四川省成都市外国语学校2024-2025学年高一3月月考语文试题

四川省成都市外国语学校2024-2025学年高一3月月考语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。楚辞《七谏·沉江》中，有两句知名度很高的语句：一句是“明法令而修理兮，兰芷幽而有芳”，另一句是“联蕙芷以为佩兮，过鲍肆而失香”，两句都提到了两种古老的植物——蕙兰和白芷。对于蕙兰，大家比较熟悉，那是一种芬芳而素雅的兰科植物；而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了。其实，这种看似古老神秘甚至有些距离感的植物就在我们身边，是大家日常生活中经常会用到的一种调味香料。自古以来，白芷就深得中华儿女的推崇。最初，人们对这种植物的认识还比较肤浅，只知道这是一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，于是便称其为“芷”。正是这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫名的敬意，视之为一种品性高洁的神草。早在上古尧舜禹时代，白芷就和蕙兰一道被人们合称为“蕙芷”，成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中。在古汉语中，“芷”与“芝”相通，于是白芷也被称为“芝草”，常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。但由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者混为一谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷”指的是兰花的根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的影响颇为深远，直至2000多年后的民国时期，著名作家沈从文还在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草了。不过，更多的人还是早早就认识到了白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有兰”的诗句。许慎也在《说文解字》中这样描述白芷：“生于下泽，芬芳与兰同德，故骚人以兰为咏，而本草有芬香、泽芬之名，古人谓之香白芷云。”许慎不仅将白芷与兰花进行了明确区分，还巧妙地解释了为什么有那么多的文人墨客总将两者混为一谈。随着时代的发展和植物分类知识的普及，越来越多的文人雅士对白芷这种芳香植物有了更加清晰的认知，而不会再将之误作兰草。同时，大家对白芷的青睐与热忱也有增无减，纷纷用这种品性高洁的香草来咏物明志。如唐代诗人钱起就有“苍梧来怨慕，白芷动芳馨”之句等。既然白芷并非兰草，那它究竟是怎样一种植物呢?白芷又名河北独活、香大活等。其植株高度通常为1~2米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生，着生于茎干基部的叶片较大，茎干中部的叶片相对较小，茎干上部的叶片逐渐简化成了卵形的叶鞘。白芷的花形和花色非常素洁雅致。顶生或腋生的复伞形花序繁花点点、色泽洁白，宛若一把把精致的白色小伞。最值得关注的是白芷的根部。其主根为圆锥形或近方锥形，顶端有凹陷的茎痕，具同心环状纹理，形似胡萝卜。它的根部气味芳香，味辛微苦，是全株含油量最高、香味最浓的部位。白芷广泛分布在我国西南、东北及华北的大部分地区，在许多古诗词中，白芷都与湖河池沼等水生环境紧密联系在一起。如南北朝诗人谢灵运的“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”；唐代文学家陈子昂的“泛滟清流满，葳蕤白芷生”等，都为我们描绘了白芷在水边葳蕤生长的动人景象。白芷的气味芳香，味道微苦，具有除腥去膻、增香添味、增进食欲的神奇功效，因而是日常烹饪中常见的一种香辛调味料，堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷的香味太过浓烈，有一种很重的中药味道，很容易掩盖其他食物原有的味道，因此，在使用过程中很有讲究。白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值。白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注。传说，有一次深秋，苏轼与佛印禅师吟诵诗歌刚回到家中，便开始鼻塞流涕、头疼欲裂，浑身酸痛难受。佛印禅师听闻此事，知道苏轼定是感染了风寒，赶紧差人送去一包草药。苏轼服用以后，很快就痊愈了。后来，苏轼去向佛印禅师致谢，并好奇地打听禅师究竟使用了什么灵丹妙药，才知是一种名为“白芷”的草药。除了民间传说，《本草纲目》等不少古代医药著作中也都明确记载了白芷的性味归经和医药功效。现代医学研究表明，白芷不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管等诸多功效，是一种天然的保健良品。另外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一种古老的美容中药。（摘编自陈博君《白芷，令人止步的王者之香》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历史则十分悠久。