中班安全课件《不打架》

中班安全课件《不打架》日期：演讲人：目录01课程导入02儿歌学习与理解03正面管教技巧04安全行为实践05延伸活动建议课程导入01展示打架场景图片引发讨论伤害身体通过展示打架场景的图片，让孩子们直观地看到打架会带来的身体伤害，包括疼痛、流血和受伤等。破坏友谊让孩子们意识到打架会破坏朋友之间的关系，甚至可能导致失去朋友。扰乱秩序打架行为会扰乱课堂和公共场所的秩序，影响他人正常的学习和活动。伤害他人和自己打架行为不仅会伤害对方，还会使自己受伤，甚至引发更严重的后果。提问："打架会造成什么后果？"遭受处罚打架行为往往会受到老师和家长的严厉处罚，如批评、警告或禁止参加某些活动等。影响声誉打架行为会损害个人声誉，让人觉得自己是个坏孩子或不可信任的人。冷静沟通如果自己无法解决冲突，可以向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助。寻求帮助换位思考尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和感受，从而找到更好的解决方案。遇到冲突时，要冷静地与对方沟通，表达自己的意见和感受，倾听对方的想法，寻求解决办法。引导思考："遇到冲突时该怎么办？"儿歌学习与理解02儿歌全文通过集体或个别朗诵的方式，让孩子们熟悉《不打架》这首儿歌的旋律和歌词内容。动作表演鼓励孩子们边朗诵儿歌边做动作，加深对歌词的理解和记忆。朗诵儿歌《不打架》全文分解儿歌内容（小刚踩人事件处理）事情起因小刚不小心踩到小明的脚，两人因此发生争执。处理过程结果呈现老师及时介入，了解事情经过，教育孩子们要互相理解、包容和尊重。小明和小刚握手言和，共同玩耍，展示了和谐相处的良好氛围。123讨论："为什么打骂不是乖娃娃？"打骂的危害打骂行为容易伤害他人，破坏友谊，甚至导致更严重的后果。030201乖娃娃的标准乖娃娃应该懂得互相尊重、关心和帮助，而不是通过打骂来解决问题。如何做到不打骂孩子们应该学会用语言来表达自己的想法和需求，遇到问题时找老师或家长帮助，而不是用打骂来发泄情绪。正面管教技巧03发现浴缸里的水快溢出来了，可以告诉孩子“浴缸里的水太多了，快要溢出来了”。正确示范描述问题向孩子展示如何关掉水龙头，并一起将浴缸里的水舀出来一些。示范解决鼓励孩子参与解决问题，比如让孩子帮忙拿水瓢或毛巾等物品。鼓励参与发现孩子犯错时，直接指责“你怎么这么不小心，又把水弄得到处都是！”这种方式容易让孩子感到委屈和抵触。错误对比：指责式vs描述式沟通指责式沟通只描述事实，不指责孩子，比如“浴缸里的水快溢出来了，我们需要一起处理一下”。这种方式更容易让孩子接受并配合。描述式沟通指责式沟通容易引发争吵和矛盾，而描述式沟通则能更好地解决问题，维护亲子关系。沟通效果描述情境模拟小狗挠门的情况，告诉孩子“小狗好像想出去玩，它在挠门”。示范引导向孩子展示如何安抚小狗，比如轻轻抚摸它，并告诉它“等会儿再带你出去玩”。鼓励尝试鼓励孩子尝试自己安抚小狗，让孩子学会与宠物相处的方法。安全意识同时提醒孩子要注意安全，不要被小狗抓伤或咬伤。情景模拟：小狗挠门时的应对方式安全行为实践04情景模拟老师或家长扮演引导者角色，示范正确的礼貌用语和态度。示范引导角色扮演游戏通过游戏方式让孩子在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。让孩子扮演不同角色，再现碰撞情景，强调礼貌用语的重要性。角色扮演：不小心碰撞后的礼貌用语小组讨论：分享自己化解矛盾的经历分组讨论让孩子分组，互相分享自己遇到过的类似矛盾和解决方法。引导孩子思考集体总结鼓励孩子思考更多解决矛盾的方法，并记录下来。集体讨论哪种方法更好，强调化解矛盾的重要性。123总结口诀口诀简单易懂选择简短、有节奏的口诀，让孩子容易记忆。030201反复练习在日常生活中反复练习，让孩子形成习惯。鼓励实践鼓励孩子在实际生活中运用，做到“说对不起，不动手”。延伸活动建议05让孩子与家长一起讨论并制定《友好相处公约》，明确家庭成员之间的相处规则和奖惩措施。家庭任务：与家长共创《友好相处公约》鼓励孩子主动向家长表达自己的想法和感受，学会用合理的方式解决问题。让孩子在公约的约束下逐渐学会与家庭成员和谐相处，并养成良好的行为习惯。区域活动：绘画"我和好朋友不打架"创设绘画区域，提供绘画工具和材料，鼓励孩子们画出自己与好朋友不打架的场景。01.引导孩子用色彩和线条表达自己的情感和想法，培养孩子的想象力和创造力。02.完成后，让孩子们互相欣赏作品，分享自己的创作思路和感受。03.日常渗透：设立"和平小卫士"班级岗位010203在班级中设立"和平小卫士"岗位，轮