三年级信息技术上册 画我的小房子 1教学设计 冀教版

三年级信息技术上册画我的小房子1教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册画我的小房子1教学设计冀教版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册《画我的小房子》1教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌈同学们，今天咱们信息技术课要一起动手，用电脑画一幅属于我们自己的小房子！让我们一起走进《画我的小房子》的世界吧！🏠🎨核心素养目标分析在今天的《画我的小房子》课程中，我们旨在培养学生的信息技术应用能力、创新意识和审美素养。学生们将通过实践操作，学会使用计算机软件绘制图形，培养空间想象力和设计创意。同时，通过小组合作和展示，提升沟通协作能力和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握绘图工具的使用，包括线条、矩形、圆形等基本图形的绘制。

2.运用色彩搭配和图案设计，使作品具有美观性和创意。

难点：

1.空间想象力的运用，将心中所想的小房子准确表现在画布上。

2.色彩搭配的合理性，使画面和谐统一。

解决办法：

1.通过示范演示，让学生直观了解绘图工具的使用方法。

2.提供参考图片，引导学生发挥想象力，设计独特的小房子。

3.组织小组讨论，让学生分享色彩搭配的经验，共同学习。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，让学生初步了解绘图工具的使用。

2.设计“小房子设计大赛”活动，鼓励学生发挥创意，通过小组合作完成作品。

3.利用多媒体展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

4.通过游戏化教学，如“颜色搭配挑战”，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩搭配技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《画我的小房子》的PPT和绘图软件简介，要求学生提前熟悉软件界面和基本工具。

-设计预习问题：围绕“如何设计一个有趣的小房子”，设计问题如“你最喜欢哪种风格的房子？为什么？”

-监控预习进度：通过微信小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习绘图软件的基本操作。

-思考预习问题：学生根据自身喜好，构思自己的小房子设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信平台进行信息共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“建筑师的梦想”故事引入，激发学生对绘画的兴趣。

-讲解知识点：讲解绘制小房子的步骤，包括绘制形状、填充颜色等。

-组织课堂活动：进行“我的小房子设计”比赛，分组让学生合作完成作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤尝试绘制。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计并绘制小房子。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解绘图技巧。

-实践活动法：通过比赛形式，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后绘制一个自己的小房子，并记录设计思路。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生回家后独立完成小房子绘画作业。

-拓展学习：学生利用推荐的网站，学习更多的绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高绘画技能。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结绘画经验。教学资源拓展一、拓展资源

1.**儿童绘画艺术欣赏**：

-介绍国内外著名的儿童绘画作品，如法国的《小王子》中的插图，中国的《山海经》中的神话生物绘画等。

-提供一些儿童绘画比赛的优秀作品，如“全国儿童绘画比赛”的获奖作品，让学生了解不同风格的绘画表现。

2.**建筑风格与历史**：

-介绍不同国家和地区的传统建筑风格，如中国的古建筑、欧洲的哥特式建筑、印度的泰姬陵等。

-简述建筑风格的形成原因，如地理环境、文化传统、历史背景等。

3.**绘图软件介绍**：

-介绍一些适合儿童使用的绘图软件，如儿童版Photoshop、TuxPaint等。

-提供软件的基本功能介绍，如画笔、橡皮擦、颜色选择等。

4.**色彩理论**：

-介绍色彩的基本概念，如色相、饱和度、明度等。

-介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、邻近色等。

5.**绘画技巧**：

-介绍一些绘画技巧，如线条的运用、光影的处理、透视的运用等。

-提供一些绘画练习的方法，如临摹、创作等。

二、拓展建议

1.**绘画实践活动**：

-组织学生参观美术馆、博物馆，欣赏不同风格的绘画作品。

-鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画水平。

-建立班级绘画角，让学生展示自己的作品，互相交流学习。

2.**绘画课程设计**：

-设计一系列与教材内容相关的绘画课程，如“我的家乡”、“我的梦想”等。

-结合教材内容，设计一些有趣的绘画活动，如“色彩大爆炸”、“线条的魅力”等。

3.**跨学科学习**：

-将绘画与其他学科相结合，如语文、数学、科学等。

-通过绘画，培养学生的观察力、想象力、创造力等。

4.**家庭教育**：

-鼓励家长参与孩子的绘画学习，共同欣赏绘画作品，分享绘画心得。

-为家长提供一些绘画教育方面的书籍和网站，帮助家长更好地指导孩子。

5.**社区活动**：

-与社区合作，举办绘画展览，让学生展示自己的作品。

-邀请专业人士为社区儿童举办绘画讲座，提高孩子们的绘画兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-绘图软件基本操作

