学负责海报制作和页面设计，文字功底好的同学负责文案撰写，熟悉技术的同学负责线上展示平台搭建。讲解如何建立有效的沟通机制，如利用即时通讯工具（如微信、QQ）及时交流想法、反馈问题，定期召开线上会议进行项目进度汇报和讨论。通过案例分析，如某校园活动团队因分工不明确、沟通不畅导致项目进度延误，让学生总结经验教训，掌握优化多人协同工作流程的方法，培养学生从项目管理角度思考多人协同的能力。解决多人协同中的冲突与问题：培养学生在多人协同过程中解决冲突和问题的能力。多人协同可能会遇到意见分歧、操作冲突（如多人同时编辑同一部分内容）、进度不一致等问题。组织学生讨论如何解决意见分歧，如通过民主投票、充分沟通协商等方式达成共识；对于操作冲突，介绍协同工具中提供的冲突解决机制，如腾讯文档的版本管理功能，当出现操作冲突时，可查看历史版本进行恢复和调整。以实际项目中出现的问题为例，如团队成员对活动宣传海报的风格意见不一致，让学生分组讨论解决方案，提出具体的应对策略，提升学生在多人协同工作中应对复杂情况的能力。三、教学方法情境教学法：运用图片、视频、校园活动项目资料等创设校园活动线上展筹备的真实情境。展示以往校园活动线上展的成功案例，包括活动策划文档、宣传海报、线上展示页面等，以及团队成员协作过程的照片和视频，让学生直观感受多人协同在校园活动中的应用和成果。同时，呈现一些因多人协同不佳导致活动效果不理想的案例，引发学生对如何实现高效多人协同的思考，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。小组合作法：组织学生分组进行校园活动线上展相关项目的实践，如共同完成一个校园文化节线上展的策划与宣传方案。小组成员分工协作，分别负责不同的任务模块，如活动流程策划、宣传文案撰写、海报设计等，在协作过程中运用所学的多人协同工具和方法。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力，让学生在实践中体会多人协同的优势和挑战。实践操作法：提供网络环境和相关多人协同工具，让学生在课堂上进行实际操作。在学生操作过程中，教师进行巡视指导，及时发现学生在工具使用、团队协作等方面存在的问题，并给予针对性的帮助。例如，指导学生解决在腾讯文档中邀请成员失败、在线绘图工具中操作不熟练等问题，通过实践操作强化学生对多人协同工具的掌握和应用能力。案例分析法：选取大量具有代表性的多人协同工作案例，包括校园活动案例和企业项目案例。从成功案例中分析其在团队分工、沟通协作、流程管理等方面的优点和经验，如某企业项目团队通过合理分工和高效沟通，利用协同工具提前完成项目任务；从失败案例中指出存在的问题和不足，如团队因缺乏明确分工导致工作混乱、进度滞后。引导学生从案例中总结经验教训，加深对多人协同工作的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。四、教学过程（一）课程导入情境展示：播放一段校园科技节线上展的精彩视频，展示活动中丰富多样的科技作品展示、有趣的互动环节以及热闹的参与场景。视频结束后，展示活动筹备过程中团队成员围坐在一起讨论、通过电脑协作工作的照片，以及活动策划文档、宣传海报的初稿和终稿对比。提问引导：“同学们，在刚刚的视频和图片中，我们看到了精彩的校园科技节线上展。这样一场成功的活动背后，离不开众多同学的共同努力。大家思考一下，在筹备过程中，从策划活动流程到设计宣传海报，再到搭建线上展示平台，是如何实现多人高效合作的呢？今天，就让我们一起探索多人协同在校园活动线上展中的奥秘，看看如何让多人协同效率更高。”（二）多人协同工作场景分析场景介绍：通过PPT展示校园活动线上展的不同阶段，详细讲解每个阶段的多人协同工作场景。在活动策划阶段，以校园文化节为例，展示活动策划文档的大纲，包括活动主题、时间地点、活动内容、人员分工等板块，说明需要小组成员共同讨论并在线编辑完善。在宣传推广阶段，展示宣传海报的设计过程，从创意构思、草图绘制到最终成稿，需要设计人员、文案人员以及活动负责人共同协作，利用在线绘图工具和即时通讯工具进行沟通和修改。在成果展示阶段，介绍线上展示页面的搭建，技术人员负责页面布局和功能实现，内容团队负责上传和整理展示内容，双方需要协同工作，确保展示效果。需求讨论：组织学生分组讨论每个场景中的多人协同需求。例如，在活动策划阶段，学生讨论如何实现信息实时共享，避免重复劳动；在宣传海报设计阶段，讨论如何高效沟通创意，快速修改设计方案；在成果展示阶段，讨论如何确保技术实现与内容展示的完美结合。各小组讨论后，选派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结点评，强调多人协同工作场景中的关键需求，如信息同步、高效沟通、任务协调等。（三）多人协同工具操作讲解与实践腾讯文档操作讲解：打开腾讯文档平台，展示其界面和功能模块。讲解如何创建一个新的文档，在创建过程中设置文档权限，如可编辑、仅查看等。演示邀请小组成员加入协作的方法，通过输入成员的QQ号、微信号或邮箱地址发送邀请链接。