青少年心理学1在线作业答案

单选题

1.焦虑情绪突出表现在两个方面，即精神性焦虑和()焦虑。

A.精神性

B.躯体性

C.生理性

D.幻想性

正确答案：B

2.()是个人道德活动的理性基础，也是个人品德结构的核心。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德动机

正确答案：B

3.心理学家()赞成社会学习的观点。

A.弗洛伊德

B.华生

C.朱智贤

D.班杜拉

正确答案：D

4.()是最大的、最松散的青少年同伴关系。

A.小群体

B.个人友谊

C.朋党

D.团伙

正确答案：D

5.不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，这是()的表现。

A.完美型人格特质

B.焦虑型的人格特质

C.A型人格特质

D.负向思考型人格特质

正确答案：A

6.()是人类思维的最高形式。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.辩证逻辑思维

D.形式逻辑思维

正确答案：C

7.通常，我们把意志行动区分为采取决定和()两大阶段。

A.思考决定

B.贯彻决定

C.执行决定

D.完成决定

正确答案：C

8.Q—分类法属于()。

A.认知疗法

B.行为疗法

C.人本主义疗法

D.放松疗法

正确答案：C

9.()被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合

乎需要的男性化特征和女性化特征。

A.男性化

B.心理双性化

C.女性化

D.中性化

正确答案：B

10.偏重生物发生的理论观点强调先天遗传和生理成熟对青少年心理发展的影响，这种理

论往往也称()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.成熟理论

正确答案：A

11.()是指根据自己设立的一些行为标准，以自我奖惩的方式对自己的行动进行调

节的行为过程。

A.替代强化

B.自我强化

C.正强化

D.负强化

正确答案：B

12.美国心理学家吉尔福特提出了智力的()

A.二因素理论

B.多元智力理论

C.群因素理论

D.三维结构理论

正确答案：D

13.()是主观的我对客观的我的有目的的自觉的改变过程，包括自主、自立、自强、

自制、自律等。

A.自我觉知

B.自我控制

C.自我意识

D.自我概念

正确答案：B

14.()提出了流体智力和晶体智力论.

A.斯腾伯格

B.塞斯顿

C.吉尔福特

D.卡特尔

正确答案：D

15.美国心理学家()在20世纪50年代提出了情绪的评定一兴奋学说

A.詹姆斯

B.阿诺德

C.兰格

D.沙赫特

正确答案：B

多选题

1.戴斯等的智力的PASS模型认为，人类的智力活动有()认知功能系统

A.注意一唤醒系统

B.编码一加工系统

C.操作系统

D.计划系统

正确答案：ABD

2.按照内容的不同，可以把记忆分为（）

A.形象记忆

B.抽象记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

正确答案：ABCD

3.能正确地认识世界，分清现实与想象的区别，了解和考虑别人的思想，但他们却不能

明确区分自己关心的焦点与他人关心的焦点的不同。这是（）表现。

A.自我中心

B.客观的自我中心

C.主观的自我中心

D.自我意识

正确答案：AB

4.性意识包含两个层面（）。

A.性别认同

B.性别分化

C.对性的关注、向往和追求

D.性别意识

正确答案：AC

5.按照皮亚杰的观点，青少年心理发展的特点具体表现为（）。

A.应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了

B.可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化

C.通过感知运动图式与外界发生作用

D.有着独特的自我中心性

正确答案：AB

6.青少年的生理发展主要受到（）的影响。

A.心情

B.遗传

C.经济条件

D.环境因素

正确答案：BD

7.青少年道德情感社会性的发展主要体现在（）等方面。

A.对自己的羞耻感、荣誉感

B.对他人和工作的情感

C.对社会的集体主义情感、爱国主义情感

D.国际主义情感

正确答案：ABCD

8.对待青少年与父母关系的发展变化的方法有（）»

