统编版语文九年级上册期中检测卷（含答案）

统编版语文九年级上册期中检测卷一、积累与运用(17分)1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)A．冠冕(guàn)秘诀(jué)天娇(jiāo)富丽堂皇(huáng)B．娉婷(pīng)羡慕(mù)制裁(cái)随机应变(yìng)C．摇曳(yè)冒然(mào)箴言(zhēn)间不容发(jiàn)D．广袤(mào)遵循(zūn)瞥见(piě)丰功伟迹(jì)2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)棋盘山位于沈阳市东北部，一年四季的极大变化让这里风景________，也因为举办了国际象棋女子世界冠军争夺赛而________国内外。棋盘山________有自然山水景色，在人文景观方面也有不少历史遗迹、典故和传说。另外，棋盘山物种资源________，为我们提供了珍贵的动植物资料。A．独占鳌头著名即使丰厚B．独树一帜闻名不仅丰富C．独树一帜著名不仅丰厚D．独占鳌头闻名即使丰富3．下列各项中分析不正确的一项是()(2分)12月4日是国家宪法日，某校九年级(1)班邀请政法大学罗教授到班里做学法守法专题讲座。下面是班委听了讲座后起草的给罗教授的感谢信。感谢信尊敬的罗教授：您好！感谢您在百忙之中接受我班邀请，为我们做了一场精彩生动的法制讲座。您的讲座深入浅出，妙趣横生，深受我班同学喜爱。您也成为许多同学崇拜的偶像。您扎实的专业学识，严谨的治学态度，必将对我们深远影响。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！2024年12月4日A．加点词语“为”是介词，“精彩”是形容词，“关心与帮助”是并列短语。B．“您也成为许多同学崇拜的偶像。”这句的主干是：您崇拜偶像。C．画波浪线的句子有语病，应在“深远”前加“产生”一词。D．这封感谢信的格式上存在问题：落款没有署名。4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分)A．张岱，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。我们学过的《湖心亭看雪》就是他的代表作。B．中国古代礼仪用语中有许多敬辞与谦辞。例如“子”是古代对男子的尊称，“朱子”是对朱熹的尊称；“相公”是旧时对士人的尊称；“舍弟”是对自己弟弟的谦称。C．《水浒传》中林冲在被逼上梁山的过程中，发生了一些惊心动魄的故事。按照情节的先后顺序依次是：风雪山神庙、误入白虎堂、发配沧州、雪夜上梁山。D．1978年以后，艾青的诗风有了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，由《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌可看出。(2)名著阅读。(3分)角色一：“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向权威的结论挑战。虽然他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就完全错了。咱们走着瞧吧！”角色二：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。角色三：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”学校迎来艺术周，老师要把名著搬上舞台。以上三个角色你想扮演哪一个？他(她)叫什么名字？这段台词是在什么情况下说出来的？依据台词说说你对想扮演的这个人物性格的认识。5．古诗文默写。(6分)(1)大雪三日，____________________。(张岱《湖心亭看雪》)(2)____________________，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)(3)但愿人长久，____________________。(苏轼《水调歌头》)(4)____________________，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)(5)人生路上，总有失意之时，但我们应坚定信念，重振旗鼓，在困境中仍心怀希望。正所谓：____________________，____________________。[李白《行路难》(其一)]二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分)【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】乐天见示伤微之①敦诗②晦叔③三君子皆有深分因成是诗以寄唐·刘禹锡吟君叹逝双绝句④，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨⑤，闻琴泪尽欲如何。【注释】①微之：即元稹，卒官武昌军节度使。②敦诗：即崔群，官终吏部尚书。③晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。④双绝句：指的是白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。⑤恨：遗憾。6．下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A．甲诗颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达自己孤身归来、物是人非的怅惘。B．乙诗颔联通过“空惊”“惟觉”之语，直抒对故人寥落、朋友长逝的惊痛与哀伤。C．两首诗的颈联都用了两两相对的意象，揭示了天地万物新陈代谢、自然交替的哲理。D．两首诗都是酬和诗，甲诗格调由沉郁转为昂扬，乙诗情感自始至终表现为悲痛难抑。(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自范仲淹《岳阳楼记》，有删减)【乙】韦公之来既逾月，理甚无事，望其地，且异之。始命芟①其芜，行②其涂，积之丘如，蠲③之浏④如。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡余。怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。窍穴逶邃⑤，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游。迩延野绿远混天碧咸会于谯门之外。已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺，曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之释恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓？”宗元请志诸石，措诸屋漏⑥，以为二千石⑦楷法。(节选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改)【注释】①芟(shān)：割草。②行：疏通。③蠲(juān)：清洁。④浏：水深而清澈的样子。⑤逶邃：曲折深远的样子。⑥屋漏：室内西北角。⑦二千石：汉代郡守的俸禄为二千石，后来习惯称州郡一级的长官为二千石，这里代指州刺史。7．下列句中加点词的意思或用法相同的一组是()(3分)A．属予作文以记之属引凄异(《三峡》)B．以为观游为人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》)C．韦公之来山间之朝暮也(《醉翁亭记》)D．怪石森然豁然开朗(《桃花源记》)8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)览物之情，得无异乎？(2分)(2)已乃延客入观，继以宴娱。