B．一直以来，大家对白芷的青睐与热忱有增无减，并借此来咏物明志，并没有受到将其误作兰草的影响。C．在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形似小伞，花色洁白。D．白芷在水边生长，这就导致了其味微苦，不过，它可作香辛调味料，与各种烹调方式相融，但使用时量不能过多。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，此后，许多文人还用这种品性高洁的香草来咏物明志。B．在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，这是人们将白芷与兰花混为一谈的主要原因。C．文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的文化属性，再阐释了“芷”的植物属性及其价值。D．白芷的价值巨大，其神奇功效和药用价值早就引起了人们的关注，现代医学的研究进一步验证了其药用价值。3．下列对材料的相关分析，不正确的一项是（

）A．文中列举沈从文在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草误解为兰草对后人的巨大影响。B．文章引用许慎在《说文解字》中的描述来证明很多人还是早就认识到白芷这种芳香植物与兰花的区别的观点。C．文章开头从楚辞《七谏·沉江》中两句知名度很高的语句切入，意在表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是比较肤浅的。D．文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、深入浅出，同时也注意了语言的生动形象。4．文中用苏轼的故事做“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论据，产生了怎样的论证效果?请简要分析。5．白芷为什么会深得中华儿女的推崇?请根据材料分析说明。阅读下面的文字，完成下面小题。偷鹅记莫言20世纪70年代初期，我们村里的人开始养鹅。我们那儿原本是没有养鹅的习惯的，这事的起因得从“小头婶”那儿说起。“小头婶”是铁匠老蔡大叔从遥远的微山湖地区带回的一个拖着“油瓶”的女人，这件事在我的村子里引起的轰动是可想而知的。那“油瓶”是个男孩，岁数与我差不多大。我应该是村子里第一个与他说话的孩子，因此我们成了好朋友。我与他说的第一句话是“你叫什么名字”，他说我叫“解放”。那年村子里有半数人家赊了小鹅。村子里那些已经长得半大不小的鹅，一天到晚泡在湾里，湾边有湿地，湿地里有野草和蛤蜊、泥鳅之类的，鹅就吃这些东西，确实不需要喂了。有的人家的鹅，黄昏时还知道回家去过夜，有的干脆不回家了，夜里就趴在草丛中或浮在湾面上。就像“千人千思想，万人万模样”一样，每只鹅也都有自己的样貌，每家的妇女与孩子都认识自家的鹅，鹅也都认识自己的主人。这里有必要介绍一只外号叫“歪把子机枪”的公鹅。这只鹅是“小头婶”家六只鹅中的一只。这只鹅小时候脖子被黄鼠狼咬伤而留下残疾，它的脖子基部歪向一侧，头颈平行着前伸而不是上扬，所以这只鹅的姿态仿佛随时都要发起进攻似的，它的样子的确像日本生产的歪把子机枪。这只残疾鹅性格暴烈，进攻性很强，在全村的数十只公鹅中它是最好斗且每斗必胜的，它进攻的诡异角度，令那些健康的鹅防不胜防。转眼进入腊月，天寒地冻，湾子里结了厚厚的冰。我们晚饭后聚在六叔家打扑克。打到高音喇叭播放《国际歌》时，大家都知道九点了，广播电台的晚间节目结束了，该是回家睡觉的时候了。这时，一个人推门进来了。他是生产队里的保管员，外号叫“曹操”。曹操，在民间是一个比较负面的形象，尽管很多大人物写文章为他平反，但罗贯中在《三国演义》中塑造的形象深入人心，大家提起曹操，就会想到“奸诈狡猾”“诡计多端”这些贬义词。后来为了称呼简便，村里人便把这个本不姓曹、外号“曹操”的人简称为“老曹”了。老曹进门后就摘下帽子，抽打着身上的雪，我们这才知道下雪了，看他肩头上积雪的厚度，知道雪下得很大。小个子方七对老曹说：“你怎么才来，我们要散了。”老曹说：“别散啊，好戏还没开场呢。”说着，他就从腰里摸出了一个翠绿的酒瓶子，说，“今天下午跟着老郭去胶河农场喝酒，场部炊事员老王悄悄地递给我的，景芝白干。”他举起酒瓶，使劲摇晃了几下，然后将酒瓶子放在灯光下，让我们看瓶中那些纷扬的泡沫，而浓烈的酒香，也从瓶盖的缝隙里钻出来。大家都贪婪地抽着鼻子，努力地嗅着酒香。“可惜没有肴！”老曹说。六叔说：“炒两个蛋行吗？”老曹道：“太行了，两个鹅蛋，加上半棵大白菜。”在炕角睡得迷迷糊糊的六婶说：“哪里有鹅蛋？是你下的？”方七道：“算了，明天再聚吧。老曹你先把酒放在这儿，明天晚上大家带着鹅蛋来，最少一个，多了不限，没有鹅蛋，鸡蛋也行，肉也行，鱼也行。”“别算了呀，明天还有明天的局呢。这样吧，”老曹眼睛里闪烁着狡猾的光芒说，“小昌、解放，你们俩到大湾里抓两只鹅来，杀了煮煮吃。”我看看解放，解放看看我，心中都在犹豫。老曹道：“怕什么？半夜三更的，没人知道。”我说：“大家必须保证，谁也不说出去。”老曹道：“如果你们真能抓回鹅，大家吃了，谁会说？年轻人，干事果敢点儿，别前怕狼后怕虎的。”我和解放交流了一下眼神，便一起往外走。老曹说：“麻利着点儿，大湾北头那片苇地里，有十几只鹅，我刚才路过时看到了。”大雪纷飞的天气似乎不大冷。积雪辉映着空间，不黑。我和解放没有交谈，但我的心情怪怪的，仿佛要去干一件被允许的坏事，又像去干一件不被允许的好事。