四川省南充市2023-2024学年高一下学期期末学业质量检测语文试卷（含答案）

第第页四川省南充市2023-2024学年高一下学期期末学业质量检测语文试卷一、现代文阅读(35分)阅读下面的文字，回答问题。材料一：①对传统社会的女子来说，女性意识就是对知心人的爱情追求、对理想生命状态的追求、对完成自我追求的向往。这样的追求与向往，在《红楼梦》第二十三回里也出现了。②《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心”，特别讲到林黛玉读了《西厢记》，触动了懵懂的少女情怀.之后又听到了《牡丹亭·惊梦》的唱曲，引动了情思这一段情节描绘得非常细致，不但篇幅很长，而且作者刻意描写了林黛玉的心理活动，呈现她潜藏在心底的情思，如何成为唤醒了自我渴求的意识。作为青春少女的代表，林黛玉开始思考她的芳华岁月，会有什么样的命运。就在此时，她听到了《牡丹亭·惊梦》里杜丽娘的唱词，感同身受：每一句《牡丹亭》唱词，都让她感慨万千；听到“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，她就自思自叹；听到“如花美眷，似水流年”，就心动神摇；听到后来，联想到自己的将来会是怎么一个情况，就不觉心痛神驰、眼中落泪。③由此可以看到.曹雪芹对林货玉情窦初开的描绘，跟汤显祖刻画杜丽娘的心境如出一辙，涉及发掘女性意识的探索，与晚明对于女性意识的认识与关注是连在一起的。可以说，到了十八世纪的曹雪芹，他对女性意识的关注，是继承了十六世纪以来，文人学者对于女性处境特别突出的关怀。沿着这个脉络，我们发现《红楼梦》里面，写到林黛玉表达自我内心情愫的诗词，都清楚地意识到自我存在的不确定性，深刻感受到自己掌握不了生命的走向。比如《葬花词》，就最能显示出现实环境的残酷与惨烈，让深闺女子感到身不由己的，不仅是芳华虚度，还有更可怕的悲惨命运等待在将来。在曹雪芹的笔下，这也不是林黛玉一个人的命运，书中大多数女子都会陷入类似的命运深渊，甚至更为凄惨，如有了自我本体意识的晴雯，而林黛玉只是作者聚焦的范例④“花落花飞飞满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处……一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”写的不仅是林黛玉的感伤，也是杜丽娘早殇的感伤，甚至可以说是传统社会女子有了女性意识，必定会触动的感伤。《红楼梦》二十七回有脂砚斋回末总评，说：“埋香冢葬花，乃诸艳归源。葬花吟又系诸艳一偈也。”脂砚斋很清楚地知道曹雪芹拟写《葬花词》让林黛玉吟咏的普遍意义是，纯洁美丽的女子一旦认识了人生处境，有了自我意识，就会发现自己无所逃于天地之间，要遭到龌龊现实的践踏，以至于埋香葬玉，魂归离恨天。⑤《葬花词》的结尾：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”明确显示出，《红楼梦》里面的女性，对于自身的命运完全不能掌握，同时清楚意识到这种际遇的悲惨下场。《葬花词》让林黛玉本人发此哀吟，除了作为有意识的生命感喟，当然是曹雪芹创造这个角色的特写，让她作为女性意识的代表.展现女性生命追求的挫折与悲怆。(摘自《<红楼梦>的女性意识》，有删改)材料二：①女性意识，在中国古典文学作品中，天然就要借助对爱情的追求来表现。《红楼梦》就塑造了不止一位在封建礼教的枷锁下勇于追求自己爱情的青年女性形象。②提到主动追求爱情的“勇士”很多人第一个想到的就是身为婢女的司棋。司棋与表弟潘又安从小青梅竹马，长大后两人互相爱慕，胆大包天地买嘱大观园中的婆子，在园中私会，海誓山盟，私传表记。作为奴仆，不经主人同意，私订终身，这在贾府乃至整个封建社会中是绝对不被允许的，更何况还在大观园中私会。这样冒天下之大不韪的行为，无疑需要极大勇气和强烈的自我意识。在抄检大观园时，司棋收藏的潘又安对她表白心意的帖子被搜出来，却“并无畏惧惭愧之意”，可见她并不觉得自己有错，脂砚斋也不禁为她留下“余为司棋心动”的批语。这在封建礼教盛行的时代又是多么叛逆的想法!在胆小怕事、事败马上逃走的潘又安的衬托下，司棋这个勇敢追求自己爱情的人物是多么光彩夺目!③值得一提的还有身份更为卑微的女戏子龄官。在封建时代，戏子比奴婢更卑贱，作为贾府“买”进来表演的女戏子，龄官的身份简直就如泥土一样，可以想见她对爱情的追求会更加艰难。但是，她在爱情面前却表现出自尊的一面。当贾蔷为了安慰病中的龄官而买了会杂耍的雀儿来哄她开心时，她责怪贾蔷说，贾府买了她来逗乐，自己看见雀儿如此，触景生情，并不高兴。这番话表现出这个女孩子的自我价值意识：她渴望爱，但绝不卑微乞求。甚至宝玉要求其唱曲，她都敢当面拒绝，蒙侧批说“诚有‘富贵不能淫，威武不能屈’之意。”④《红楼梦》中勇于追求自己爱情的女性形象远不止这些，她们不同于以往的才子佳人题材的作品中千篇一律痴情柔弱的女性形象，性格鲜明，形象立体，在封建礼教下表现出难得的勇气与自信，焕发出独有的魅力。(摘自《闺阁的英豪：<红楼梦>中的女性意识》，有删改)1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．《红楼梦》第二十三回里出现了对知心人的爱情追求，以及对完成自我追求的向往等。B．曹雪芹描写林黛玉的心理活动，篇幅长、描绘非常细致，是为了呈现其潜藏心底的情思。C．曹雪芹对林黛玉情窦初开的描绘和汤显祖对杜丽娘心境的刻画一致，都涉及女性意识。D．《葬花词》写的是个人的感伤，也是传统社会中有了女性意识的女子必会触动的感伤。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A．材料一将《红楼梦》和《牡丹亭》对比，论述二者有相似的内容。B．材料一对脂砚斋的评论进行了具体阐释，使论证更充分、更有力。C．材料二采用总分总的结构进行论述，中间两个段落构成并列关系。D．以上两则材料都主要使用了举例论证和引用论证来进行相关论述。3．《红楼梦》中下列相关人物的行为，不能体现材料中“女性意识”内涵的一项是()A．薛宝琴见多识广，作《怀古绝句十首》，其中《马嵬怀古》一诗跟传统的女色亡国的观念大唱反调，肯定了杨贵妃的爱情追求。B．香菱幼年不幸走失，后沦落为薛蟠妾室，可她并未沉沦，一心想学作诗，拜黛玉为师，专心致志，终于写出了比较像样的诗来。C．小红是贾府家生子，生而为婢、两代为奴，初见贾芸便被吸引，于是以丢帕子为手段试探对方，在一丢一还之间确定彼此心意。D．薛宝钗重视礼教，经常劝诫贾宝玉要多读有关“仕途经济”的书籍，能在大观园上下周旋，正确应对各种关系，后来嫁给宝玉。4．以上两则材料均在探究《红楼梦》中的女性意识，但内容各有侧重。请简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《祝福》中祥林嫂面对困境，数次主动抗争，她的抗争是不是材料中所说的“女性意识”的觉醒?请结合两则材料和小说的相关内容简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。花脸郑俊甫鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏.唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一噪子，声似洪钟。四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油。才算让一张脸恢复了本来的颜色。