A.围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方

B.尊重对方，理智地对待对方的态度和行为

C.角色换位，积极寻求共同点

D.也要有自己建设性的看法

正确答案：ABCD

9.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（）的道德定向阶段。

A.服从与惩罚

B.相对于功利

C.好孩子

D.维护权威或秩序

正确答案：AB

10.智力包括（）。

A.注意力和观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维力

正确答案：ABCD

判断题

1.随机取样观察是观察法的一种，特指对某种与研究目的直接有关的预先确定的行为进

行观察与记录。

A.错误

B.正确

正确答案：A

2.观察法就是有意地看。

A.错误

B.正确

正确答案：A

3.短时记忆保存信息的时间不超过1分钟。

A.错误

B.正确

正确答案：B

4.道德意志是指一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。

A.错误

B.正确

正确答案：B

5.道德品质形成的关键是道德信念。

A.错误

B.正确

正确答案：B

6.品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。

A.错误

B.正确

正确答案：A

7.情绪和情感不是自发产生的，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。

A.错误

B.正确

正确答案：B

8.压力就是压力源和压力感形成的综合性心理状态。

A.错误

B.正确

正确答案：A

9.兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础，利益关系成了青少年交友的目的和维持

友谊的手段。

A.错误

B.正确

正确答案：A

10.社会性是指个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观

念和知识技能，成为独立的社会成员并逐渐适应社会的过程。

A.错误

B.正确

正确答案：A

11.观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展,青少年的社会交往、

社会适应能力也会得到相应提高。

A.错误

B.正确

正确答案：B

12.班杜拉反对青少年期是“疾风怒涛”的说法，他认为青少年期虽然是人生的一段困难

时期，但并非是必然的骚动期。

A.错误

B.正确

正确答案：B

13.情感是情绪的基础，情感要通过情绪表现出来。

A.错误

B.正确

正确答案：A

14.压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。

A.错误

B.正确

正确答案：A

15.纵向研究优点是对个体群体的发展提供更准确的数据，有助于了解心理变化的可能原

因。

A.错误

B.正确

正确答案：B

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青少年心理学16秋在线作业2

1：班杜拉认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的（）。

A：青春期

B：青年初期

C：骚动期

D：敏感期

正确答案：C

2：（）是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A：身体变胖

B：身体迅速长高

C：出现第二性征

D：长出胡须

正确答案：B

3：（）受理想原则支配。

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正确答案：D

4：道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中（）和道德情感居

于核心地位。

A：道德情感

B：道德意志

C：道德认识

D：道德行为

正确答案：A

5：美国心理学家（）提出了智力的三维结构理论。

A：吉尔福特

B：杜威

C：罗杰斯

D：詹姆斯

正确答案：A

6：()受现实原则支配。

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正确答案：B

7：青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的

A：形式运算阶段

B：直觉思维阶段

C：感觉运动阶段

D：前运算阶段

正确答案：A

8：()是指青少年感到自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体

验和态度。

A：成熟感

B：成人感

C：独立感

D：尊重感

正确答案：B

9：()是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。

A：理想

B：习惯

C：信念

D：价值观

正确答案：D

10：导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于()所致。

A：生物因素

B：心理因素

C：社会因素

D：生物一心理一社会三方面的综合因素

正确答案：D

11：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就

是()。

A：少年期

B：青年期

C：青少年期

D：青年初期

正确答案：C

12：意志的产生以（）为前提。

A：认识过程

B：情绪

C：情感

D：个性特征

正确答案：A

13：在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（）。

A：自觉性

B：果断性

C：坚持性

D：自制力

正确答案：C

14：（）首次提出了智力的群因素论

A：斯腾伯格

B：塞斯顿

C：吉尔福特

D：卡特尔

正确答案：B

15：我国著名心理学家（）提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。

A：张德

B：林崇德

C：潘菽

D：朱智贤

正确答案：D

16：表情的形式有（）。

A：动作表情

B：面部表情

C：肢体表情

D：言语表情

正确答案：BCD

17：影响青少年个性形成的后天环境因素有（

A：家庭因素

B：学校因素

C：社会氛围的影响

D：生物因素

正确答案：ABC

18：影响青少年情绪情感的因素有（）。

A：压力

B：早期经历

C：自我意识

D：亲子关系

正确答案：ABCD

19：青少年自我体验的特点有（）o

A：自我体验的丰富性

B：自我体验的敏感性

C：自我体验的波动性

D：强烈的自尊心

正确答案：ABD

20：青少年心理发展的特点有（）»

A：过渡性

B：闭锁性

C：矛盾动荡性

D：社会性

正确答案：ABCD

21：父母教养模式分为（）几种类型.