我们分拨开积雪的荆棘棵子，悄无声息下到大湾冰雪上。冰上积雪格外平展，我们小心翼翼地往那片芦苇靠近，脚下的冰面发出一声脆响，吓了我们一大跳，那响声沿着冰面放射到很远的地方。鹅们似乎受到了惊吓，我们听到芦苇中传来几声悠扬的鹅叫。为了使袭击具备突然性，我们趴在雪地上匍匐前进。我们顾不上冰雪扎手，也不怕濡湿了棉袄，为了逮鹅，我们是真拼了。在距离团簇在一堆睡觉的鹅群数米远时，我们不约而同地一跃而起，扑了上去。鹅群炸开，群鹅鸣叫着奔跑、翻滚。我把一只鹅压在身下，为了不让它鸣叫，捏住了它的脖子。我看到解放也得手了。我们提着鹅回到六叔家时，墙上的挂钟正好敲响了十二点。我放下手中的鹅，老曹惊呼道：“啊！这是我家的鹅啊！”老曹家的鹅在屋子里乱窜着，嘎嘎地叫着。六叔道：“这是天意！”大家笑了几声，但看到老曹那恼怒的表情，便压住了笑声。这时，我们才看到抱在解放怀里的另外一只鹅，正是那只外号“歪把子机枪”的鹅霸。它的歪脖子一伸一缩地挣扎着，眼睛闪烁着黑色的光芒。“这不公道！”老曹说，“酒是我出的，鹅也是我家的，太不公道了！”解放说：“我们家的鹅，我下不了手，你们来吧。”六叔道：“一只就够了，这只歪脖子，肉也不会好吃，放了它吧。”“那不行！”老曹说。“你们等着。”解放把歪头鹅抱到门外去，又将死鹅扔了进来，然后踩着雪走了。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开头叙述了“我”与解放成为好友的过程，表现出孩童单纯与善良的美好品质。B．第三段中作者着意描写了“歪把子机枪”公鹅的好勇斗狠，暗示解放抓鹅时的艰辛。C．我们在寒冷的腊月聚在六叔家打扑克这一场景，营造了乡邻间温馨融洽的相处氛围。D．作者以孩童的视角回忆了一次偷鹅经历，暗含了对道德界限的探讨，引发读者深思。7．下列对文中人物的形象分析与鉴赏，不正确的一项是（）A．本文通过大量的语言描写和肖像描写，使小头婶、六叔、方七等众多人物各具特色。B．文中描写老曹带酒邀请众人留下共饮的场景，展现老曹热情慷慨、善于交际的形象。C．文中通过丰富细腻的动作，描写我和解放抓鹅时的情景，体现我和解放的冒险精神。D．本文设置了被抓之鹅归属的巧合，在矛盾冲突与对比烘托中突显老曹与解放的形象。8．如何理解“我”认为偷鹅既是“被允许的坏事”又是“不被允许的好事”？体现了“我”怎样的心理？请简要分析。9．铁凝笔下台儿沟的月色、朱自清笔下的荷塘、史铁生笔下的地坛……文学作品中的景物描写往往能增添许多艺术色彩。请结合文本分析《偷鹅记》中雪景的艺术效果。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成小题。昔赵文王喜剑，剑士日夜相击，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎?使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然，吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“然吾王所见剑士，皆蓬头突鬓，瞋目而语难，王乃说之。今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人?”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制?”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命，令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如?”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王茫然自失，曰：“诸侯之剑何如?”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如?”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿，宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月。（节选自《庄子·说剑》，有删改）10．画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。使臣上说A大王B而逆C王意D下不当E太子F则身刑而死G周H尚安所事金乎?11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“臣窃为大王薄之”和“邻之厚，君之薄也”中的“薄”词义不同。B．“瞋目而语难”和“善刀而藏之”两句中的“而”用法相同。C．“子欲何以教寡人?”与“何厌之有?”的文言句式相同。D．“莅中国而抚四夷”中的“四夷”，与文中的“四封”含义不同。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．赵文王沉迷剑术，荒废朝政，导致国力日益衰退，各国诸侯都在谋划怎样攻打赵国，太子十分担忧。B．庄子抓住了“剑术”与“为王”的内在联系，以赵文王喜庶民之小剑而误天子之大剑点醒赵王。C．文章的主旨在于劝诫赵文王放弃“斗剑”这种无谓的争斗，反映了庄子所倡导的清静无为的哲学思想。D．庄子运用比喻、对比等方法，迂回巧妙地让赵文王领悟到他的意图，从而达到了劝谏的目的。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?14．