四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。四爷自然是拒绝的。别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意。聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么?”少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出?”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。”四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出?”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。那天观众很多，坐满了整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子。可那天还要上台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗?四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落。少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么?《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思?《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年……这个四爷呀。啧啧……6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．小说开篇写四爷跟着大人泡戏园子，对画的脸谱视若珍宝舍不得洗掉，后来进戏班学戏，都表现了四爷对戏曲的痴迷。B．小说写少佐想唱关羽，四爷却建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，可见四爷内心并不真心想教对方，只是迫于无奈。C．经过一个月的教学，少佐终于能完整地唱上一段了，二人正式演出后，观众都冲四爷伸大拇哥，称赞四爷唱得更好。D．小说中两人教戏、学戏、表演的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙复杂的心理变化使作品引人入胜。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说开篇写四爷唱《捉放曹》，与结尾二人合演《捉放曹》相照应。B．小说着力从语言、动作、神态、心理等角度对人物进行了充分刻画。C．小说最后一段实际上是对四爷的评价，“啧啧”一词暗含惊叹赞美。D．“哇呀呀一嗓子”“四爷的心开始打鼓”等语言充满了生活的气息。8．四爷为何说少佐“每一个谦恭的细胞下都藏着利刃”?请结合具体情节简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本篇小说入选了“第21届中国年度微型小说50强”，假设你是评委会委员，请你写出3点推荐理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)阅读下面的文言文，回答问题。材料一：贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨毒既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。未闻身治而国乱者。”贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君?”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。昔尧舜之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共工之徒，不能塞也，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听，则臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。唐贞观，太宗以英武之资，能用贤良之士，时若房玄龄、杜如晦、魏征、王珪诸人，布列左右，得用贤纳谏之美名。君臣相得益彰，以成“贞观之治”。(节选自《贞观政要》，有删改)材料二：太宗即位，拜魏征谏议大夫。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯非是然俾彦博让征征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎?”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名、君显其德，君臣共治、国以富强；忠臣，已婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征按循法度，人人悦服，进左光禄大夫。多病，辞职，帝不肯。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。帝亲见问疾，屏左右，语终日乃还。(节选自《新唐书·魏征传》，有删改)10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。帝使A温彦博B按讯C非是D然俾彦博E让征F征见G帝11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．所以，表原因。与《谏逐客书》中“所以饰后宫”的“所以”意思相同。B．明，使动用法。与《谏太宗十思疏》中“何必劳神苦思”的“苦”用法相同。C．“以英武之资”的“以”与《六国论》中“不赂者以赂者丧”的“以”意思不同。D．见，见面、探望。与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕”的“见”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A．唐太宗善于通过反思来警诫自己，他认为能够伤到自身的不是身外的东西，都是因为“嗜欲”而造成了灾祸。B．魏征指出古代圣明的君主治国从对自我的严格要求开始，进而推及外物，自身治理好了，国家就不会发生动乱。C．魏征有出色的政治才能，他处理尚书省久拖不决的案件，虽不熟悉法律条文，但尽力遵照法规判决，众人心悦诚服。D．魏征因多病提出辞职，太宗不答应；魏征病重，太宗为其修建正屋，并亲自前去探望、询问病情，可见君臣情感深厚。13．把下列句子翻译成现代汉语。①是故人君兼听，则臣不得壅蔽，而下情必得上通也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②为国者无使为积威之所劫哉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．魏征选择作“良臣”，他是如何按“良臣”的要求行事的?请结合两则材料简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首唐诗，回答问题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛②动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。