A：权威型

B：专制型

C：放任型

D：稳定型

正确答案：ABC

22：科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（）的道德定向阶段。

A：服从与惩罚

B：相对于功利

C：好孩子

D：维护权威或秩序

正确答案：AB

23：家庭教养方式主要有三个类别（）。

A：权威型

B：宽容型

C：暴力型

D：专制型

正确答案：ABD

24：青少年心理发展的过渡性主要表现在（）。

A：心理上的成人感

B：否定童年，又眷恋童年

C：独立性

D：半幼稚、半成熟性

正确答案：AB

25：对待青少年与父母关系的发展变化的方法有（）。

A：围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方

B：尊重对方，理智地对待对方的态度和行为

C：角色换位，积极寻求共同点

D：也要有自己建设性的看法

正确答案：ABCD

26：访谈法是将要研究的问题印在纸上，并要求参与者以答卷的方式做答，因而与访谈法相

比它拥有了更为结构化的一种形式，避免了一些人为方面的因素的影响。

A：错误

B：正确

正确答案：A

27：霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展

进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。

A：错误

B：正确

正确答案：A

28：华生认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制

发展过程的机制定义为成熟。

A：错误

B：正确

正确答案：A

29：我国著名心理学家林崇德提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。

A：错误

B：正确

正确答案：A

30：教育学领域把初中阶段划为少年期（11、12—14、15岁），把高中阶段划为青年初期（14、

15—17、18岁），把大学阶段划为青年中晚期（17、18—22、23岁）。

A：错误

B：正确

正确答案：B

31：压力反应，即指人对压力事件的反应。

A：错误

B：正确

正确答案：B

32：纵向研究，控制性强，可进行因果研究，有助于细节影响的获得，单时耗时耗力。

A：错误

B：正确

正确答案：B

33：气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

A：错误

B：正确

正确答案：A

34：易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上

的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。

A：错误

B：正确

正确答案：B

35：道德认识或品德的发展，是随着道德评价能力的提高而发展的。

A：错误

B：正确

正确答案：B

36：品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括道德认识、道德情感、道德

意志和道德行为。

A：错误

B：正确

正确答案：B

37：华生否认遗传的作用，认为行为上的反应是由刺激所引起的，而刺激来自外界环境而非

遗传。

A：错误

B：正确

正确答案：B

38：两难故事法是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错；在儿

童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。

A：错误

B：正确

正确答案：A

39：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

A：错误

B：正确

正确答案：B

40：美国临床心理学家艾里斯提出了“认知治疗法”

A：错误

B：正确

正确答案：A

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青少年心理学16秋在线作业3

1：米德认为青春期的困难和危机乃是()的产物。

A：遗传

B：外界环境

C：人和环境相互作用

D：社会文化

正确答案：D

2：()是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

A：能力

B：性格

C：气质

D：个性心理特征

正确答案：B

3：()就是未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A：爱慕

B：恋爱

C：早恋

D：早熟

正确答案：C

4：()是历史上第一个提出个性理论的心理学家。

A：冯特

B：弗洛伊德

C：艾里克森

D：斯金纳

正确答案：B

5：（）年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力

A：1965

B：1966

C：1967

D：1968

正确答案：C

6：皮亚杰认为，心理、智力、思维的发展起源于（）。

A：先天的成熟

B：后天的经验

C：主体的动作

D：环境的作用

正确答案：C

7：青少年品德发展的（）是品德发展的内部矛盾

A：基础

B：动力

C：源泉

D：中介

正确答案：B

8：下面不属于青少年自我中心的是（）。

A：别人也像他们自己一样关注他们

B：假想观众

C：个体独特感

D：不能把自身作为一客体与其他客体区分开来

正确答案：D

9：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就是

（）。

A：少年期

B：青年期

C：青少年期

D：青年初期

正确答案：C

10：直到（）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为a波。

A：12

B：13

C：14

D：15

正确答案：C

11：我国建国以来的第一部青年心理学专著是中国科学院心理研究所的（）写的《青年心

理学》。

A：潘菽

B：王极盛

C：林崇德

D：朱智贤

正确答案：B

12：思维的两大基本特征是（）和间接性。

A：直接性

B：直观性

C：概括性

D：条件性

正确答案：C

13：（）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

A：班杜拉

B：埃里克森

C：桑代克

D：奥苏伯尔

正确答案：B

14：（）是指青少年在成长中能愉快地接纳自己性征的变化以及自觉地按照社会文化规范

的要求，约束和调整自己的性欲望和性行为。

A：性约束

B：性调整

C：性适应

D：性调节

正确答案：C

15：意志的特征有调节性、社会历史性和

A：敏感性

B：深刻性

C：规律的依存性

D：坚持性

正确答案：C

16：青少年道德认识的培养要从（）方面入手。

A：营造向善的道德氛围

B：保持道德教育的一贯性和一致性

C：加强道德实践

D：树立正确的道德观念

正确答案：ABC

17：自卑的表现有（）。

A：有时自负

B：自我评价过低

C：某方面自卑情绪扩散到其他方面

D：有意识地掩饰“缺点”

正确答案：BCD

18：自我意识的统一主要指（）的和谐统一。

A：主体我与客体我

B：理想我和现实我

C：自我认识、自我体验和自我控制

D：自我与超我

正确答案：ABC

19：青少年心理发展的动荡性主要表现在（）。

A：对未来发展的认知与现实社会认知脱节

B：独立与依赖的矛盾

C：性意识增强与道德要求的矛盾

D：学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾

正确答案：BC

20：在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（）。

A：为学生提供必要的感性知识

B：适当运用变式

C：要适时做出语言概括

D：让学生自觉应用概念和原理

正确答案:ABCD

21：我国学者朱智贤把青少年期分为（）两个阶段。

A：初期

B：前期

C：后期

D：晚期

正确答案：AD

22：根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为（）。

A：间接的道德情感体验

B：直觉的道德情感体验

C：想象性的道德情感体验

D：伦理道德的情感体验

正确答案：BCD

23：偏重生物发生的理论观点的代表有（)

A：达尔文的“进化论”

B：霍尔的“复演说”

C：格塞尔的“成熟论”