(3分)9．用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)迩延野绿远混天碧咸会于谯门之外10．甲、乙两文皆由事兴感，因以作记，抒发自己的理想抱负。甲文表达了“____________________”的豁达胸襟和“______________________________________________”的政治情怀，乙文则阐明了因俗化人、________________、________________、重视民生的为官之道。(前两空用原文的语句回答，后两空自己概括作答)(4分)三、现代文阅读。(36分)(一)阅读下面的材料，完成11～13题。(8分)学校开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。材料一：书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。(选自吕志强《中国书法发展简史》，有删改)材料二：书体概说在书法史上的地位刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸刻在青铜器上的金文，成熟于殷商时期，大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的，有婀娜、对称之美。为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。由篆书简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。标志着书法成为能自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。让人们愈发认识到书写文字的审美价值。由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清刚，或法度严谨。是对前代书法的继承和创新。书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。(改编自方建勋《中国书法十五讲》)材料三：鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律”。那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。1．笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。2．字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。3．字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以独擅一家之美，关键在于“天质自然”。4．书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。此外，还需了解作品的创作背景。右边两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。(选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改)11．根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是()(2分)A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。C．书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的神韵、情感等。D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。12．读了上述材料，很多同学对如何欣赏书法作品产生了兴趣。为此，老师组织大家进行专项探究。下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请结合材料三的知识，补全对话。(3分)老师：欣赏书法作品就要欣赏“形”与“神”，毛泽东的书法作品《沁园春·雪》就体现了形神兼具的特点。小语：《沁园春·雪》这部作品从“形”的角度欣赏，字体倾斜但重心稳健，还具有①________________________的特点。小文：这部作品中的“射”“雕”和“朝”写得特别大，“千里”“今”写得特别小，这体现了②________________________的特点。此外，作品气韵贯通，疏密得当，极具神韵。小阳：《沁园春·雪》是1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部，在陕北海拔千米的塬上，面对茫茫雪野写下的，作品呈现出伟人的气质和革命的信心。由此可见，我们还可以从③________________________的角度欣赏作品。13．学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。(3分)①工工整整写字，端端正正做人②笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情我想推荐第________条，推荐的书体是________。理由：____________________________________________________________________________________________________________。(二)阅读下面选文，完成14～18题。(17分)数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但他从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也没看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身边停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了：“我没……可是……”⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的啊！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了这句话：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但帮助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。(选自《湖南教育》，有删改)14．通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。(3分)故事情节“他”的情感老师要求购买“四件套”①____________________②____________________忐忑老师奖励“四件套”③____________________“他”保存“四件套”感恩15.赏析第⑦段加点词语的表达效果。(3分)16．请从修辞手法的角度，赏析第eq\o(○,\s\up1(14))段画线的句子。(3分)17．请分析结尾段的作用。(4分)18．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎的教师”，请你给他写一段颁奖词。(60字左右)(4分)(三)阅读下面选文，完成19～22题。(11分)利用“暗时间”，不疾不徐地进步①从某种意义上说，时间对于每个人都不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多出很多时间。要做到这样，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都能创造“暗时间”，因为我们可以边做这些事，边思考自己看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得“暗时间”。