2024年安徽省合肥市庐江县中考一模语文试卷VIP

2024年安徽省合肥市庐江县中考一模语文试卷

一、现代文阅读(★★★★★)春夏秋冬流沙河①华夏先民生息在地球的北温带，能感知春夏秋冬四季的明显差异。②在漫长而寂寥的寒冬里，忽见河冰解冻，草木萌芽，万物苏醒，自然界的一切都动起来，生机péng勃，就说这是春季到了。春的意思就是蠢动，于是农夫也动手春耕了。蠢字的本义是虫动，不是愚蠢。古诗云：“春动草萌芽。”看篆文春，草之下，日之上，是个屯字。屯字正是画的一茎小草（中音chè），以其嫩芽穿透地平线冒出来。屯音zhūn，也是春字的声符。篆文春变成隶书，谓之隶变。隶变后，春字上部的草和中部的屯都变形了，只有下部的日还在。甲骨文春字有许多写法，兹录其最简者。此春字左日右屯。草（帅）被拆开组装在日之上下，求美观，无深意。③夏字首见金文，从日表示事属季节，正如春之从日。更早在甲骨文尚未发现夏字，不知何故。篆文夏字《说文解字》：“中国之人也。从攵，从页，从臼。臼，两手，攵，两足也。”不解释为季节之名。金文夏字有日旁，那才是表示季节的夏字。许慎说的“中国”亦即中原，夏禹治水，建立夏朝，奄有中原之地，故称中国人也。看那篆文夏字，脸部甚大（很有面子），双手插腰，两腿架叠，感觉良好。《尔雅·释诂》：“夏，大也。”扬雄调查方言，发现“自关而西，秦晋之间，凡物之壮大者而爱伟之，谓之夏”。至今大楼称厦，从夏得义。说者或云，夏季长养万物，所以为大，而成为夏。此说终嫌勉强扯拢。④蟋蟀年年准时鸣秋。古人闻虫声而知秋节至，上海至今呼为秋虫。请看甲骨文，头有须，背有翅，身有环节纹，明显是蟋蟀。前人认作龟字，竟不考虑头须背翅身纹非龟所有。籀文晚出，用龟替代蟋蟀，也有道理。龟古音qiū，放在右边做了声符。篆文省掉笔画繁难的龟。《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”从火，因为古人以大火（天蝎座阿尔发星）天黑后出现于正南天作为秋季之始。甲骨文秋字本义为蟋蟀，因其鸣声qiūqiū，古人以为“其名自呼”，所以此虫名秋。今称蛐蛐，秋蛐双声可对转也。商代人所说的秋季，意思是蟋蟀的季节。⑤古人认为冬是秋之延长，不宜当作一个季节看待。甲骨文和金文虽然有冬字，但作终字解。那时终字尚未造出，就借榛声表之。甲骨文和金文的冬字像两粒榛子挂在榛枝上。到了古文，嫌画两粒榛子太繁，以一横杠代之。枝间又添个日，终于成了冬季的冬。篆文枝下再添冰（欠）字，寒冷可知，也更像冬季了。（选自《白鱼解字》）1．知识积累与运用（1）将第①段画线句改为反问句。（2）给第②段中加点的字注音，根据拼音写汉字。寂寥（）嫩芽（）péng勃（）（3）第③段画波浪线的句子运用了的修辞手法，其作用是：。（4）第④段中“古人闻虫声而知秋节至”的“秋节”对应着二十四节气中的。2．阅读理解与拓展（1）根据课文理解，以下说法有误的一项是（）A.春字隶变后，原来篆文中的草和屯都变形了，只有下部的日还在。B．篆文的夏字不解释为季节之名。C．甲骨文的秋字龟替代蟋蟀，龟古音qiū，放在右边做了声符。D．甲骨文和金文的冬字还并不是冬季的意思。（2）甲骨文使用了象形、会意、形声、指事、假借等多种造字方法，请你结合选文和“春”的甲骨文，指出“春”使用了何种造字法，并说明理由。（4分）（3）下面是《白鱼解字》中“季”的解释和篆文，请模仿第③段画波浪线的句子，运用一种修辞为“季”的字形写一个介绍。（3分）季最小，也最末。《说文解字》季字从子，稚省声。意谓季字本来上面是稚字作声符，嫌笔画繁，省隹存禾，字遂作季。愚以为季从禾，禾谓小米。百谷以小米颗粒为最小。季字从禾，盖取小米最小之义。这样释季比较直截了当。春夏秋冬为啥称为四季？春末叫季春，夏末叫季夏，秋末叫季秋，冬末叫季冬。一年之内有四个季，指其终了而言。于是有春季、夏季、秋季、冬季的说法，合称四季。(★★★★★)3.品四季人生，觅隽永诗情徐嘉康①春有诗情秋有韵，夏有画意冬有禅；四季如歌梦中看，人生数载是清欢。四季亦人生，人生如四季，且挨过三冬四夏，雪尽后再看梅花。②翘首人生之春，百花初萌，万物始发。这是“风起于青萍之末”的人生起点，亦是正值芳华的A。