D：弗洛伊德的精神分析理论

正确答案：BCD

24：Kuhn提出的科学的三个阶段是（）。

A：前科学阶段

B：常规科学阶段

C：后科学阶段

D：革命

正确答案：ABD

25：社会支持有（）主要的类型。

A：信任支持

B：信息支持

C：社会成员身份

D：工具性支持

正确答案：ABCD

26：虽然自卑是一种不良的体验，但它能使人认识到自己的不足以及自己与别人的差距。

A：错误

B：正确

正确答案：B

27：生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为系统、器官、组织、身体各部分以

至全身的大小、长短和重量的增加。

A：错误

B：正确

正确答案：B

28：理智感是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、

对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。

A：错误

B：正确

正确答案：B

29：我国发展心理学界一般把青少年期界定为十一二岁至十七八岁这一发展阶段，相当于中

学教育阶段。

A：错误

B：正确

正确答案：B

30：高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

A：错误

B：正确

正确答案：A

31：青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐加快，18〜19岁时趋于稳定。

A：错误

B：正确

正确答案：A

32：性的发育开始于青年期。

A：错误

B：正确

正确答案：A

33：性的发育是从胎儿期就开始的。

A：错误

B：正确

正确答案：B

34：埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。

A：错误

B：正确

正确答案：B

35：青少年期的不同界定标志的稳定性也是相同的。

A：错误

B：正确

正确答案：A

36：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或

需要付出努力的事物和情境将要来临,而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时,

心理上产生的紧张的期待情绪。

A：错误

B：正确

正确答案：B

37：抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题

的过程。

A：错误

B：正确

正确答案：B

38：考试焦虑是指由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、紧张的心理

状态。

A：错误

B：正确

正确答案：B

39：在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

A：错误

B：正确

正确答案：A

40：情绪和情感不是自发产生的，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。

A：错误

B：正确

正确答案：B

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青少年心理学16秋在线作业1

1：（）是人类思维的最高形式.

A：具体形象思维

B：抽象逻辑思维

C：辩证逻辑思维

D：形式逻辑思维

正确答案：C

2：本我是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受（）支配。

A：实践原则

B：现实原则

C：快乐原则

I）：理想原则

正确答案：C

3：一个男孩身高不如人，女孩面貌不如人等都会产生生理性的自卑或害臊，甚至很多人会怀

疑自己有病，是（）。

A：心理因素导致的压力

B：性成熟与性冲动导致的压力

C：体力、精力旺盛，无处发泄导致的压力

D：生理因素导致的自卑与害羞

正确答案：D

4：意志的特征有调节性、社会历史性和（）o

A：敏感性

B：深刻性

C：规律的依存性

D：坚持性

正确答案：c

5：（）是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受快乐原则支配

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正确答案：A

6：美国心理学家（）提出了智力的三维结构理论。

A：吉尔福特

B：杜威

C：罗杰斯

D：詹姆斯

正确答案：A

7：（）是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

A：友谊关系

B：朋友关系

C：同伴关系

D：人际关系

正确答案：C

8：在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有受欢迎的孩子、受忽视的孩子、（）

的孩子和有争议的孩子。

A：受尊重

B：遭拒绝

C：行为好

D：理智的

正确答案：B

9：格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制

发展过程的机制定义为（）。

A：成长

B：成熟

C：长成

D：生长

正确答案：B

10：男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（）。

A：第一体征

B：第一性征

C：个体特征

D：第二性征

正确答案：B

11：患者可以通过自我分析的方法回忆早年的生活经历，寻找出自己患异装癖的原因，然后

对其原因进行分析，找到问题的症结的治疗方法是（）。

A：行为疗法

B：认知疗法

C：精神分析疗法

D：来访者中心疗法

正确答案：B

12：道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年学生（）形

成和发展的主要标志。

A：道德情感

B：道德意志

C：道德认识

D：道德行为

正确答案：C

13：性变态不包括（）。

A：性意识障碍

B：性偏好障碍

C：性取向障碍

D：性身份障碍

正确答案：A

14：下列不属于心理防御机制的是（）»

A：否认

B：内向

C：合理化

D：退化

正确答案：B

15：（）是人类特有的一种社会现象，是人际关系的起点。

A：人际关系

B：人际交往

C：传达思想

D：语言沟通

正确答案：B

16：抑郁情绪是青少年群体中一种比较普遍的不良情绪表现，产生抑郁的原因有（）等。

A：专业能力强

B：有关的负性生活事件

C：失恋

D：学习成绩落后

正确答案：BCD

17：访谈区别于日常谈话的性质有（）o

A：单项的互动性

B：开放性

C：艺术性

D：科学的目的性

正确答案：ACD

18：青少年结交朋友是有选择性的。一般说来，有（）等几种类型。

A：地域型

B：相似型

C：互补型

D：对立型

正确答案：ABC

19：遗精恐惧是指因遗精而产生的心理恐惧状态，造成这种恐惧的心理的原因主要有（）»