[注释]①五夜：一夜分为五个更次，此指五更。飕飕(sōuliú)：风声。②拳毛：拳曲的马毛。③眄(miǎn)：斜视。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗通过秋风和诗人的对话，创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，含蓄别致。B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物，点明秋风去而复还的时令特点。C．颔联从诗人自己的角度写。上句点明“始闻秋风”，下句由此生发对衰老的感慨。D．颈联以“马思边草”“雕眄青云”侧面表现秋风的强劲萧索，让人深感冷清凄凉。16．本诗与杜甫的《登高》都写到了秋风，请结合具体诗句，简要分析两首诗借秋风表达的情志有何异同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏洵认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策略有很大关系，他在《六国论》中说“， ”。（2）杜甫《登岳阳楼》中“，”两句写出了洞庭湖分断吴楚，吐纳日月的浩瀚壮阔，千古传诵。（3）龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“，”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，回答问题。广告收入对于一部影视剧的重要性，是①的。绝大多数观众也默认：既然选择了追剧，就难免会遇到广告。然而，最近随着《庆余年2》的热播，除了对剧情的讨论，很多人吐槽得最厉害的就是广告太多。据媒体报道，《庆余年2》平均每集9个广告，时长达136秒。这不禁让人思考：热播剧加入那么多广告，观众还能买账吗?纵观近年来的影视剧市场，观众并非完全不能接受影视剧广告，一些有创意、有趣味的广告，不仅不会让人厌烦，反而能给人__②之感，甚至为影视剧增添好的效果。比如，有的广告与剧情内容深度绑定，以“小剧场”的形式来展现广告，甚至广告内容与剧中人物还有关联，剧中角色还来“出演”广告，实现了“一箭双雕”的传播效果。尽量保持观众感受和广告营收的平衡，是一门学问。一则，需要了解观众的喜好，让广告成为影视剧热播的“催化剂”，而不是让影视剧的口碑被广告干扰；另一方面，固然广告收入重要，但也不能什么样的广告都往里塞。与其增加令人不悦的广告，不如多策划一些与影视剧相关的营销活动，比如与观众加强互动，让观众通过多元渠道来表达意见，乃至让观众成为影视作品的“自来水”①，实现双方的有效互动和互信。种种举措，并非__③，可根据创作规律和市场规律来灵活应对。[注]①自来水：网络用语，指因为发自内心的喜爱和欣赏，去义务宣传某项活动的粉丝团体。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中画波浪线的句子有语病，表达不够顺畅，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列各句中的引号，与上文加点处“自来水”的引号作用相同的一项是()A．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的东西。B．这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。C．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。D．我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多……阅读下面的文字，回答问题。以文塑旅、以旅彰文。走独具特色的旅游发展之路，保护好文化遗产和生态资源，在“文”与“旅”的相得益彰中，深挖自己的故事，走出自己的特色。近期，火爆全网的文旅这场“泼天富贵”就降临到新疆阿勒泰的头上。从“我的阿勒泰”，到各地自己的“阿勒泰”，不少地方的文旅部门也摩拳擦掌、跃跃欲试。然而，天上从不会掉馅饼，兼其天时地利人和，①。在电视剧播出前，阿勒泰其实早就是“新疆会客厅”，文化和旅游资源的家底很厚。比如，自然景观方面，喀纳斯景区、可可托海一直是当地热门景点。有“人类滑雪起源地”之称的阿勒泰地区，其区域内的阿尔泰山脉地处世界滑雪“黄金纬度”，积雪期更是长达134天，是“中国雪都”，更别说区域内有国家级旅游资源122处，仅5A级景区就有3家。在人文方面，阿勒泰地区在新疆最北部，区域内居住着36个少数民族。阿依特斯、刁羊、邹鲁节、姑娘追等民俗精彩纷呈，不胜枚举。再说说把阿勒泰写火的作家李娟。文学创作来源于生活而高于生活，作为在兵团出生的孩子，②，其阿勒泰系列作品更是在读者群体中有着广泛的影响力，在《我的阿勒泰》火之前，她在文坛已是传奇人物。最后_③_，能将作家的散文拍成好看、耐看的电视剧，离不开好导演、好团队，该剧还成为首部入围戛纳电视剧节主竞赛的长篇华语剧集，又给阿勒泰文旅“上了大分”。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。__________________________________________________________________________________________22．阿勒泰地区文旅事业的走红，生动地诠释了“以文塑旅、以旅彰文，深挖自己的故事，走出自己的特色”的理念。近期，南充市文广旅局计划拍摄一部宣传片，作为家乡的一份子，请你从自然地理、历史人文、饮食娱乐中，任选一个角度，为南充旅游写一则宣传语。要求使用至少一种修辞手法，不少于50字____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。《我的阿勒泰》的作者李娟高中还没毕业就辍学打工，她喜欢写作，十几岁就把写作当作自己的人生目标。她做了很多工作，其中也有些令人羡慕的工作，但唯有写作这件事，让她“受苦”，也让她的内心饱满且开心。她在文中写到：“不管我们面对什么处境，不管我们的内心多么矛盾，我们总有选择。我们是什么样的人，取决于我们选择成为什么样的人。”以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合生活实际写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D4．①材料一主要是探究小说中林黛玉的女性意识，并通过分析林黛玉有感于《牡丹亭》唱词和写作《葬花词》来明确曹雪芹创作这一角色的目的是展现女性生命追求的挫折与悲怆。②材料二以司棋和龄官为例，论述青年女子在封建礼教的枷锁下勇于追求自己的爱情且懂得自尊，也是女性意识的一种重要表现。5．不是。①材料中所讲的女性意识包含对爱情和理想生命状态的追求、对自我追求的向往。②祥林嫂逃到鲁镇、撞桌案等，是不想再嫁，她的这些反抗，是受封建礼教的影响，自觉践行封建贞节观，并非对爱情和理想生命状态的追求，自然谈不上女性意识的觉醒。③捐门槛有一定的反抗意识，但反抗方式错误，屈从于封建迷信思想（或封建神权），以图为自己换来一个普通女佣的合理地位，即参与准备祝福的福礼，这只是其陷入绝境前的最后挣扎，也不能算作对自我追求的向往，故也不是女性意识的觉醒。【解析】【点评】