庄子以“三剑”喻三种治国之道，请结合文意加以概括。三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面这首宋诗，完成小题。题方寺丞西重山瀑布亭刘克庄与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登临胆，今日凭高立未安。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗是作者为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是由其好友方寺丞建造，可以用来观赏瀑布。B．诗歌开头交代友人一同探寻瀑布源头，描绘了山林之中小雨淅沥的景象，暗示了探寻之旅的艰辛。C．尾联“平生粗有登临胆”与“今日凭高立未安”形成反差，通过写诗人登临高处时的感受，侧面烘托瀑布的特点。D．与苏轼《题西林壁》注重景、理结合的写法不同，本诗更侧重写景，当然景物中也透露着作者的情感、态度。16．古代诗文中，形容瀑布多用“素练”而本诗用“龙怒”，形容飞溅的水珠常用“飞雪”而本诗用“雹寒”，表达效果有何不同？请简要分析。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）从“，”两句可以看出，冉有认为儒家的最高理想一一实现礼治，要等待君子协助才能办到，体现了冉有的谦虚和对礼制的推崇。（2）《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下任何教训和反思的句子是“，”。（3）“扁舟”作为中华传统文化的一个重要文化符号，成为诗人丰富而独特情感的载体，这一意象大量出现在古诗文中，如“，”。五、语言文字运用（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。2024年网络影视的发展A，涌现出《我的阿勒泰》《唐朝诡事录之西行》等爆款剧集。目前网剧呈现两大趋势：一是剧集数量大幅减少，如《边水往事》只有21集，《新生》仅有10集；二是微短剧一路高歌猛进，不仅在卫视或长视频平台享有专区，实现大屏展播，而且催生了长剧短剧化、长短联动的态势。从快进、倍速播放再到刷短视频，随着数字化时代的到来，微短化的审美消费B。微短剧之所以能够获得迅猛增长和传播，原因不外乎两个：其一，微短剧体量小、成本低、制作快，短叙事更符合当下观众碎片化、快节奏的视听消费习惯，更方便快捷；其二，微短剧满足了观众的心理需求。微短剧自带网文基因和各种流行“梗”，通过强剧情、多反转直击观众的内心，更擅长吊胃口，为观众提供高浓度的情绪价值。不过，当下微短剧也面临着尴尬局面：虽然市场火爆，成功出海，被各行各业蹭流量，但也屡屡受到C，被批评为“不是作品，只是产品”。文化部门也不得不多次发布监管提示，对其实施分类分层审核，引导创作，如遏制“霸总”等题材或套路的泛滥，加强“片名”审核等，借以提升行业整体形象。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．下列词语与文中加点的“爆款”构词方式不相同的一项是（

）A．佳酿 B．热词 C．爆表 D．潮牌20．文中画波浪线的句子中，“作品”和“产品”仅有一字之差，含义却天差地别。请分析这句话有怎样的表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。艺术逻辑与生活逻辑的冲突在小说中司空见惯。如《水浒传》中宋江经常大方施惠，所用钱从何而来？解释为种地所得或衙门受贿都不合理。再如《西游记》中孙悟空大闹天宫时战无不胜，与最强的二郎神也能战成平手，取经路上却经常败于妖怪之手。那么，这些违背生活逻辑的情节①？从阅读心理角度而言，大部分小说情节是符合生活逻辑的，读者进入艺术文本后往往会产生一种心理惯性：小说所写的内容是符合生活情理的。但作者的创作有时很难圆满自洽，面临诸多矛盾，只能从艺术逻辑角度考量。比如，《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都”中隐含着一个细节，②，从封建礼制看，这显然违背生活逻辑。然而，从曹雪芹的艺术构思看，贾宝玉被看作宁、荣二府共同的希望，他居于家族中心位置，住在荣府正房也就合乎艺术逻辑。21．请在文中画横线①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．请根据语段内容和参考样例，补充完整下面的三段论。知识链接：“三段论”推导参考样例大前提：所有的虚词都是词小前提：所有的语气词都是虚词结论：所有的语气词都是词大前提：小前提：结论：贾宝玉居荣府正房符合艺术逻辑。六、作文（本大题共1小题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek，生活中、工作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．D2．B3．C4．①苏轼作为我国古代著名的文学家，影响十分巨大，用苏轼的故事做论据，增强了说服力。②引用苏轼的故事做论据丰富了文章文化内涵，使文章具有趣味性，从而激发读者的阅读兴趣。5．①白芷幽野馨香，被人们视为一种品性高洁的神草，使人们对它产生了莫名的敬意。②白芷象征着仁义、团结等传统美德，用来比喻君子德操之美或友情、环境的美好，贯穿于中华五千年的历史文明之中。③白芷作用广泛，不仅是理想的香辛调味料，也具有很高的药用价值，还是保健良品和美容中药。【详解】1．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D.“白芷在水边生长，这就导致了其味微苦”错误。强加因果和以偏概全。根据材料可知，“白芷在水边生长”属于白芷的生活环境，“其味微苦”是白芷本身的植物属性，两者之间没有必然的因果关系；原文白芷也生长在“林缘、灌丛和山谷草地”。