A：青少年对性知识缺乏了解，对遗精缺少必要的知识准备

B：青少年偏听了民间流传的遗精有损健康的谬论

C：家长与教师的严厉批评

D：年龄相仿的男孩所提供的错误信息也是导致意境恐惧的根源

正确答案：ABD

20：青少年记忆力发展的特点（）。

A：有意记忆在学习中逐渐占据主导地位

B：无意记忆在学习中逐渐占据主导地位

C：意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式

D：抽象记忆的能力得到了进一步的发展

正确答案：ACD

21：根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式，可以把思维分为（）。

A：直观动作思维

B：具体形象思维

C：形式逻辑思维

D：抽象逻辑思维

正确答案：ABD

22：青少年产生自卑的原因有（）。

A：适应困难而造成的学习上的失败

B：由于过高的理想和残酷的现实间的冲突所导致的优越感的丧失

C：自我意识发展和不当的自我评价所导致的

D：自我同一性混乱和自我评价不良。

正确答案：ABCD

23：校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的，其中被人们经常采用的主要有（）。

A：校园建设

B：学术活动

C：课外活动

D：班级讨论

正确答案：ABC

24：影响着青少年心理发展的家庭因素主要有（）。

A：家庭生活环境

B：父母职业

C：亲子关系

D：家长的自身的个性与行为

正确答案：ACD

25：品德与道德之间的联系有（）。

A：品德是道德的具体化

B：社会道德风气影响个人品德的发展

C：个体的品德也会反作用于社会道德状况

D：品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言

正确答案：ABCD

26：瞬时记忆保存信息的时间最短，一般不超过5秒。

A：错误

B：正确

正确答案：B

27：华生认为条件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以

通过控制外部刺激而形成。

A：错误

B：正确

正确答案：B

28：易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上

的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。

A：错误

B：正确

正确答案：B

29：性冲动即性的萌动，它既是一种正常的生理反应，也是一种正常的心理反应。

A：错误

B：正确

正确答案：B

30：无论青少年个性的整体结构，还是代表个性的某方面的特质，都是在遗传与环境两因素

的交互作用下，逐渐形成和发展的。

A：错误

B：正确

正确答案：B

31：性的发育开始于青年期。

A：错误

B：正确

正确答案：A

32：班社拉强调榜样在青少年行为形成中的作用。

A：错误

B：正确

正确答案：B

33：医学领域主要以生长发育变化、生理机能变化作为划分年龄阶段的依据。

A：错误

B：正确

正确答案：A

34：观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他

人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。

A：错误

B：正确

正确答案：B

35：考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。

A：错误

B：正确

正确答案：A

36：思维的两大基本特征是概括性和间接性。

A：错误

B：正确

正确答案：B

37：个案研究法是针对个别青少年，作长期深入的研究，通常是先仔细地描述一个或多个个

案，并试图根据对这些个案的描述形成结论。

A：错误

B：正确

正确答案：B

38：美国心理学家阿纳德用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权

威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。

A：错误

B：正确

正确答案：A

39：自我中心这一概念最早是由华生提出的。

A：错误

B：正确

正确答案：A

40：青少年期的不同界定标志的稳定性也是相同的。

A：错误

B：正确

正确答案：A

单选题

1.()是指性在寻求性满足的对象或满足性欲的方法与常人不同，并且违反当时的社

会习俗而获得性满足的行为。

A.性变态

B.性偏向

C.性罪错

D.性犯罪

正确答案：A

2.()是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，它具有整体性、独特性、社会

性和稳定性。

A.个体特征

B.个性

C.气质

D.性格

正确答案：B

3.让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进

行讨论，这种做法是道德()。

A.认知法

B.情感冲突法

C.两难故事法

D.对偶故事法

正确答案：C

4.)的发展解决道德标准的运用问题。

A.道德概念

B.道德信念

C.道德情感

D.道德评价

正确答案：D

5.()即指人对压力事件的反应。

A.压力源

B.压力反应

C.压力感

D.压力

正确答案：B

6.青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的

A.形式运算阶段

B.直觉思维阶段

C.感觉运动阶段

D.前运算阶段

正确答案：A

7.下面不属于青少年自我中心的是()。

A.别人也像他们自己一样关注他们

B.假想观众

C.个体独特感

D.不能把自身作为一客体与其他客体区分开来

正确答案：D

8.()是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、

觉得不能胜任学习和工作等。

A.自卑

B.压抑

C.焦虑

D.抑郁

正确答案：D

9.()是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或

倾向。

A.道德

B.品德

C.道德情感

D.道德动机

正确答案：B

10.英国心理学家（）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。

A.比纳

B.西蒙

C.高尔顿

D.韦克斯勒

正确答案：C

11.人类性行为的本质属性是性的（）。

A.生物性

B.社会性

C.本能

D.深刻性

正确答案：B

12.导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（）所致。

A.生物因素

B.心理因素

C.社会因素

D.生物一心理一社会三方面的综合因素

正确答案：D

13.社会性主要由两部分组成，包括人的社会认知和（）。

A.社会性

B.人际认知

C.社会性行为方式

D.社会道德

正确答案：C

14.（）受理想原则支配。

A.本我

B.自我

C.他我

D.超我

正确答案：D

15.意志的特征有调节性、社会历史性和（）。

A.敏感性

B.深刻性

C.规律的依存性

D.坚持性

正确答案：C

-----------------------------------多选题------

1.健康的性适应包括（

A.对自己性征变化的适应

B.与异性相处的适应

C.对性幻想的适应

D.与社会规范要求相协调统一的适应

正确答案：ABD

2.青少年道德认识的培养要从（）方面入手。

A.营造向善的道德氛围

B.保持道德教育的一贯性和一致性

C.加强道德实践

D.树立正确的道德观念

正确答案：ABC

3.对待青少年与父母关系的发展变化的方法有（）。

A.围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方