（1）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。解答此题首先要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容找到题干语句在原文中的具体位置，再结合上下文（全文）及文章感情主旨分层概括。

（4）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“是为了呈现其潜藏心底的情思”错，根据材料一第二段，“描写林黛玉的心理活动”重点是为了表现其潜藏的情思“如何成为唤醒了自我渴求的意识”。

故答案为：B。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“对比”错，材料一中《红楼梦》和《牡丹亭》并无对比，二者有相似的内容也只是为了论述曹雪芹的描写涉及女性意识。

故答案为：A。3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

女性意识：就是对知心人的爱情追求、对理想生命状态的追求、对完成自我追求的向往。

D.薛宝钗的种种表现是在实践封建社会的文化规范，使自我变成了封建男权文化的“代言人”，压抑了女性自主意识，虽然获得了婚姻和名分，却输掉了爱情和个性。

故答案为：D。4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

材料一，结合“作为青春少女的代表，林黛玉开始思考她的芳华岁月，会有什么样的命运。就在此时，她听到了《牡丹亭·惊梦》里杜丽娘的唱词，感同身受”“《葬花词》让林黛玉本人发此哀吟，除了作为有意识的生命感喟，当然是曹雪芹创造这个角色的特写，让她作为女性意识的代表，展现女性生命追求的挫折与悲怆”可知，主要是探究小说中林黛玉的女性意识，并通过分析林黛玉有感于《牡丹亭》唱词和写作《葬花词》来明确曹雪芹创作这一角色的目的是展现女性生命追求的挫折与悲怆。

②材料二，结合“提到主动追求爱情的‘勇士’很多人第一个想到的就是身为婢女的司棋”“值得一提的还有身份更为卑微的女戏子龄官”可知，以司棋和龄官为例，论述青年女子在封建礼教的枷锁下勇于追求自己的爱情且懂得自尊，也是女性意识的一种重要表现。

故答案为：①材料一主要是探究小说中林黛玉的女性意识，并通过分析林黛玉有感于《牡丹亭》唱词和写作《葬花词》来明确曹雪芹创作这一角色的目的是展现女性5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

首先要明确给出结论：不是。然后归纳出材料中“女性意识”的内涵。要结合具体情节进行分析。

①结合材料一“对传统社会的女子来说，女性意识就是对知心人的爱情追求、对理想生命状态的追求、对完成自我追求的向往”和材料二“女性意识，在中国古典文学作品中，天然就要借助对爱情的追求来表现”可知，材料中所讲的女性意识包含对爱情和理想生命状态的追求，对自我追求的向往。