故选D。2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B.“这是人们将白芷与兰花混为一谈的主要原因”说法错误，原文为“由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者混为一谈”，选项曲解文意。故选B。3．本题考查学生辨析材料多个信息的能力。C.“意在表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是比较肤浅的”说法错误，后文说“而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了”，应是意在“引出对白芷的相关阐述”。故选C。4．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。①苏轼是中国古代文学史上的巨匠，其知名度和影响力广泛。以苏轼这样一位备受尊崇的历史人物与白芷的药用功效相关联，使读者更容易相信白芷在古代确实受到了关注，从而增强了“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的说服力。②苏轼与佛印禅师的故事带有浓厚的文化底蕴，为文章增添了传统文化色彩。这个故事涉及到古代文人的生活场景和交往方式，使读者在了解白芷药用功效的同时，也能感受到古代文化的魅力，丰富了文章的文化内涵。故事性的内容往往比单纯的论述更具吸引力。苏轼生病及被佛印禅师送药治愈的情节，如同一个生动的小故事，能够引起读者的好奇心，使读者想要了解白芷究竟有哪些神奇的药用功效，从而激发了读者的阅读兴趣。5．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。①结合“这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫名的敬意，视之为一种品性高洁的神草”可概括出，白芷幽野馨香，被人们视为一种品性高洁的神草，使人们对它产生了莫名的敬意。②结合“早在上古尧舜禹时代，白芷就和蕙兰一道被人们合称为‘蕙芷’，成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中”“比喻君子德操之美或友情、环境的美好”可概括出，白芷象征着仁义、团结等传统美德，用来比喻君子德操之美或友情、环境的美好，贯穿于中华五千年的历史文明之中。③结合“白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值”“白芷不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂血压等诸多功效，是一种天然的保健良品。另外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一种古老的美容中药”可概括出，白芷作用广泛，不仅是理想的香辛调味料，也具有很高的药用价值，还是保健良品和美容中药。【答案】6．B7．A8．①“被允许的坏事”指偷鹅是一件经过周围人默许，但并不符合社会道德的事。②“不被允许的好事”指偷鹅不被道德允许，但满足了大家对美食的共同欲望。③体现了我在行动时既兴奋又不安的矛盾心理，反映了我内心的道德冲突和情感纠结。9．①环境效果：为故事创设了一个严寒冰冷的自然环境，渲染了偷鹅时紧张的氛围。②人物效果：烘托了我们偷鹅时紧张的心理，展现出我和解放的勇敢与冒险精神。③结构效果：雪景描写多次出现，将人物和故事巧妙串联。比如老曹出场、“我”和解放抓鹅等主要情节都在雪景中展开。④主旨表达：雪颇具象征意义，雪的洁白象征着解放内心的纯粹，他将自家鹅摔死后踩着雪离开，解决了两难的窘境。【解析】6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“暗示解放抓鹅时的艰辛”错误。“歪把子机枪”公鹅是解放自家的鹅，原文第2段表明“每家的妇女与孩子都认识自家的鹅，鹅也都认识自己的主人”，说明即使“歪把子机枪”攻击性强，但解放去抓并不艰辛。故选B。7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。A.“大量的语言描写和肖像描写”错误。文中对小头婶、六叔、方七等人物有语言描写，如六叔说“炒两个蛋行吗？”，方七说“算了，明天再聚吧”等，但几乎没有肖像描写。故选A。8．本题考查学生理解文章内容，分析人物心理的能力。①“被允许的坏事”：由原文“老曹道：‘怕什么？半夜三更的，没人知道。’”可知周围人没有明确反对，算是一种默许，但偷鹅这种行为本身是违背道德规范的，所以是“被允许的坏事”。②“不被允许的好事”：从道德层面，偷鹅肯定不被允许，但由原文“浓烈的酒香，也从瓶盖的缝隙里钻出来。大家都贪婪地抽着鼻子，努力地嗅着酒香”“别算了呀，明天还有明天的局呢……杀了煮煮吃”可知，抓鹅能满足大家对美食的渴望，所以是“不被允许的好事”。