B.尊重对方，理智地对待对方的态度和行为

C.角色换位，积极寻求共同点

D.也要有自己建设性的看法

正确答案：ABCD

4.概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出（）

A.偏重生物发生的理论观点

B.偏重社会发生的理论观点

C.偏重心理发生的理论观点

D.偏重教育的理论观点

正确答案：ABC

5.性意识包含两个层面（）«

A.性别认同

B.性别分化

C.对性的关注、向往和追求

D.性别意识

正确答案：AC

6.斯普兰格认为青少年心理出现的主要特征有（）。

A.开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划

B.自我的发现

C.开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划

D.产生了对生活的设想和新态度

正确答案：ABCD

7.表情的形式有（）。

A.动作表情

B.面部表情

C.肢体表情

D.言语表情

正确答案：BCD

8.从目前的研究看，（）在情绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主

要心理机制。

A.需要

B.期望

C.认知评定

D.动机

正确答案：ABC

9.青少年道德认识的形成，主要反映在（）。

A.道德概念的掌握

B.道德评价的发展

C.道德信念的确立

D.道德情感的发展

正确答案:ABC

10.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（）的道德定向阶段。

A.服从与惩罚

B.相对于功利

C.好孩子

D.维护权威或秩序

正确答案：AB

-----------------------------------判断题-----------------------------------

1.华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。

A.错误

B.正确

正确答案：B

2.压力反应，即指人对压力事件的反应。

A.错误

B.正确

正确答案：B

3.青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的前运算阶段.

A.错误

B.正确

正确答案：A

4.社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。

A.错误

B.正确

正确答案：B

5.自我受社会规则的制约，使人的行为符合社会规范，是社会生活中的我，它按现实原

则进行操作。

A.错误

B.正确

正确答案：B

6.学校性教育的主渠道是课外活动。

A.错误

B.正确

正确答案：A

7.个体身体发育的第二次高峰出现在童年期。

A.错误

B.正确

正确答案：A

8.道德是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾

向。

A.错误

B.正确

正确答案：A

9.性冲动即性的萌动，它既是一种正常的生理反应，也是一种正常的心理反应。

A.错误

B.正确

正确答案：B

10.共情就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。

A.错误

B.正确

正确答案：B

11.消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用,

甚至影响到健康成长。

A.错误

B.正确

正确答案：B

12.自卑是一种过度忧愁和伤感的情绪体验,一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉

得不能胜任学习和工作等。

A.错误

B.正确

正确答案：A

13.性别认同，即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与

异性的关系。

A.错误

B.正确

正确答案：B

14.青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢，18〜19岁时趋于稳定。

A.错误

B.正确

正确答案：B

15.事件取样指在一定的时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作全面的

记录。

A.错误

B.正确

正确答案：A

一、单选题（共15道试题，共37.5分。）V

1.智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的

核心是（）。

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思维力

满分：2.5分

2.有一定的目的，不需要意志努力的注意是（）o

A.有意后注意

B.有意注意

C.无意注意

D.随意注意

满分：2.5分

3.要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。

A.横向研究

B.观察法

C.实验法

D.纵向研究

满分：2.5分

4.（）是指青少年感到自己已经长大成人渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验

和态度。

A.成熟感

B.成人感

C.独立感

D.尊重感

满分：2.5分

5.青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。

A.主观自我中心

B.客观自我中心

C.自我联想

D.自我中心主义

满分：2.5分

6.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A.有意后注意

B.有意注意

C.无意注意

D.随意注意

满分：2.5分

7.本来是一件令他们厌恶的事，但出于某原因，他们可以表现出无所谓或较为友善的态度。

表现出情绪的（）。

A.可变性

B.温和性

C.暴怒性

D.固执性

满分：2.5分

8.心理学家（）提出了智力的PASS模型。

A.吉尔福特

B.斯腾伯格

C.戴斯

D.马斯洛

满分：2.5分

9.（）是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。

A.认识

B.情绪情感

C.意志

D.个性特征

满分：2.5分

10.青少年期指的是少年期和（

A.少年晚期

B.青年期

C.学龄期

D.青年初期

满分：2.5分

11.()是青少年期外形变化最明显的特征之一。

A.身体变胖

B.身体迅速长高

C.出现第二性征

D.长出胡须

满分：2.5分

12.近年来，由于营养等因素的影响，青少年的生理发育与成熟表现了()现象。

A.加速

B.减速

C.早熟

D.不平衡

满分：2.5分

13.()是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。

A.面部表情

B.肢体表情

C.言语表情

D.语言表情

满分：2.5分

14.()是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改

变主体动作以适应客观变化。

A.同化

B.内化

C.顺应

D.外化

满分：2.5分

15.()是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、

对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。

A.社会性情感

B.美感

C.理智感

D.道德感

满分：2.5分

二、多选题(共10道试题，共25分。)V

1.青少年心理发展的的闭锁性主要表现在()»