②《祝福》讲述了祥林嫂在丈夫死后她偷偷离家出走，逃到鲁镇谋生，结果被婆婆捆绑回去，卖到了山里。她认命地和第二任丈夫好好过日子，结果丈夫得伤寒而死，儿子被狼吃了，她被大伯赶出了家门，再次到鲁镇做女工。她为了赎罪，用全部的积蓄去庙里捐门槛，结果仍然没有得到应有的尊重。祥林嫂的反抗，凭借的是封建礼教的贞操观念，并非对爱情和理想生命状态的追求，自然谈不上女性意识的觉醒。

③她面对人们的践踏，用全部的积蓄捐给庙里，祈求换得人间温暖，捐门槛虽有一定的反抗意识，但反抗方式错误，屈从于封建迷信思想(或封建神权)，以图为自己换来一个普通女佣的合理地位，即参与准备祝福的福礼，这只是其陷入绝境前的最后挣扎，也不能算作对自我追求的向往，故也不是女性意识的觉醒。

故答案为：不是。①材料中所讲的女性意识包含对爱情和理想生命状态的追求、对自我追求的向往。②祥林嫂逃到鲁镇、撞桌案等，是不想再嫁，她的这些反抗，是受封建礼教的影响，自觉践行封建贞节观，并非对爱情和理想生命状态的追求，自然谈不上女性意识的觉醒。③捐门槛有一定的反抗意识，但反抗方式错误，屈从于封建迷信思想（或封建神权），以图为自己换来一个普通女佣的合理地位，即参与准备祝福的福礼，这只是其陷入绝境前的最后挣扎，也不能算作对自我追求的向往，故也不是女性意识的觉醒。【答案】6．C7．B8．①从身份上看，少佐表面是一个戏迷，喜爱京剧，实则是一个侵略者。教一个侵略者登台表演中华传统剧目，本身是被唾弃的行为。但“戏园子不能空”、四爷请来许多戏迷捧场，可见其深知少佐作为侵略者烧杀抢掠的本性。②从行为上看，少佐看似诚意十足、很有耐心，实则从其对四爷家庭的熟悉程度、貌似关心等内容可见，他是以此来威胁四爷就范。③从动机上看，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测。从他最开始想学“过五关斩六将的关羽”到后来提出要登台表演，貌似尊崇中国传统文化，实则想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。9．①情节构思巧妙。从被迫教少佐学戏，再到登台表演，作者运用了设置悬念（四爷从拒绝到答应）、埋伏笔（四爷建议少佐学《捉放曹》）等多种情节设置技巧，让情节跌宕起伏，张弛有度，吸引力强。②叙事别具特色。有插叙，回忆四爷从小对戏剧的痴迷；有补叙，倒数第二段补充交代四爷利用给少佐画脸谱的机会，巧妙地对其进行嘲弄、羞辱、诅咒。叙事方式多样，也让内容更饱满充实。（两种特殊的叙事方式学生任答其一即可）③人物形象鲜明。小说着力塑造了四爷和少佐这两个立体鲜明的人物形象，四爷痴迷戏曲、沉着从容、机智勇敢、心怀家国的英雄形象，少佐笑里藏刀、自作聪明终受羞辱诅咒的侵略者形象均跃然纸上。④主题深刻突出。作者选择以戏曲作为切入口，通过叙写四爷与少佐斗智斗勇，最终机智地捍卫了传统文化的尊严，进而维护了民众的民族自尊心和自信心的故事，既赞美了四爷的家国大义，突出小说的抗日主题，同时也提醒我们捍卫民族文化的重要性。【解析】【点评】

（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

（4）本题考查学生赏析文章艺术技巧、人物形象和表现主题的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

C.“称赞四爷唱得更好”错，根据前文四爷花钱雇观众听戏，知道大家伙“嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了”，再到唱戏时“该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了”的反常情况，可知“冲四爷伸大拇哥”的观众并不都是赞赏他唱得好，其中有一部分是带有讽刺戏谑的意味。但前文又说到四爷请来了“铁杆戏迷”，这些人应该能看出少佐脸上所画脸谱的秘密，则还有一部分“冲四爷伸大拇哥”的观众应该是赞赏其这一举动。

故答案为：C。7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

B.“……心理等角度对人物进行了充分刻画”错，小说有语言描写“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了”，有“跷着两只脚趴在戏台边”“冲着四爷伸大拇哥”动作描写，有“痴愣愣地看”“微笑着点点头”神态描写，几乎没有从心理描写的角度对人物进行刻画，尤其是对少佐。

故答案为：B。8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①从身份上看，鬼子进了窑镇，少佐是喜欢京戏的，尤喜花脸，可见，少佐表面是一个戏迷，喜爱京剧，实则是一个侵略者。“听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱”教一个侵略者登台表演中华传统剧目，本身是被唾弃的行为，四爷却是铁骨铮铮的汉子，不愿意教他，但少佐对四爷家人情况的熟悉暗示了他侵略的本性，“戏园子不能空”、四爷请来许多戏迷捧场，可见其深知少佐作为侵略者烧杀抢掠的本性。