③“我和解放交流了一下眼神，便一起往外走”“我的心情怪怪的”，体现出“我”行动时既因即将有美食而兴奋，又因偷鹅违背道德而不安的矛盾心理，反映内心的道德冲突和情感纠结。9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①环境效果：“看他肩头上积雪的厚度，知道雪下得很大”“大雪纷飞的天气似乎不大冷”，描绘出天寒地冻、大雪纷飞的环境，为偷鹅故事创设了冰冷的自然环境，“我们小心翼翼地往那片芦苇靠近，脚下的冰面发出一声脆响”，渲染了偷鹅时紧张的氛围。②人物效果：“我们趴在雪地上匍匐前进。我们顾不上冰雪扎手，也不怕濡湿了棉袄”，雪景烘托出“我”和解放偷鹅时紧张的心理，同时也展现出我们为了抓鹅不顾寒冷、勇敢冒险的精神。③结构效果：老曹出场时“老曹进门后就摘下帽子，抽打着身上的雪”，“我”和解放抓鹅时“大雪纷飞的天气似乎不大冷……我们分拨开积雪的荆棘棵子”，雪景描写多次出现，将人物出场、抓鹅等主要情节巧妙串联起来。④主旨表达：解放最后“把歪头鹅抱到门外去，又将死鹅扔了进来，然后踩着雪走了”，雪的洁白象征着解放内心的纯粹，他用这种方式解决了自家鹅被抓的两难窘境，使文章主旨得以升华。【答案】10．DFG11．B12．C13．①如今先生（如果）一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟，请准备剑士的服装。②在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界。如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢?14．①天子之剑：关注天下万民，借助地利天时，采用刑律和德教匡正诸侯，使天下归服。②诸侯之剑：关注一方百姓，任用多种贤德有才之人安定四境，使人人听从君命。③庶人之剑：关注匹夫之勇，武力相斗，相互戕害，漠视生命，于国事无用。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：假如我对上游说大王却违逆了大王的心意，对下也未能符合太子的意愿。那就一定会遭受刑戮而死去，我哪里还用得着这些赠礼呢？“说大王”是动宾结构，不断开；“ 逆王意”也是动宾结构，不断开，两个短语由“而”连接，是转折关系，语意紧密，中间都不断开，D处断开；“不当太子”是动宾结构，“则”表顺承，一般放在句首，F处断开；“周”是庄子自称，作句子的主语，其前G处断开。故选DFG。11．本题考查学生理解一词多义、特殊句式，掌握文化常识的能力。A.正确。轻视、鄙薄/变薄弱。句意：我私下认为大王应当鄙薄这种做法。/邻国的实力雄厚了，您的实力就变薄弱了。B.错误。用法不同。表并列/表承接。瞪大眼睛而且用语言互相责难。句意：把刀擦拭干净藏起来。C.正确。都是宾语前置句，正常语序是“子欲以何教寡人”/“有何厌”。句意：你想用什么话来教导我？/有什么满足的呢？D.正确。“四夷”指四方的少数民族，“四封”指四方边境之内。含义不同。句意：用中原以外的四方少数民族来围绕。/四境之内，没有不归服而听从国君号令的。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“主旨在于劝诫赵文王放弃‘斗剑’这种无谓的争斗，反映了庄子所倡导的清静无为的哲学思想”错，文章主旨主要是劝诫赵文王要重视治国之道，以天子之剑、诸侯之剑的道理来引导他关注国家大事，并非反映庄子清静无为的哲学思想。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“儒服”，名词作动词，穿儒服；“逆”，弄糟、违背；“治”，准备。（2）“既”，已经；“东”，名词作状语，在东边；“封”，使……成为边境；“肆”，延伸、扩张；“阙”，使……减少。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①天子之剑：从“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣”可知，关注天下万民，借助地利天时，采用刑律和德教匡正诸侯，使天下归服。②诸侯之剑：由“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣”可得，关注一方百姓，任用多种贤德有才之人安定四境，使人人听从君命。③庶人之剑：根据“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事”可知，关注匹夫之勇，武力相斗，相互戕害，漠视生命，于国事无用。参考译文：当年赵文王喜好剑术，剑士在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，而赵文王对击剑的喜好从来就不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋划怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近臣说：“谁能够说服大王停止比试剑术，（我就）赠予他千金。”近臣说：“只有庄子能担当此任。”太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子，庄子不肯接受，跟随使者一道前往会见太子，说：“听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。假如我对上游说大王却违逆了大王的心意，对下也未能符合太子的意愿。