A.自我约束性

B.孤独寂寞

C.保守自己的秘密

D.反抗父母管束

满分：2.5分

2.焦虑情绪突出表现在()两方面。

A.精神性

B.躯体性

C.生理性

D.幻想性

满分：2.5分

3.当代青少年心理的基本特征有（）»

A.富有理想和创新意识强

B.价值观多元化

C.求知欲和责任感增强

D.注重交往互益

满分：2.5分

4.在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（）。

A.为学生提供必要的感性知识

B,适当运用变式

C.要适时做出语言概括

D.让学生自觉应用概念和原理

满分：2.5分

5.青少年抑郁的表现主要有（）。

A.心境不良、情绪消沉

B.精力减退，常感到持续的疲乏

C.思考能力下降，联想困难，行动缓慢，常自疚自责、自我评价过低

D.机体的变化，如口干、消化不良等症状

满分：2.5分

6.培养青少年意志的途径、方法有很多。基本的方法是（）

A.形成正确的理想、信念和良好的道德品质

B.确定合理的目的、任务

C.注意“索果性思维”的培养与训练

D.充分发挥集体的作用及加强意志的自我锻炼

满分：2.5分

7.皮亚杰把儿童的思维发展分为（）主要阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

满分：2.5分

8.按照信息保存时间的长短，可以把记忆分（）

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.即时记忆

满分：2.5分

9.智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为（）。

A.元成分

B.操作成分

C.加工成分

D.知识获得成分

满分：2.5分

10.偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有（）。

A.华生的行为主义观

B.勒温的生活空间说

C.哈维格斯特的发展课题论

D.班杜拉的观察学习理论

满分：2.5分

三、判断题（共15道试题，共37.5分。）V

1.直到14岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为a波。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

2.意识到行动的目的，确认行动的合理性、必要性，既能吸收别人的正确意见，又能不受

别人错误意见的干扰这是意志的果断性。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

3.英国心理学家比纳的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

4.注意是人区别于其它动物最具代表性和独特性的认知方式。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

5.华生认为条件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以

通过控制外部刺激而形成。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

6.抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题

的过程。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

7.班社拉强调榜样在青少年行为形成中的作用。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

8.情绪的产生以动机为基础。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

9.半结构访谈是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

10.智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它包

括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本的因素，其中思维力是智力的核心。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

11.聚合交叉研究结合了横断研究和纵向研究的优点。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

12.比率智商：就是指个人的智力年龄(MA)与其实足年龄(CA)的比值。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