②从行为上看，少佐看似诚意十足、很有耐心，“聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭……熟悉得像是在聊自己”四爷听了，心开始打鼓，身上冷汗直冒，可见他对四爷家庭的熟悉程度、貌似关心等内容，实际上是以此来威胁四爷就范。

③从动机上看，四爷明白，少佐学戏动机居心叵测。他最开始想学“过五关斩六将的关羽”，关羽是中国传统文化中忠义的形象，四爷不想教他，到后来提出要登台表演，一个侵略者登上中国舞台表演中国传统戏剧，貌似尊崇中国传统文化，实则是对中国人的侮辱，他想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。

故答案为：①从身份上看，少佐表面是一个戏迷，喜爱京剧，实则是一个侵略者。教一个侵略者登台表演中华传统剧目，本身是被唾弃的行为。但“戏园子不能空”、四爷请来许多戏迷捧场，可见其深知少佐作为侵略者烧杀抢掠的本性。②从行为上看，少佐看似诚意十足、很有耐心，实则从其对四爷家庭的熟悉程度、貌似关心等内容可见，他是以此来威胁四爷就范。

③从动机上看，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测。从他最开始想学“过五关斩六将的关羽”到后来提出要登台表演，貌似尊崇中国传统文化，实则想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。9．本题考查学生赏析文章艺术技巧、人物形象和表现主题的能力。

①情节构思巧妙。作者运用了设置悬念的手法，少佐学戏，四爷一开始拒绝，后来少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，再后来问“想学什么?”，答应少佐教戏，让读者起疑，有设置悬念的效果；运用埋伏笔的手法，四爷教少佐学戏，四爷说“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合”，建议少佐学《捉放曹》，为揭示四爷下文给少佐画脸谱的情节埋下伏笔，情节设置巧妙。

②叙事别具特色。小说主要情节是四爷从被迫教少佐学戏，再到登台表演。开头先叙述鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，然后“四爷打小喜欢看戏”插叙回忆四爷从小对戏剧的痴迷；后文叙述那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷，再写窑镇的一个传说，倒数第二段是补叙，补充交代四爷利用给少佐画脸谱的机会，巧妙地对其进行嘲弄、羞辱、诅咒。在顺叙过程中加入插叙和补叙，叙事方式多样，也让内容更饱满充实。

③人物形象鲜明。小说着力塑造了四爷和少佐这两个立体鲜明人物形象，四爷是唱花脸的行家，少佐是日本侵略者，少佐想唱关羽，四爷却建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，小说中两人教戏、学戏、表演的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋。四爷是英雄形象，他沉着从容、机智勇敢、心怀家国的英雄形象，少佐是侵略者形象，他笑里藏刀、自作聪明终受羞辱诅咒，两个形象跃然纸上，对比鲜明。

④主题深刻突出。作者选择以戏曲作为切入口，四爷教戏，少佐学戏，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测，貌似尊崇中国传统文化，实则想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。这样在二者之间上演了一场真正的戏剧，四爷表面上教少佐学戏、上台表演，实际上建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，对少佐“是嘲弄，是羞辱，是诅咒”，最终机智地捍卫了传统文化的尊严，进而维护了民众的民族自尊心和自信心。小说既赞美了四爷的家国大义，突出小说的抗日主题，同时也提醒我们捍卫民族文化的重要性。