那就一定会遭受刑戮而死去，我哪里还用得着这些赠礼呢？假如我对上能说服大王，对下能合于太子的心愿，在赵国想要什么而不能得到呢！”太子说：“是这样。父王所见的人，只有剑士。”庄子说：“好的，我也善于使用剑术。”太子说：“不过父王所见到的击剑人，全都头发蓬乱，鬓毛突出，瞪大眼睛而且用语言互相责难，如今先生一定是穿儒服去会见父王，事情必然很不顺当。”庄子说：“请为我准备剑士的服装。”用三天的时间制作了剑士的服装，就去拜见太子。太子便和庄子一起去见文王。庄子不急不忙地进入殿内，见到赵文王也不行跪拜之礼。赵文王说：“你想用什么话来教导我？”庄子说：“我听说大王喜好剑术，因此用剑术来参见大王。”赵文王说：“你的剑术怎样能遏制对手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也无人阻挡，希望有机会能试试我的剑法。”赵文王说：“先生暂且先回馆舍等待通知。我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比试。”赵文王于是用七天时间让剑士们比武较量，伤残的人有六十多个，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵文王说：“今天可以让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了！不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先做些说明然后再进行比试。”赵文王说：“愿意听听你介绍这三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵文王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，以燕谿石城作剑锋，以齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四方少数民族来围绕，用四季来围裹；用渤海来缠绕，用恒山来做系带；用五行来相互制约，用刑法和教化来论断。这种剑一旦使用，就可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑锋，拿清廉之士做剑刃，拿贤良之士做剑脊，拿忠诚圣明之士做剑环，拿豪杰之士做剑柄。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。”赵文王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，头发蓬乱、鬓毛突出，冠帽下垂，瞪着眼睛而用言语互相责难。在人前相互争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，庶人之剑，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有了。如今大王坐拥天子之位却喜好百姓之剑，我私下认为大王应当鄙薄这种做法。”赵文王于是拉着庄子来到殿上，厨师献上食物，赵文王围着坐席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门。【答案】15．B16．①“素练”从视觉上写出瀑布如白色绢绸般的特点，“龙怒”则运用比喻，从听觉和视觉两方面写出瀑布奔腾而下、气势磅礴的特点，给人一种惊心动魄的感觉。②“飞雪”运用比喻写出水珠飞溅如雪花飘落的轻盈之态，“雹寒”则运用比喻写出水珠飞溅时如冰雹般打在人身上的寒冷，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛。【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“描绘了山林之中小雨淅沥的景象”错误。诗的开头“与客穷源上尽山”确实交代了与友人一同探寻瀑布源头，但“林霏初卷岭泥干”，意思是山林中的雾气渐渐卷起，岭上的泥土已经干透，描绘的是山林中雾气初散、泥土干燥的景象，而非“小雨淅沥”。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①素练，指白色绢帛，比喻瀑布如白色的绸缎，从视觉上写出瀑布的形态有如白色绢绸般的特点，形象柔和平静，给人以优雅、宁静之感。龙怒，指的是龙在愤怒时的状态，比喻瀑布如发怒的龙，形象威猛、气势磅礴、声音震天，给人以震撼、壮丽之感。龙怒既有龙发怒之声的听觉，也有龙奔腾动作的视觉，从视听两方面写出瀑布奔腾而下、气势雄伟的特点，给人一种惊心动魄的感觉。②飞雪，指飞散的雪花，比喻水珠如雪花般轻盈飘逸，给人以轻盈、柔美之感。雹寒比喻水珠如冰雹般冷硬、沉重，水珠如冰雹般打在人身上，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛，给人以冷峻、刺骨之感，营造出一种壮丽而险峻的氛围，突出了瀑布的震撼力和诗人的敬畏之情。17．【答案】如其礼乐以俟君子六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿驾一叶之扁舟举匏樽以相属（谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：俟、衰、匏樽、鉴、着。【答案】18．A.如火如荼、蒸蒸日上、方兴未艾

B.应运而生、水到渠成