13.心理学家皮亚杰做了著名的双生子爬梯实验。

A,错误

B.正确

满分：2.5分

14.智商可以用来对不同年龄儿童的聪明程度进行比较。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

15.高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

A,错误

B.正确

满分：2.5分

一、单选题(共15道试题，共37.5分。)V

1.()是指个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念，如规范、原

则、理想等。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德动机

满分：2.5分

2.()是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心

理状态。

A.共情

B.逆反心理

C.心理承受力

D.压力感

满分：2.5分

3.()是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区

别与动物的本质特征之一。

A.自我概念

B.自我感知

C.自我中心主义

D.自我意识

满分：2.5分

4.()是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。

A.性心理

B.性别化

C.大众化

D.单性化

满分：2.5分

5.道德品质形成的关键是()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德信念

D.道德行为

满分：2.5分

6.性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和()障碍。

A.性情感

B.性身份

C.性行为

D.性体验

满分：2.5分

7.()是暂时没有意识到，但经过意识深入思考后能意识到的部分，它贮存着暂时被遗忘的

意识内容，所以它是可以被意识召回的部分。

A.前意识

B.潜意识

C.无意识

D.有意识

满分：2.5分

8.()是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男

性或女性的典型行为与态度。

A.性别角色

B.性别特征

C.性别差异

D.性别期望

满分：2.5分

9.()是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、

观点与行为。

A.社会性

B.社会认知

C.社会性行为方式

D.社会道德

满分：2.5分

10.()是人类特有的一种社会现象，是人际关系的起点。

A.人际关系

B.人际交往

C.传达思想

D.语言沟通

满分：2.5分

11.艾里克森用（）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。

A,同一性危机

B.成长需要

C.第二反抗期

D.自主需要

满分：2.5分

12.（）即指人对压力事件的反应。

A.压力源

B.压力反应

C.压力感

D.压力

满分：2.5分

13.（）是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾

向。

A.道德

B.品德

C.道德情感

D.道德动机

满分：2.5分

14.（）主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，如神经系统、感觉器官和运动器官的

特性。

A.先天遗传

B.个体差异

C.身体素质

D.成长水平

满分：2.5分

15.厌恶疗法利用了（）原理。

A.条件反射

B.间断强化

C.强化依随

D.用进废退

满分：2.5分

二、多选题（共10道试题，共25分。）V

1.青春期性教育的原则有（

A.科学性原则

B.适宜性原则

C.全面性原则

D.差异性原则

满分：2.5分

2.青少年自我体验的特点有（）。

A.自我体验的丰富性

B.自我体验的敏感性

C.自我体验的波动性

D.强烈的自尊心

满分：2.5分

3.青少年与父母关系的发展变化表现在与父母在心理上的断乳：具体表现（）,

A.在情感上与父母不如以前亲密了

B.在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制

C.在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，表现出在观念上与父母的隔离

D.对学校的态度，都会引起父母注意

满分：2.5分

4.青少年高度的自我意识体现在（）。

A.自己关注他人

B.青少年认为别人也像他们自己一样关注他们

C.关注的自己的表现

D.个体独特感

满分：2.5分

5.观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于（）。

A.道德发展

B.调整青少年对他人的评价与反应

C.青少年理解人际关系

D.社会行为更加成熟

满分：2.5分

6.青少年的兴趣的特点是（）。

A.兴趣范围逐步扩大

B.直接兴趣占优势

C.中心兴趣逐渐形成

D.兴趣更具选择性

满分：2.5分

7.有研究表明，与青少年自尊关系最密切的领域有（）以及行为举止。

A.是学业能力

B.体育运动能力

C.社会认可

D.容貌外表

满分：2.5分

8.家庭教养方式主要有三个类别（）o

A.权威型

B.宽容型

C.暴力型

D.专制型

满分：2.5分

9.青春期性教育的内容包括性生理知识、性心理知识和（）。

A.性伦理知识

B.性法律知识

C.性病防治知识

D.人格教育

满分：2.5分

10.青少年性心理的发展特点有（）。

A.对性知识感兴趣

B.产生性冲动

C.出现性梦

D.对性的恐惧

满分：2.5分

三、判断题（共15道试题，共37.5分。）V

1.亲子关系主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种

人际关系。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

2.道德属于社会意识形态范畴，品德属于个体意识形态范畴。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

3.社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

4.在青少年的个性倾向中处于基础地位的是动机。

A,错误

B.正确

满分：2.5分

5.社会的道德规范内化为个人行动的指南，成为个人的道德信念，这是道德品质形成的心

理实质。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

6.青少年荣誉感的发展是道德情感社会性的发展。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

7.青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

8.压力具有情绪性和动力性。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

9.权威是由于人们之间的社会权力不同和对有更大社会权力的人服从的要求所导致的一种

社会关系。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

10.家庭教养方式不会带给青少年身心发展和健康成长的压力。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

11.青少年的一切行动都是由需要所驱动的。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

12.在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

13.青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

14.性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

A.错误

B.正确

满分：2.5分

15.对于青少年来说，气质上的差异已基本稳定，不容易改变。

A.错误

B.正确

一、单选题（共15道试题，共37.5分。）V

1.性教育的最终目的是（）。

A.传授给孩子大量的性知识

B.使孩子学会正确的性态度和正确的性行为

C.制止早恋行为

D.预防早恋

满分：2.5分

2.（）是指人们利用各种语言符号和非语言符号，进行交换意见、传达思想、表达情愿和

需要的多边交流过程。

A.人际关系

B.人际交往

C.传达思想

D.语言沟通

满分：2.5分

3.在青少年期，（）对青少年来讲具有特殊的意义，占有重要地位。

A.小群体

B.个人友谊

C.朋党

D.团伙

满分：2.5分

4.（）即指人对压力事件的反应。

A.压力源

B.压力反应

C.压力感

D.压力

满分：2.5分

5.厌恶疗法利用了（）原理。

A.条件反射

B.间断强化

C.强化依随

D.用进废退

满分：2.5分

6.进行性心理教育的基础是（）。

A.性心理教育

B.性伦理教育

C,性生理教育

D.性道德教育

满分：2.5分

7.通过穿异性服装获得性兴奋和性满足的性变态行为是（）。

A.性幻想

B.洁癖

C.异装癖

D.易性癖

满分：2.5分

8.（）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。

A.共情

B.逆反心理

C.心理承受力

D.压力感

满分：2.5分

9.兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础，（）成了青少年交友的目的和维持友谊的

手段。

A.交流情感

B.金钱关系

C.利益关系

D.兴趣相投

满分：2.5分

10.（）是指个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念，如规范、

原则、理想等。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德动机

满分：2.5分

11.()即个体认识到自己是男性还是女性。

A.性别角色

B.性别认同

C.性别同一

D.性别辩认

满分：2.5分

12.()是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。

A.性心理

B.性别化

C.大众化

D.单性化

满分：2.5分

13.品德形成的第一步是()的形成。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

满分：2.5分

14.()是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

A.能力

B.性格

C.气质

D.个性心理特征

满分：2.5分

15.