故答案为：①情节构思巧妙。从被迫教少佐学戏，再到登台表演，作者运用了设置悬念（四爷从拒绝到答应）、埋伏笔（四爷建议少佐学《捉放曹》）等多种情节设置技巧，让情节跌宕起伏，张弛有度，吸引力强。②叙事别具特色。有插叙，回忆四爷从小对戏剧的痴迷；有补叙，倒数第二段补充交代四爷利用给少佐画脸谱的机会，巧妙地对其进行嘲弄、羞辱、诅咒。叙事方式多样，也让内容更饱满充实。（两种特殊的叙事方式学生任答其一即可）③人物形象鲜明。小说着力塑造了四爷和少佐这两个立体鲜明的人物形象，四爷痴迷戏曲、沉着从容、机智勇敢、心怀家国的英雄形象，少佐笑里藏刀、自作聪明终受羞辱诅咒的侵略者形象均跃然纸上。④主题深刻突出。作者选择以戏曲作为切入口，通过叙写四爷与少佐斗智斗勇，最终机智地捍卫了传统文化的尊严，进而维护了民众的民族自尊心和自信心的故事，既赞美了四爷的家国大义，突出小说的抗日主题，同时也提醒我们捍卫民族文化的重要性。【答案】10．CDF11．A12．C13．①所以君主广泛地听取意见，那么臣子就不能蒙蔽（君主），下面的情况也一定能传达到上面。②治理国家的人不要被积久而成的威势所胁迫啊！14．①魏征向唐太宗进谏，阐述为君之道，如“为君之道，必须先存百姓”，劝唐太宗不要因私欲而损害百姓，要克制自己。②魏征向唐太宗解释明君与暗君的区别，强调君主应兼听，如“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也”，帮助唐太宗成为明君。③魏征处理政务遵循法度，令众人悦服，如处理尚书省久拖不决的案件。④魏征在唐太宗面前表明愿为良臣，辅佐唐太宗成就富强之国，君臣共治。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（5）本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【参考译文】贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，就如同割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了而自身死亡。我常常思考损害自身的不是身外的东西，都是由于自身的贪欲而酿成灾祸。如果沉迷于美味佳肴，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。并且再说出一些不合事理的话，百姓就会人心涣散，怨恨产生，众叛亲离的事就会兴起。我每当想到这些，就不敢放纵逸乐。”谏议大夫魏征回答说：“古代圣明睿智的君主，也都是从自身近处获取经验教训，所以能够推及其他事物。没听说自身治理好了而国家却混乱的。”贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做明君、暗君？”魏征说：“君主之所以能圣明，是因为能广泛听取各方面的意见；之所以会昏暗，是因为偏听偏信。从前尧、舜治理天下，敞开四门，眼明能看四方，耳聪能听四方。因此圣明的君主没有什么不知道的，所以像共工这类坏人，不能蒙蔽他，也不能迷惑他。秦二世却隐藏自己，疏远卑贱之人而偏信赵高，到天下分崩离析、叛离叛乱时，他还不知道。隋炀帝偏信虞世基，而各路反贼攻城略地，他也不知道。所以君主广泛听取意见，那么臣子就不能蒙蔽君主，下面的情况一定能传达到上面。”太宗很赞赏他的话。在唐朝贞观年间，唐太宗凭借英勇英武的资质，能够任用贤良之士，当时像房玄龄、杜如晦、魏征、王珪等人，分布在他身边，获得了任用贤臣、采纳谏言的美名。君臣相辅相成，成就了“贞观之治”。材料二：太宗即位后，任命魏征为谏议大夫。身边有人诋毁魏征偏袒亲戚，太宗让温彦博调查审讯，发现不是这样，但让温彦博责备魏征。魏征拜见太宗，叩头说：“希望陛下让我做良臣，不要让我做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“良臣，是稷、契、咎陶那样的人；忠臣，是龙逄、比干那样的人。良臣，自身承受美名，君主彰显其德行，君臣共同治理国家，国家因而富强；忠臣，自己遭受灾祸被杀，君主陷入昏庸邪恶，国家灭亡家庭遭殃，只得到空名。这就是他们的差别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征凭借秘书监的身份参与朝政。尚书省有积压的诉讼案件不能裁决的，太宗诏令魏征去裁决。魏征按照法律制度，人人心悦诚服，晋升为左光禄大夫。魏征多病，请求辞职，太宗不答应。贞观十七年，魏征病重。魏征家起初没有正屋，太宗命令停建小殿的木材为他营造正屋，五天就建成了。太宗亲自前去探望病情，屏退左右侍从，和魏征交谈一整天才回宫。10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗。

“帝使温彦博按讯”中，“温彦博”既是“使”的宾语，又是“按讯”的主语，为兼语，中间不能断开，其后C处断开；

“非是”为动宾结构，“然”表转折，一般居于句首，D处断开；

第一个“征”作宾语，第二个“征”作主语，中间F处断开。

故答案为：CDF。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。

A.错误。“所以饰后宫”的“所以”表凭借，用来………的。句意：君主贤明的原因。/用来装饰后宫。

B.正确。句意：使四目明亮（广开视听）。/何必自己耗费精神、苦苦思索。

C.正确。凭借；因为。句意：唐太宗凭借自己英明勇武的能力。/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。

D.正确。“冀君实或见恕”的“见”意思是“我”。句意：太宗亲自去见他并询问病情。/希望您或许能够宽恕我。

故答案为：A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“虽不熟悉法律条文”无中生有，由原文“尚书省滞讼不决者，诏征平治。征按循法度，人人悦服，进左光禄大夫”可知，“虽不熟悉法律条文”于文无据。

故答案为：C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“是故”，因此；“壅蔽”，堵塞蒙蔽，译为“蒙蔽”亦可；“上”，向上。

（2）“为”，治理；“为……所”，被；积威，积久而成的威势。

故答案为：①所以君主广泛地听取意见，那么臣子就不能蒙蔽（君主），下面的情况也一定能传达到上面。②治理国家的人不要被积久而成的威势所胁迫啊！14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①由原文“征曰：‘……是故人君兼听，则臣不得壅蔽，而下情必得上通也。’太宗甚善其言”可知，直言进谏，得到了太宗的肯定；

②由原文“征按循法度，人人悦服”可知，依法断案，使众人心悦试服；

③由原文“君臣相得益彰，以成‘贞观之治’”可知，与太宗默契配合，使各自的能力更好地彰显出来，成就了“贞观之治”。

故答案为：①魏征向唐太宗进谏，阐述为君之道，如“为君之道，必须先存百姓”，劝唐太宗不要因私欲而损害百姓，要克制自己。②魏征向唐太宗解释明君与暗君的区别，强调君主应兼听，如“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也”，帮助唐太宗成为明君。