-基本图形绘制方法

-色彩搭配原则

-小房子设计步骤

②关键词：

-绘图工具

-形状绘制

-色彩填充

-设计构思

③重点句子：

-“掌握绘图工具，是绘制小房子的基础。”

-“色彩搭配要和谐，注意对比色和邻近色的运用。”

-“设计小房子时，要考虑整体布局和细节处理。”教学反思教学反思

今天的《画我的小房子》一课，孩子们的表现让我印象深刻。在这里，我想对自己这节课的教学进行一番反思。

首先，我注意到课堂气氛非常活跃。同学们在绘制小房子的过程中，都展现出了极高的热情和创造力。他们不仅完成了基本图形的绘制，还在色彩搭配和细节处理上做出了许多个性化的选择。这让我意识到，激发学生的学习兴趣和创造力是非常重要的。在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

其次，我发现部分学生在绘图软件操作上存在一定困难。有的学生不太熟悉软件界面，有的学生在绘制基本图形时显得有些笨拙。针对这个问题，我在课堂上进行了耐心指导，并鼓励学生多尝试、多练习。同时，我也意识到，对于不同学习基础的学生，我应该提供差异化的教学支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课程进行到一半时，我观察到一些学生在小组合作中表现出沟通不畅的问题。有的学生过于依赖组长，有的学生则不太愿意表达自己的观点。这让我反思，小组合作不仅是学习的过程，也是培养团队合作能力的过程。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生学会倾听、尊重他人，并在合作中发挥自己的优势。

此外，我还发现，一些学生在色彩搭配上存在误区。他们过分追求鲜艳的色彩，却忽略了和谐搭配的重要性。这让我意识到，色彩教学不仅仅是教会学生如何使用颜色，更重要的是让他们理解色彩背后的美学原理。因此，在接下来的课程中，我将更加注重色彩理论的教学，让学生在学习色彩搭配的同时，也能体会到其中的美感。

在评价环节，我发现一些学生的自信心不足。他们对自己的作品评价较低，甚至有的学生在展示作品时显得有些紧张。这让我思考，如何帮助学生建立自信，让他们在公开场合敢于表达自己。我认为，除了鼓励和表扬，我们还可以通过举办班级绘画展览、组织学生参加绘画比赛等方式，为学生提供展示自己的平台。

最后，我想谈谈对这节课的整体感受。虽然今天的教学过程顺利，但也存在一些不足。例如，在讲解绘图软件操作时，我可能过于注重步骤的详细讲解，而忽略了学生的实际操作体验。在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，让他们在动手实践中掌握知识。重点题型整理1.**题目**：请使用绘图软件绘制一个具有中国特色的小房子，并简要描述你的设计思路。

**答案**：设计思路可以是：

-选择传统的红色作为房屋的主色调，代表喜庆和热情。

-房顶采用黑色瓦片，模仿中国古代建筑的风格。

-在窗户和门的设计上，融入中国传统元素，如窗棂雕刻、门上的福字等。

2.**题目**：如果你要给小房子添加装饰，你会选择哪些图案？为什么？

**答案**：选择的图案可以是：

-中国结：寓意着吉祥如意，是常见的装饰图案。

-梅花：象征坚韧不拔，常用于表达积极向上的精神。

-云纹：代表着祥云缭绕，是传统装饰中的常见元素。

3.**题目**：在绘制小房子的过程中，如果你遇到了颜色搭配困难，你会怎么办？

**答案**：解决方法可以是：

-选择互补色搭配，如红色和绿色，形成鲜明对比。

-选择邻近色搭配，如红色和橙色，形成和谐统一。

-利用色轮，选择色轮上相邻的颜色进行搭配。

4.**题目**：请设计一个小房子的室内布局，并解释你的设计理念。