这是耕耘之季，东风裹挟了生机与机遇，播撒下了希望与新生的籽芽。蓝图已绘就，奋斗正当时。③顾盼人生之夏，草木欣荣，风物盛极。这是骄阳似火、丽日绰约的人生之白昼，亦是韶华盛极的B。不惧烈日炎，何妨夏日长，人生的接续奋斗永不停歇。值此蓝天丽日、盛夏响晴，最宜奋勇当先，勇立时代潮流，争创人生辉煌。④蹀躞人生之秋，长天旷远，穗谷熔金。这是繁枝累垂、百果淬蜜的收获之际，亦是风华正茂的C。千里清秋，万山红遍，“风物长宜放眼量”，看一番“万类霜天竞自由”，忆江山万代、岁月峥嵘。采得百果，不宜忘却春种时的艰难困苦；收获之余，更应立足当下，展望人生之未来。⑤漫步人生之冬，四野茫茫，唯余纯白。这是翠减红衰的肃杀之际，却不是人生的尽头，也并非四季之终末，所以不宜染暮气，更不宜颓废消沉。当春草凋败枯零，当夏花盛极而衰，当秋果尽收累累，当人生的枯荣迭代已尽览，你便开始真正步入“得失无意，成败不计”的化境。将繁华看彻，归此心安处，抬望眼，看华枝春满、天心月圆。冬去春来，雪尽花开，人生的新篇才刚刚绘就，满卷尽是岁月为你书下的留白。⑥“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”人生四季，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好风景。阅读品悟与鉴赏(1)请将下面四字短语分别填入文中A、B、C三处。簪缨冠年垂髫少年胜春时节(2)请你任选一个角度赏析文中第⑤段画线句子。(3)请你结合自身经历，谈谈你对文章最后一句话“人生四季，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好风景。”的理解。二、名句名篇默写(★★★)4.根据理解，完成诗词卡片填写。

春白居易在《钱塘湖春行》中用禽鸟活动展现初春的旺盛生命力：“（1）__________，_______。”夏小荷上的蜻蜓是初夏别致的美景：“（2）________，________。”（杨万里《小池》）秋边塞特异的秋景和南飞的大雁是范仲淹既想报国又思念家乡的见证：“（3）__________，_______。”（《渔家傲·秋思》）

枯藤缠绕的老树和黄昏停憩的乌鸦目睹了天涯游子羁旅的孤独惆怅：“（4）_________，________。”（马致远《天净沙·秋思》）冬将一夜飞雪写成满树梨花是岑参送别友人时对自己的安慰：“（5）________，________。”（《白雪歌送武判官归京》）三、文言文阅读(★★★★)5.阅读诗文，补全师生对话湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”江雪①柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。①注：作于柳宗元谪居永州期间。(1)王老师：我们初读《湖心亭看雪》需要注意一些字词的读音和解释，例如：余ná一小舟，“拏”意思是①________；雾凇hàng砀，“沆砀”写的是雾凇周围的状态，意思是②_________。还有“余强饮三大白而别”中的“强”也值得注意，这一句应译为：③________。(2)小语同学：老师，我查阅资料发现“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”翻译为：①________。“湖中人鸟声俱绝”和“千山鸟飞绝”的“绝”都解释为②________吗？(3)王老师：是的，这里“绝”的释义和我们在郦道元《三峡》中学习的“_________”一句中“绝”的解释也一样。(4)小文同学：我发现，虽然一文一诗都是写雪景，但所写景物的特点却不太一样，《湖心亭看雪》中是①________（景物特点）的景，《江雪》中是②________（景物特点）的景。(5)王老师：你分析的真不错！不同的景物反映人物不同的心情，你能否根据自己的理解分别解读一下两位作者的情感呢？小文：__________________________________。四、名著阅读(★★★)6.请阅读王老师展示的两则名著片段，完成相关任务。