③魏征处理政务遵循法度，令众人悦服，如处理尚书省久拖不决的案件。

④魏征在唐太宗面前表明愿为良臣，辅佐唐太宗成就富强之国，君臣共治。【答案】15．D16．同：两首诗都借秋风表达出韶光易逝的悲秋之感。异：①刘诗还借秋风表达出自己老当益壮、渴望建功立业的豪情；②杜诗则表达了因秋风而生发的漂泊孤独之感。【解析】【点评】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

【赏析】这首《始闻秋风》不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。开头两句“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”，就别出心裁地创造了一个有知有情的形象──“我”，即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”──也就是诗人。她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而此刻一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境。据《礼记•月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨；和以上两句连读，仿佛是一段话别情的对话。读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。所以沈德潜说：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”刘禹锡晚年写的这首《始闻秋风》所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“让人深感冷清凄凉”错误。是借对强劲肃爽秋风的赞美，展现了诗人振奋昂扬的精神面貌。

故答案为：D。16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

刘诗颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。颈联，骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；大雕睁开眼睛，顾盼着万里青云。正是秋风，使骏马心动，使大雕睁眼。不仅写出了骏马和大雕内心驰骋疆场和搏击长空的渴望，还显示了一种潜藏的力量。诗人通过这两个形象，描绘了秋风的魅力，展现了自己振奋昂扬的精神面貌。尾联，迎秋风上高台，翘首四望，豪情不减，犹上高台，表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。

杜诗颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”自伤身世，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情；尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。

根据以上分析，从同与异两个角度分析概括即可。

故答案为：同：两首诗都借秋风表达出韶光易逝的悲秋之感。异：①刘诗还借秋风表达出自己老当益壮、渴望建功立业的豪情；②杜诗则表达了因秋风而生发的漂泊孤独之感。17．【答案】（1）至丹以荆卿为计；始速祸焉（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮（3）示例一：长桥卧波；未云何龙/示例二：上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川/水不在深有龙则灵【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：卿、焉、坼、乾坤、渊。

故答案为：（1）至丹以荆卿为计始速祸焉

（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮

（3）长桥卧波未云何龙（水不在深有龙则灵/积水成渊蛟龙生焉）【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。【答案】18．①不言而喻②耳目一新③无的放矢19．一方面，需要了解观众的喜好，让广告成为影视剧热播的“催化剂”，而不是让广告干扰影视剧的口碑；另一方面，广告收入固然重要，但什么样的广告都能往里塞。20．A【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

（3）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。18．本题考查学生正确使用成语的能力。

①从全文来看，热播剧中是可以有广告的，且文中提到观众默认这一点。由此推知第一处可填写“不言而喻/毋庸赘述/可想而知”之类表示大家都很明白的成语。不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。/毋庸赘述：意思是不需要啰唆地陈述，即用不着多说。/可想而知：意思是不用说明就能想象得到。

②由横线前“不仅……反而……”可知此处应表转折，与前文“让人厌烦”意思相反。结合该处广告应为视频广告，具备视听两方面效果，故可填写“耳目一新/焕然一新”之类的成语。耳目一新：意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。形容事物的面貌有了显著的变化。焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。

③由后文“灵活应对”可知，前面说的是合理处理广告的举措不是死板的教条，故可填入“一成不变/千篇一律”之类的成语。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。/千篇一律：指事物只有一种形式，呆板无变化、无新意。

故答案为：①不言而喻②耳目一新③无的放矢19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①关联词搭配不当，句中两层内容构成并列关系，根据后文“另一方面”，可将前面的“一则”改为“一方面”；

②根据前后文陈述对象一致的原则，可将“而不是让影视剧的口碑被广告干扰”的被动句改为主动句“而不是让广告干扰影视剧的口碑”；

③关联词与主语的位置不当，“固然广告收入重要”应改为“广告收入固然重要”。

故答案为：一方面，需要了解观众的喜好，让广告成为影视剧热播的“催化剂”，而不是让广告干扰影视剧的口碑；另一方面，广告收入固然重要，但什么样的广告都能往里塞。20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.表示特殊含义，指人们的平常生活与环境，作用与“自来水”相同；

B.专有名词，表示特定称谓；

C.表示着重强调；

D.直接引用。

故答案为：A。【答案】21．①阿勒泰的幸运绝非偶然②李娟熟悉阿勒泰③电视剧的成功改编22．示例一（自然地理）：南充，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在四川大地。嘉陵江似一条碧绿的绸带蜿蜒而过，凌云山像一位慈祥的巨人静静守护。来南充，领略大自然的鬼斧神工！示例二（历史人文）：南充，一座承载着千年历史的文化名城。陈寿在这里挥毫泼墨著《三国志》，落下闳在这里仰望星空定历法。走进南充，感受历史的厚重与人文的魅力！示例三（饮食娱乐）：南充，美食与欢乐的天堂！川北凉粉爽滑可口，挑逗你的味蕾；阆中古城热闹非凡，点