1 春2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

1春2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天我要给大家分享的是关于七年级上册语文新教材的示范课设计。咱们要从学生的角度出发，结合教材内容，打造一堂生动有趣的语文课。我会运用丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。让我们一起期待这堂精彩的课程吧！😄📚🎉核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升他们的思维品质，增强文化自信，同时加强审美创造和传承意识。通过阅读经典文本，学生将学会深入理解文本内涵，培养批判性思维，并学会将语文知识应用于实际生活，形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①精准把握文本主旨，通过分析关键语句，提炼文章核心观点。

②学会运用多种阅读策略，如快速阅读、深度阅读和批判性阅读，提升阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解并分析文本中的复杂情感和深层含义，例如对人物心理活动的把握。

②运用恰当的文学手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，对文本进行个性化解读和表达。

③将语文学习与生活实践相结合，学会用所学知识解决实际问题，如撰写读后感、参与讨论等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解文本结构、修辞手法，引导学生深入理解文章内容。

2.设计小组讨论环节，让学生就文本中的关键问题进行交流，培养合作学习和批判性思维。

3.利用多媒体展示文本背景和作者生平，增强学生对文本的文化理解。

4.通过角色扮演活动，让学生亲身体验文本中的人物角色，提升情感共鸣和语言表达能力。

5.结合实际生活情境，设计写作练习，让学生将所学知识应用于实践，提高写作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放与课文主题相关的短片或音乐，营造学习氛围。

-提出问题：引导学生思考短片或音乐中的主题，激发学生对新课的兴趣。

-学生分享：邀请学生分享自己对短片或音乐的感受，为新课学习做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：围绕文本主旨、修辞手法、人物形象等展开讲解。

-重点内容：

①解释文本中的生僻词汇和短语，帮助学生理解文章。

②分析文本结构，提炼文章核心观点。

③介绍作者生平和创作背景，丰富学生对文本的理解。

-教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示，让学生直观感受文本魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习设计：设计填空、选择题等基础练习，巩固学生对文本的理解。

-讨论环节：引导学生就文本中的某个问题进行讨论，锻炼学生的思维能力和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提出问题：针对文本内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点，教师给予及时点评。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对文本中的重点、难点，提出问题，引导学生回答。

-学生提问：鼓励学生就文本内容提出疑问，教师解答并引导学生思考。

-角色扮演：邀请学生扮演文本中的人物，模拟对话，加深对人物形象的理解。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾课程内容：教师总结本节课所学知识，强调重点、难点。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：布置与课文相关的阅读、写作、讨论等作业，巩固所学知识。

-提醒学生：告知学生作业要求及提交时间，鼓励学生积极参与。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-紧扣实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。

-强调重难点，解决学生在学习过程中遇到的问题。

-拓展核心素养能力，培养学生的创新思维、批判性思维和合作能力。

-注重教学双边互动，营造积极、和谐、愉快的课堂氛围。知识点梳理1.文本阅读理解

-文本主旨把握：学会从整体上理解文本，提炼文章核心观点。

-文章结构分析：识别文章的开头、中间和结尾，理解段落之间的逻辑关系。

-修辞手法辨识：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并分析其在文中的作用。

2.人物形象分析

-人物性格特点：通过人物的语言、行为、心理活动等描写，分析人物的性格特点。

-人物关系梳理：分析人物之间的关系，如师生、父子、朋友等，以及这些关系对情节发展的影响。

3.文学常识

-作者生平及创作背景：了解作者的生活经历、创作风格及其对作品的影响。

-文学流派及特点：掌握不同文学流派的代表作家和作品，理解其特点。

4.写作技巧

-文章开头与结尾：学习如何撰写引人入胜的开头和耐人寻味的结尾。

-段落结构：掌握段落内部的层次结构，使文章条理清晰，逻辑严密。

-语言表达：学习运用丰富的词汇、句式和修辞手法，提升文章的表达效果。

5.语文素养提升

-词汇积累：通过阅读和写作，扩大词汇量，提高语言表达能力。

-逻辑思维：培养严密的逻辑思维能力，学会分析问题、解决问题。

-文化素养：了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

6.审美鉴赏能力

-作品主题理解：深入理解作品的主题，把握作者的创作意图。

-艺术手法鉴赏：学会鉴赏作品中的艺术手法，如画面、音乐、建筑等。

-情感共鸣：通过阅读，培养对美好事物的热爱和追求，提升审美情趣。

7.语文实践活动

-阅读笔记：学会做读书笔记，整理阅读心得，提高阅读效果。

-写作练习：通过写作练习，提升写作能力，培养写作习惯。

-课堂讨论：积极参与课堂讨论，锻炼口头表达能力，提升思维品质。

8.语文与生活

-语文知识应用于生活：学会将语文知识应用于实际生活，提高生活品质。

-传统文化传承：了解中华优秀传统文化，传承民族精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言频率和参与讨论的积极性，记录每个学生的参与情况。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守课堂规则、是否认真听讲等。

-知识掌握：通过提问和观察，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-讨论深度：评估学生对讨论话题的深入分析和观点的独到见解。

-沟通表达：观察学生在小组讨论中的语言表达能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-知识检测：通过随堂测试，评估学生对新知识的掌握情况，包括对文本内容的理解和应用。

-能力提升：观察学生在测试中的解题思路和方法，评估其能力的提升。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结课堂学习中的收获和不足。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供学习建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，给予具体、有针对性的评价。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-指导与建议：对学习有困难的学生提供个别指导，提出改进建议，帮助他们克服学习障碍。

-进步跟踪：定期跟踪学生的学习进度，记录学生的成长轨迹，及时调整教学策略。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。通过多元化的评价方式，可以更全面地评估学生的学习成果，同时也能够增强学生的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题一：文本主旨提炼

-题目：请从以下文本中提炼出文章的主旨。

-文本节选：人生就像一场马拉松，不在乎速度，而在乎坚持。只有那些在风雨中依然奔跑的人，才能最终抵达成功的彼岸。

-答案：文章的主旨是强调坚持的重要性，无论面对何种困难，都要持之以恒，才能达到目标。

2.例题二：人物性格分析

-题目：请分析以下文本中人物的性格特点。

-文本节选：他总是默默地帮助别人，从不张扬，但他的善良和真诚感动了身边的每一个人。

-答案：人物性格特点是善良、真诚、低调，乐于助人，不张扬自己的善行。

3.例题三：修辞手法运用

-题目：请指出以下句子中使用的修辞手法，并解释其作用。

-文本节选：她的笑容如阳光般温暖，照亮了整个房间。

-答案：使用的修辞手法是比喻，将笑容比作阳光，形象地描绘了笑容的温暖和明亮，增强了句子的感染力。

4.例题四：段落结构分析

-题目：请分析以下段落的层次结构。

-文本节选：

-首先，我们要明确目标。