【初中++语文】《济南的冬天》课件+统编版语文七年级上册

济南的冬天老舍学习目标：1.整体感知，把握课文的结构，划分文章层次，体会济南冬天的“温晴”的特点；2.把握济南冬天的特点，赏析句子的妙处，感悟作者表达的情感。3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。作者介绍

老舍（1899-1966），现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。被誉为“语言大师”和“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。基础字词xiāng(镶)嵌单单（dān）安适（shì）着(zhuó)落cí（慈）善jīfū（肌）（肤）秀（xiù）气宽敞(chǎng)贮(zhù)蓄zhù（伫）立澄（chéng）清空灵（líng）地tǎn（毯）在你印象中，冬天是怎样的？寒风呼啸寒气逼人冰天雪地大雪纷飞天寒地冻白雪皑皑雾霾沉沉水瘦山寒一.新课导入一.整体感知请同学们圈出来最适合概括济南的冬天特点的词温晴二.整体感知作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？宝地对比喜爱二.整体感知对比的手法及其作用对比：是把两个不同的事物，或者一个事物的不同方面例举出来，相互比较的一种手法。作用：突出表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。二.整体感知1.作者围绕“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？温晴山水阳光下朗照的山薄雪覆盖下的山城外远山澄清碧绿的水二.整体感知按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意第一段（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。第二段（2-5）：济南冬天的山景。第三段（6）：济南冬天的水色。二.整体感知

请你比读二组句子，选择其中一组说一说，哪个句子更好，为什么？三.精读赏析A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？B.一个老城，有山有水，静静地沐浴在阳光之下，这是不是个理想的境界？A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”B.这一圈小山紧紧地包围着济南，给济南以温暖。1.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”三.精读赏析拟人，“睡””醒“赋予老城以人的动作，烘托舒适温暖的环境。给人以亲切温馨的感受，对济南的赞美之情。2.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱，表达出作者的喜爱之情。3.他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“慈善”采用什么修辞？突出济南冬天的什么特点？拟人。突出济南冬天“温晴”的特点，表达作者的喜悦之情。三.精读赏析答题模式这句话运用拟人的修辞手法，赋予了x物以人的情态（动作），生动形象地写出了x物......的特点，表达了作者......的感情4.第四段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？空间顺序高低山上山尖山坡山腰松树的尖上顶白花（像看护妇）全白（镶银边）薄雪露粉色（害羞）白雪黄草（穿花衣）三.精读赏析分析写景顺序及其表达效果1.抓住时间或方位的关键词，明确写景是时间顺序还是空间顺序2.阐述按照这种顺序描写了哪些景物3.点明这种顺序突出景物的哪些特点(1)妙在雪光雪色山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花山尖全白了，给蓝天镶上一道银边一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣青黑——白白——蓝白——暗黄5.“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在何处？三.精读赏析5.“最妙的是下点小雪呀”，“妙”在何处？(2)妙在雪态这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色以动写静，写出人的形态。把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪的形态。6.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者的喜爱之情。和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。三.精读赏析山阳光下朗照的山薄雪覆盖下的山城外远山可爱秀气淡雅三.精读赏析第六段中济南冬天的水有哪些特点？三.精读赏析暖——那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气绿——以水藻的绿、绿萍的绿、睡眠柳荫的绿衬托水的绿清亮——像蓝水晶三.精读赏析水反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来整个是块空灵的蓝水晶暖绿清三.精读赏析四.合作探究思考：标题可否换为“冬天的济南”?不可以因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？不能强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。四.合作探究四.合作探究——为何觉得温晴？背景链接：本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。济南被老舍成为他的“第二故乡”。

四.合作探究

文章山山水水写“温晴”，字里行间又处处洋溢着“温情”，老舍先生热爱济南的冬天，更热爱济南这块“宝地”，这份温暖的情感是老舍对济南的赞美喜爱，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的热