暗时间达人都是这样做的。贝多芬喜欢午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需要完成的事长时间留存在大脑中，时刻给予最高的优先级。所以在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们就把思维时间用到了极致。③缩短思维切换时间来创造大块时间，也是赢得“暗时间”的好办法。你一定有过这样的经历，刚刚浸入书中世界，你突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络就被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，心理学上叫“心流体验”。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得“暗时间”。⑤连续很长时间思考一件事，也极有可能赢得“暗时间”。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在思考，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回响；是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着“暗时间”喷薄而出。⑥管理好“暗时间”，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成更多的事情，快速成长的可能性就更大。因此，巧妙利用好“暗时间”，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。(有删改)19．选文的中心论点是什么？(2分)20．结合选文和链接材料内容，请你判断链接材料能否作为选文的论据，并陈述理由。(3分)链接材料：艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感，就立马记录下来。21．简要分析选文的论证思路。(3分)22．平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”，选文却说可以在“生活时间中渗透思维时间”。你赞同选文中这个观点吗？请结合生活体验说一说。(3分)四、写作(50分)23．请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。(50分)(1)娱情山水，美景让你感到惬意；沐浴真情，真情让你觉得温馨；遨游学海，知识让你感受充实；被人悦纳，善良让你体会暖意；善待他人，结果让你享受快乐……生活中有些感觉总是在不经意中打动你的内心，给你自信，让你幸福，促你顿悟，伴你成长……请结合自己的生活实际，以《总被________打动》为题，写一篇文章。要求：①补全题目；②除诗歌外，文体不限，可记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。(2)“趣”，在《现代汉语词典》(第7版)中读作“qù”时有以下几种解释：①趣味；兴味。②有趣味的。③志趣。④姓。针对“趣”的几种解释，任选一个角度，以“趣”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名：⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

答案一、1.B解析：A.“冠”应读作guān，“娇”应为“骄”；C.“冒”应为“贸”，“间”应读作jiān；D.“瞥”应读作piē，“迹”应为“绩”。2.B3.B解析：B项句子的主干是：您成为偶像。4.(1)C解析：林冲被逼上梁山的情节顺序应为：误入白虎堂、发配沧州、风雪山神庙、雪夜上梁山。(2)示例一：我想扮演角色一，他是保尔。这段台词是保尔失明后来到莫斯科，医生给他做手术之后，他安慰妻子达雅的一段话，体现了保尔坚强、乐观的性格。示例二：我想扮演角色二，他是鲁达。这段台词是鲁达三拳打死镇关西以后的心理活动，体现了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。示例三：我想扮演角色三，她是虎妞。这段台词是虎妞诱骗祥子，让他喝酒时说的一段话，体现了虎妞大胆、泼辣、强悍、直来直去、口无遮拦的性格。5.(1)湖中人鸟声俱绝(2)醉翁之意不在酒(3)千里共婵娟(4)把酒临风(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海二、(一)6.D解析：乙诗的尾联，诗人面对白居易伤痛于朋友离世零落，感同身受之中又隐隐流露出正确看待死亡的宽慰之情。而非“情感自始至终表现为悲痛难抑”。(二)7.D解析：A.嘱托/连接；B.作为/替；C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.相同，形容词词尾，……的样子。8.(1)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？(重点词：览，观看；得无，表推测；异，不同。)(2)不久就邀请客人进来观赏，接着又设宴娱乐。(重点词：已，不久；延，邀请；继，接着。)9.迩延野绿/远混天碧/咸会于谯门之外10.不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐除恶扬善废贪立廉【乙参考译文】韦公来到永州，过了一个月，政事治理得很好，没有多少事情，(他)看到永州的地理环境，觉得很不寻常。于是派人割除杂草，疏通水道。堆积起来的泥土像山丘一样，疏浚后的水流晶莹清澈。看那树木，长得清秀挺拔；看那蓄水，波光荡漾，曲折萦回。怪石耸立，分布在四周。有的排列成行，有的如同跪拜，有的站立，有的倒伏。洞穴曲折幽深，土山突兀高耸。于是建造厅堂，作为观赏游览的地方。碧绿的原野从近处延展到远方，与蓝天融为一体，这些美景都汇集在城门之外。不久就邀请客人进来观赏，接着又设宴娱乐。有人赞扬并祝贺说：“看到韦公的作为，就知道韦公的志向。韦公依据地势开辟美景，难道不是想依据当地的风俗来推行教化吗？韦公舍弃丑恶的东西而选取美好的东西，难道不是想铲除残暴而保护仁德吗？韦公清洁污浊而使水流清澈，难道不是想废除贪婪而树立廉洁吗？韦公处在高处而眺望远方，难道不是想安抚百姓而让他们家家知晓吗？”我请求把这篇记文刻在石头上，放置在厅堂西北角，成为州刺史的楷模法式。三、(一)11.B解析：A.根据材料一“书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知，该表述漏掉了“内容健康”，表述不严谨；C.根据材料三“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”可知，该表述把“形”与“神”混合在一起了；D.根据材料三“两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵”可知，该表述错误。12.①笔画多变且适宜、灵动②章法变化③创作背景和情感(每空1分)13.示例一：①楷书楷书结构严谨，字体方正，能体现“工工整整写字，端端正正做人”的内涵，体现赛事希望学生认真写字、严谨做事、端正做人的目的(每空1分)示例二：②草书草书飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁，能自由抒发情感，表现书法家的个性，与“笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情”表达的意思是一致的(每空1分)(二)14.①渴望(羡慕)②老师检查“四件套”③高兴(激动)(每空1分)15.“弯下”“附”“询问”等动词，(1分)细致地描写了老师询问学生时的动态，(1分)写出老师对学生自尊的呵护。(1分)16.运用比喻的修辞手法，(1分)将老师温暖的手比作炉火，(1分)生动形象地写出了在那个寒冷