【甲】在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在熔化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在樱桃树窗外的枝丫上，时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。【乙】雪落在中国的土地上（节选）①艾青透过雪夜的草原，饥馑的大地，那些被烽火所啮啃着的地域，朝向阴暗的天，无数的，土地的垦植者，伸出乞援的，失去了他们所饲养的家畜，颤抖着的两臂。失去了他们肥沃的田地，拥挤在，中国的苦痛与灾难，生活的绝望的污巷里；像这雪夜一样广阔而又漫长呀！注释：①1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，此诗就作于这一时期。(1)【甲】选自名著《________》，作者是________。(2)【甲】中有一词语书写有误，应将“________”改为“________”。(3)【甲】画线的句子有语病，请提出修改意见：____________。(4)请你结合原著，说说【甲】文中的保尔有怎样的品质？他与【乙】诗所写的“中国”有何相似之处？(5)英国诗人雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”请你结合【乙】和历史知识，说一说“广阔而又漫长”的“雪夜”指的是什么？五、现代文阅读(★★★★)7.请阅读两则材料，回答下列问题。【材料一】①中科院南海海洋研究所热带海洋环境国家重点实验室研究员管玉平联合有关专家研究认为，全球变暖可以影响一年四季的节奏。②研究人员利用1952年至2011年观测的逐日气象数据，计算了北半球中纬度地区四季长度和开始时间的变化。研究发现，春天和夏天开始得更早，秋天和冬天开始得更晚了。这种季节变化在地中海地区和青藏高原尤为显著。③换言之，气候变暖正在改变四季的长度和开始日期，夏季越来越长、越来越热，而冬季则越来越短、越来越暖。在未来气候情景下，这种变化会更加剧烈。④“按照最贴近历史观测的模式结果预测，如果不采取任何措施减缓气候变暖，这种变化趋势将会持续发展，到2100年，。”管玉平对《中国科学报》说。⑤大量研究已经表明，季节变化会带来严重的环境和健康风险。例如，鸟类正在改变它们的迁徙模式，植物的生长和开花时间也在变化。物候变化会导致动物与其食物来源的不匹配，破坏生态群落。季节变化也会对农业造成严重破坏，特别是倒春寒或迟来的暴风雪会损害正在发芽的植物。⑥“更热、更长的夏天将会带来更频繁、更剧烈的高温事件，比如热浪和野火。而更短、更暖的冬季可能导致天气更加不稳定，带来寒潮和冬季风暴，就像最近发生在得克萨斯州和以色列的暴风雪一样。”中国气象科学研究院气候系统研究所研究员祝从文表示，这种季节变化可能会导致更多恶劣天气事件的发生。（2021年3月16日《中国科学报》，有删改）【材料二】①应对气候变化，关键要有效落实，不能开空头支票。各国不光要有目标，更要转化成有效的政策、扎实的行动、具体的项目。②应对气候变化，关键要一致行动，不能搞双重标准。考虑到各国的国情、历史责任不同，以及发展水平和阶段不同，各国在实施应对行动时所负的责任应当有区别，这是公平合理的。过去，一些发达国家弱化甚至无视“共同但有区别的责任”原则，一再对发展中国家提出不切实际的高要求，如今却在自身遭遇能源危机时重启煤电，在致力于削减化石燃料使用的责任问题上开倒车。③作为最大的发展中国家，中国秉持习近平生态文明思想、人类命运共同体理念，实施积极应对气候变化国家战略，采取了一系列应对气候变化的务实行动。近年来，中国成立了碳达峰碳中和工作领导小组，发布了碳达峰碳中和顶层设计文件，构建了碳达峰碳中和“1+N”政策体系，实施了“碳达峰十大行动”，启动了全球覆盖温室气体排放量规模最大碳市场上线交易，以扎实行动彰显共建清洁美丽世界的坚定决心，为全球气候治理贡献中国智慧、中国力量、中国方案。④当下，气候变化带来的严重后果席卷全球。受极端气候影响，今年以来，欧洲遭遇了史所罕见的热浪，亚洲、北美不少国家经历了大旱和洪灾，饥