八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起（信守合同）教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊《从署名权说起（信守合同）》这节课啦！咱们这本道德与法治上册的第三单元，正好是关于法律在我们心中的内容。这一课呢，可是跟我们的生活息息相关哦，因为它要教会我们如何做一个守合同、讲诚信的好公民。我们要从署名权这个小点开始，一步步认识到信守合同的重要性。别小看这署名权，它可是法律赋予我们的一项权利哦！接下来，就让我们一起走进这堂有趣的课吧！📚🌟核心素养目标1.**法治意识**：理解法律对于维护社会秩序和保障个人权益的重要性，增强法治观念。

2.**诚信品质**：认识到信守合同是诚信的表现，培养诚实守信的良好品质。

3.**社会责任感**：学会在日常生活中履行合同义务，承担个人在社会中的责任。

4.**公民素养**：提升作为公民的意识和能力，学会在法律框架内表达和维护自己的合法权益。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：同学们在之前的学习中已经接触过基本的法律概念，比如权利和义务，对于法律的基本特征也有了一定的了解。但在具体到合同法和署名权这一块，可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生对法律知识有着一定的兴趣，尤其是那些对社会现象敏感、喜欢探索的学生。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象的法律概念感到困惑。学习风格上，学生们既有喜欢通过案例来理解知识的，也有偏好理论学习和讨论的。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在理解署名权和信守合同的概念时，学生可能会遇到法律术语理解困难、如何将理论知识与实际生活相结合的问题。此外，对于那些平时不太关注法律知识的学生，可能难以将学习内容与自身行为习惯联系起来，从而在理解和应用上存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》上册教材，特别是第九课的内容。

2.辅助材料：准备与合同法相关的图片、图表和视频，如合同书样本、法律动画短片等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教材内容，方便学生跟随。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，营造互动学习的氛围。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对署名权与信守合同的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过需要签名的地方？比如在学校、银行或者商店？你们知道签名背后的法律意义吗？”

接着，我会展示一些日常生活中常见的签名场景的图片或视频片段，让学生直观地感受到署名权的实际应用。

然后，我会简短地介绍署名权的基本概念，强调它在法律中的重要性和对我们个人信用的影响，为接下来的学习打下基础。

**2.署名权与信守合同基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解署名权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解署名权的定义，解释它是指个人对其作品享有的权利。

最后，我会通过一些简单的实例，如签名购买商品、签署协议等，让学生更好地理解署名权在实际生活中的应用。

**3.署名权与信守合同案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解署名权的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的与署名权相关的案例进行分析，例如未经授权使用他人署名的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解署名权的多样性或复杂性。

在分析案例的过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免类似的法律问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组讨论一个与署名权或信守合同相关的问题，例如“如何保护自己的署名权？”或“在合同中应该注意哪些事项？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对署名权与信守合同的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调署名权与信守合同的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括署名权的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调署名权与信守合同在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于署名权与信守合同的小论文或案例分析报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行诚信原则。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《合同法》相关章节摘录，特别是关于合同订立、合同履行和违约责任的部分。

-《著作权法》中关于署名权的相关条款，让学生了解署名权的法律保障。

-实际案例集，包含因署名权争议和合同违约导致的法律纠纷案例。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与署名权或信守合同相关的主题进行深入研究，如“署名权在艺术创作中的重要性”、“企业信守合同的社会责任”等。

-**社会调查**：学生可以分组进行社会调查，了解现实生活中合同违约和署名权争议的常见情况，以及人们对此类问题的看法和处理方式。

-**模拟法庭**：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色，通过模拟案件审理的过程，加深对法律程序和合同法知识的理解。

-**写作练习**：要求学生撰写一篇关于署名权或信守合同的个人见解文章，可以是针对某个案例的分析，也可以是对法律条款的个人解读。

-**小组报告**：学生可以就所选择的拓展主题进行小组报告，分享研究成果，促进同学之间的知识交流和思维碰撞。

3.**实践应用**：

-**合同起草**：学生可以尝试起草简单的合同，如租赁合同、买卖合同等，并在过程中学习如何确保合同的合法性、有效性。

-**法律知识竞赛**：组织法律知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对法律知识的学习兴趣，同时检验他们对本节课内容的掌握程度。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区法律宣传活动，如向社区居民普及合同法和署名权知识，提高公众的法律意识。板书设计①署名权概述

-署名权的定义

-署名权的法律性质

-署名权的法律特征

②署名权的法律保护

-著作权法中的署名权条款

-署名权的法律效力

-署名权被侵犯时的法律救济

③信守合同的义务

-合同的定义

-合同的订立原则

-信守合同的法律责任

④案例分析

-典型案例背景

-案例中的法律问题

-案例的法律处理结果

⑤学生互动环节

-小组讨论主题

-学生提问与解答

-教师点评与总结教学评价1.**课堂评价**

-**提问反馈**：通过课堂提问，了解学生对署名权和信守合同知识的理解程度。我会设计一系列开放式问题，如“你认为署名权的重要性体现在哪里？”和“在签订合同时，我们应该注意哪些问题？”通过学生的回答，可以评估他们对知识的掌握和应用能力。

-**观察参与**：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，包括他们的发言、讨论态度和合作精神。这有助于我了解学生是否能够将理论知识与实际情境相结合。

-**课堂测试**：在课程结束时，进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对关键概念的记忆和理解。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致的批改，包括论文、案例分析报告或合同起草练习。我会关注学生的逻辑性、准确性和创造性。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅指出错误，还会给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。同时，对于表现出色的作业，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。

-**定期反馈**：通过定期向学生反馈作业评价，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。这种反馈机制有助于学生自我监控学习过程。

3.**形成性评价**

-**小组评价**：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，特别是在小组讨论和项目合作中。这有助于学生学会如何评价自己和他人，以及如何接受反馈。

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在署名权和信守合同方