C.口诛笔伐19．C20．①对比鲜明，凸显本质差异：“作品”蕴含创作者的心血，体现艺术审美;“产品”更强调工业化、标准化的生产过程，注重实用性和商业价值。②讽刺明显，强化情感态度：一字之差，批判微短剧过度追求流量，忽视艺术深度，沦为流水线商品，表达了对“作品”的认可和对“产品”的贬低。③联系现实，引发深度思考：使人们思考在商业化的社会环境中，如何在追求商业利益的同时，不忽视产品的文化内涵和艺术价值。【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，根据后面的“爆款剧集”可知，2024年网络影视取得了不错的成绩，此处应填形容网络影视蓬勃发展的成语，因此可填“如火如荼、蒸蒸日上、方兴未艾”。如火如荼：原比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。蒸蒸日上：形容一天天地向上发展，进展很快。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。B处，数字化时代的特点便是快捷，“微短化”正是因数字化浪潮而兴起的趋势，因此可填“应运而生、水到渠成”。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。水到渠成：强调条件成熟事情自然成功。C处，文中说微短剧虽然火爆但也受到批评，可填“口诛笔伐”。口诛笔伐：指用言论进行指责和批判。19．本题考查学生理解词义和分析短语的构成方式的能力。“爆款”一词的构词方式是由形容词“爆”和名词“款”组成偏正结构，表示非常受欢迎的产品或作品。A.佳酿：由形容词“佳”和名词“酿”组成偏正结构，表示美酒，构词方式与“爆款”相同。B.热词：由形容词“热”和名词“词”组成偏正结构，表示热门词语，构词方式与“爆款”相同。C.爆表：由动词“爆”和名词“表”组成动宾结构，表示超出极限，构词方式与“爆款”不同。D.潮牌：由形容词“潮”和名词“牌”组成偏正结构，表示时尚品牌，构词方式与“爆款”相同。故选C。20．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。①对比鲜明，凸显本质差异：从文中对微短剧的描述可知，“作品”一般是创作者精心打磨的成果，凝聚着创作者的心血和创意，像网络影视中一些爆款剧集，如《我的阿勒泰》《唐朝诡事录之西行》等，它们不仅仅是为了盈利，还体现了一定的艺术审美，能给观众带来精神上的享受和启发。而“产品”更侧重于工业化、标准化的生产模式，只注重按照一定的流程和标准进行生产，以获取商业利益为主要目的，微短剧被批评为“产品”，就是因为它可能过于追求快节奏、强剧情、多反转来迎合观众，而忽略了艺术内涵的挖掘，二者本质差异明显。②讽刺明显，强化情感态度：文中提到微短剧虽市场火爆但被批评为“不是作品，只是产品”，这种表述明显带有对“作品”的认可和赞赏，因为“作品”代表着高质量、有内涵的创作，而对“产品”则是贬低的态度，认为其只是一种商业生产的产物，缺乏艺术价值和文化深度。这也反映人们对于微短剧现状的不满，希望微短剧能够提升品质，成为真正的艺术“作品”，而非单纯的商业“产品”。③联系现实，引发深度思考：在当下商业化的社会环境中，微短剧作为一种新兴的文化形式，面临着追求商业利益和保证文化内涵、艺术价值之间的矛盾。“作品”和“产品”这一字之差的评价，让人们思考如何在满足市场需求、获取商业利益的同时，不忽视作品的文化内涵和艺术价值。就像文化部门对微短剧实施分类分层审核、引导创作，就是为了让微短剧在发展过程中，既能保持市场活力，又能提升艺术品质，找到商业与艺术的平衡点，实现可持续发展。【答案】21．①从艺术逻辑的角度如何解释呢②贾宝玉不是家族长房却居住在正房22．大前提：家族中心人物居正房符合艺术逻辑小前提：贾宝玉是家族中心人物【详解】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文列举了《水浒传》中宋江钱财来源违背生活逻辑，《西游记》中孙悟空战斗力表现违背生活逻辑的例子。然后提出问题“那么，这些违背生活逻辑的情节”，可知此处需要填写关于这类违背生活逻辑情节的相关疑问。从后文“从阅读心理角度而言……读者进入艺术文本后往往会产生一种心理惯性：小说所写的内容是符合生活情理的”可知，文段接下来是从艺术逻辑角度分析这类情节存在的合理性，所以用“从艺术逻辑的角度如何解释呢”此句能很好地引出下文对该问题的探讨，符合语境和逻辑。②前文提到《红楼梦》第三回的情节，后文指出“从封建礼制看，这显然违背生活逻辑”，“然而”转折后从曹雪芹艺术构思角度说明贾宝玉住在荣府正房合乎艺术逻辑，所以横线处应是提出一个关于《红楼梦》中违背生活逻辑的具体情节。“贾宝玉不是家族长房却居住在正房”，此情节既符合《红楼梦》第三回的内容背景，又能引出后文从封建礼制(生活逻辑)和艺术构思(艺术逻辑)两个角度对该情节的分析，使上下文连贯。22．本题考查学生分析逻辑推理的能力。大前提：文中“但作者的创作有时很难圆满自洽，面临诸多矛盾，只能从艺术逻辑角度考量”，此句表明了小说创作在一些情况下要从艺术逻辑角度去考虑，这是一个一般性的陈述。原文“他居于家族中心位置，住在荣府正房也就合乎艺术逻辑”，里面的大前提应该是“家族中心人物居正房符合艺术逻辑”。小前提：“从曹雪芹的艺术构思看，贾宝玉被看作宁、荣二府共同的希望，他居于家族中心位置”，此句具体阐述了曹雪芹对贾宝玉这一人物在艺术构思方面的设定，小前提应该是“贾宝玉是家族中心人物”。23．【答案】例文：莫让AI成为思维“枷锁”在科