在文档编辑过程中，展示文字编辑、格式设置（字体、字号、颜色、加粗、倾斜等）、插入图片图表、使用批注和评论功能等操作，同时强调成员之间的操作实时同步显示。例如，教师在文档中输入一段文字，让学生观察自己电脑上文档的变化。腾讯文档实践操作：给定一个校园运动会线上展的策划文档，让学生以小组为单位，在腾讯文档中共同编辑。小组成员分别负责不同部分的内容撰写，如活动流程、比赛项目设置、人员安排等。在编辑过程中，鼓励学生使用批注和评论功能进行沟通交流，提出修改意见。教师巡视指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题，如邀请成员失败、格式设置错误等。完成编辑后，组织学生分享在腾讯文档协同编辑过程中的体验，讨论多人实时编辑的优势和需要注意的问题。在线绘图工具（ProcessOn）操作讲解：打开ProcessOn在线绘图平台，介绍其主要功能和操作界面。讲解如何创建一个新的绘图项目，选择合适的绘图模板，如流程图、思维导图、组织结构图等。以绘制校园活动宣传海报的布局草图为例，演示如何使用绘图工具绘制各种形状（矩形、圆形、箭头等）、连接线条、添加文本、设置图形样式和图层管理等操作。展示如何邀请团队成员加入绘图协作，成员可以在同一绘图界面中同时进行操作，实时看到彼此的操作变化。在线绘图工具实践操作：让学生以小组为单位，使用ProcessOn设计一个校园读书节线上展的宣传海报布局。小组成员共同讨论海报的创意和布局结构，然后分工进行绘制，如有的成员负责绘制主体图形，有的成员负责添加文字说明，有的成员负责调整整体布局。教师巡视指导，帮助学生解决在绘图过程中遇到的问题，如形状绘制不规范、线条连接错误、图层管理混乱等。完成绘制后，各小组展示自己的作品，分享在在线绘图工具协作过程中的经验和体会。（四）多人协同工作流程与策略探讨流程与策略讲解：通过PPT展示一个多人协同工作的流程框架图，包括任务分配、沟通协作、进度监控、成果审核等环节。讲解在任务分配环节，如何根据团队成员的技能和特长进行合理分工，以校园活动线上展为例，擅长设计的同学负责视觉设计相关任务，擅长文字表达的同学负责文案撰写任务。在沟通协作环节，介绍多种沟通方式，如即时通讯工具（微信、QQ）用于日常交流和问题反馈，在线会议工具（腾讯会议、钉钉会议）用于定期的项目进度汇报和讨论。在进度监控环节，讲解如何利用协同工具中的任务管理功能（如腾讯文档的任务列表），明确每个任务的负责人和时间节点，实时跟踪项目进度。在成果审核环节，说明如何建立审核标准和流程，确保项目成果的质量。小组讨论：将学生分成小组，给定一个话题：“在校园活动线上展中，如何优化多人协同工作流程，提高工作效率？”小组成员围绕话题展开讨论，结合之前的实践操作和案例分析，从任务分配的合理性、沟通机制的有效性、进度监控的及时性等方面进行思考。教师巡视各小组讨论情况，适时引导学生从不同角度提出优化策略，如在任务分配时，充分考虑成员的时间和精力，避免任务过重或过轻；在沟通时，建立规范的沟通语言和流程，减少误解。小组汇报与总结：每个小组选派代表进行汇报，分享小组讨论提出的优化多人协同工作流程的策略和建议。其他小组进行提问和补充，教师进行总结点评，强调高效的多人协同工作流程需要团队成员共同努力，不断优化和完善，鼓励学生在今后的团队项目中运用所学策略，提高协作效率。（五）多人协同中的冲突解决讨论冲突案例展示：展示一些在多人协同工作中出现冲突的案例，如在校园活动策划过程中，小组成员对活动形式的意见分歧导致项目停滞；在宣传海报设计中，因对颜色搭配的不同看法产生冲突；在协同编辑文档时，出现操作冲突导致内容混乱。组织学生分析这些冲突产生的原因，如沟通不畅、缺乏明确的决策机制、对协同工具的使用不熟悉等。冲突解决策略讨论：将学生分成小组，讨论针对不同类型的冲突应采取的解决策略。例如，对于意见分歧，讨论如何通过民主投票、充分沟通协商、参考外部案例等方式达成共识；对于操作冲突，讨论如何利用协同工具的版本管理功能、提前明确操作规范等方法解决。各小组讨论后，选派代表发言，分享小组讨论的冲突解决策略，教师进行总结点评，强调在多人协同工作中，及时有效地解决冲突是保证项目顺利进行的关键。模拟冲突解决实践：设置一些模拟冲突场景，如在校园活动线上展的筹备过程中，团队成员对线上展示平台的选择有不同意见，让学生分组进行模拟冲突解决实践。小组成员扮演不同角色，按照讨论出的冲突解决策略进行沟通和协商，尝试解决冲突。教师观察各小组的实践过程，给予指导和反馈，帮助学生提升解决冲突的能力。（六）课堂总结与拓展知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的多人协同工作场景、多人协同工具操作、多人协同工作流程与策略以及冲突解决方法等内容。通过思维导图或知识框架图的形式在黑板上呈现或利用PPT展示，梳理重点知识，强化学生记忆。拓展思考：布置课后拓展任务，让学生以小组为单位，选择一个校园活动主题，利用所学的多人协同工具和方法，完成一个完整的线上展筹备方案，包括活动策划、宣传推广和成果展示的初步设计。鼓励学生在实践中不断探索和创新多人协同工作模式，提高团队协作能力，为今后参与更多团队项目积累经验，激发