Unit 1 Animal Friends Section A 1a - 1d 英汉双版教案 (简案) 2024-2025学年人教版英语七年级英语下册

Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d英汉双版教案(简案)2024-2025学年人教版英语七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》中的SectionA部分，这里面的1a到1d是咱们要重点掌握的内容。这部分主要围绕“我的动物朋友”这个主题展开，我们会学习如何用英语描述我们喜欢的动物，包括它们的名称、特征和喜好。这部分内容与课本紧密相连，咱们在学习过程中，可以结合之前学过的动物词汇和句型，让知识串联起来。让我们一起走进动物的世界，用英语讲述我们的故事吧！😄🐾🐱🐶二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过互动交流，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，引导学生关注动物保护，培养他们的社会责任感。最后，通过学习动物朋友的描述，激发学生的想象力和创造力，让他们在英语学习中体验到乐趣和成就感。这样的学习过程，有助于学生形成跨文化意识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。在动物相关的词汇方面，他们可能已经掌握了一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，他们对于描述动物特征的基本句型也有所了解，例如“Howdoyoulike...?”和“What’syourfavorite...?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天然的喜爱，这使得他们对本节课的内容有着较高的兴趣。在能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力，但英语口语表达可能还有所欠缺。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是动物名称的记忆和拼写，尤其是那些比较生僻的动物；二是如何将已知的词汇和句型灵活运用到描述动物特征和喜好上；三是如何在小组活动中有效地沟通和表达自己的观点。针对这些挑战，我们将通过游戏、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高他们的英语交际能力。四、教学资源-教材：2024-2025学年人教版英语七年级英语下册《Unit1AnimalFriends》

-动物图片集：用于展示不同动物的图片，增强视觉学习效果

-互动白板或投影仪：用于展示课件和进行课堂活动

-多媒体课件：包含教学视频、音频材料以及互动练习

-真实动物视频片段：用于引入话题，激发学生兴趣

-词汇卡片：帮助学生记忆动物名称和相关词汇

-小组活动道具：如动物面具、图片卡片等，用于角色扮演和游戏

-网络资源：英语学习网站或在线词典，供学生课后复习使用

-语音识别软件：辅助学生练习发音，提高口语表达能力五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示一系列有趣的动物图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowtheseanimals?What’syourfavoriteanimal?”让学生自由发言，为接下来的课程做好铺垫。

-介绍本节课的主题：“AnimalFriends”，强调通过学习，学生能够用英语描述自己喜欢的动物。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-教师展示课件，介绍本节课的学习目标，包括动物名称、特征和喜好的描述。

-举例讲解如何用英语描述动物，如：“Thecatiscute.Ithasafluffytailandgreeneyes.”

-演示动物特征的英语句型，如：“Ithasalongtail.”、“It’sveryfriendly.”

-引导学生跟读并模仿，加强语音和语调的练习。

3.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述它的特征和喜好。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的描述，其他小组和老师进行点评。

-词汇扩展：介绍一些与动物相关的词汇，如“feathers”、“fins”、“legs”等，并让学生造句。

4.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个动物，用英语进行对话，展示动物的特征。

-游戏环节：进行“SimonSays”游戏，用英语描述动物的动作和特征。

-小组合作：每组学生根据所学内容，设计一个关于他们最喜欢的动物的简短故事，并用英语讲述。

5.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

-学生分组讨论以下问题：

-What’syourfavoriteanimalandwhy?

-Whatdoyouthinkisthemostinterestingfeatureofyourfavoriteanimal?

-Howcanweprotectanimalsinourdailylives?

-每组选一个代表分享讨论结果。

6.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调动物名称、特征和喜好的描述方法。

-总结学生课堂表现，给予积极的反馈和鼓励。

-布置课后作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

教学流程用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同动物的习性、分布、食性等，丰富学生对动物的了解。

-动物保护组织：提供世界各地的动物保护组织的介绍，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-动物故事集：收集一些与动物相关的英语故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，提高学生的阅读兴趣。

-动物图片库：提供各种动物的高清图片，用于教学和课外学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的英语书籍，如《WildlifeoftheWorld》等，增加词汇量和阅读理解能力。

-视频观看：推荐学生观看关于动物的自然纪录片，如《PlanetEarth》系列，通过视觉体验学习动物的生活习性。

-词汇积累：让学生收集与动物相关的词汇，如“mammal”、“reptile”、“bird”等，并尝试用这些词汇造句。

-实践活动：组织学生参加动物保护志愿者活动，亲身体验动物保护工作，培养社会责任感。

-课外作业：布置学生完成关于动物保护的调查报告，要求学生调查一种动物，了解其生存状况和保护措施。

-小组项目：让学生分组研究一种动物，通过查阅资料、制作海报等形式，向全班同学展示他们的研究成果。

-口语练习：鼓励学生在家庭或朋友面前用英语描述他们喜欢的动物，提高口语表达能力。

-写作练习：让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的英语作文，锻炼写作技巧和表达能力。七、板书设计①知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle,bear,lion,elephant等

-动物特征描述：big,small,cute,fluffy,long,short,friendly,wild等

-动物喜好描述：lovestoeat,enjoysplaying,isgoodatswimming等

②词：

-短语：Howdoyoulike...?What’syourfavorite...?

-句型：Ithasa...;It’svery...;Itenjoys...;It’sgoodat...

③句子：

-Ithasafluffytail.

-Thecatiscute.

-Ilikethedogbecauseit’sveryfriendly.

-Myfavoriteanimalistheelephantbecauseit’sbigandstrong.八、典型例题讲解1.例题：

-描述一只狗的特征和喜好。

-Answer:Thedogissmallandcute.Ithasalongtailandbrowneyes.Itlovestoeatandenjoysplayinginthepark.

补充说明：

-学生需要学会使用形容词来描述动物的大小、外观特征等。

-使用“lovesto”或“enjoys”来描述动物的喜好，体现句子的完整性。

2.例题：

-描述一只猫的特点。

-Answer:Thecatisfluffyandhasawhitefur.Itisveryquietandgoodatcatchingmice.

补充说明：

-学生需要掌握不同动物的特征词汇，如“fluffy”、“whitefur”、“quiet”等。

-练习使用“isgoodat”来描述动物的特长或能力。

3.例题：

-用英语问你的朋友他/她最喜欢的动物是什么，并给出原因。

-Ask:What’syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?

-Answer:Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeitbecauseit’sbigandstrong.

补充说明：

-练习使用询问喜好的一般疑问句。

-学生需要能够给出合理的理由来解释他们的喜好。

4.例题：

-选择一个动物，用英语写一段短文，描述它的外观和特点。

-Chooseananimal:Thegiraffe.

-Answer:Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Ithasbrownandwhitespotsonitsbody.Itlivesinthesavannaandeatsleavesfromthetrees.

补充说明：

-学生需要能够根据所给动物的特点，运用所学词汇和句型进行描述。

-练习写作，提高学生的英语表达能力。

5.例题：

-用英语编写一个对话，其中一个人描述他/她的宠物，另一个人提问。

-PersonA:Ihaveapetdog.It’scalledMax.He’ssmallandfluffy.Maxlovestoplayfetchwithme.

-PersonB:Wow,thatsoundscute!WhatdoesMaxlooklike?

-PersonA:Maxhasbrownfurandbigeyes.He’sveryfriendly.

补充说明：

-练习使用对话形式进行交流，提高学生的口语表达能力。

-学生需要能够根据描述，提出相关的问题，并给出适当的回答。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对动物名称、特征和喜好的掌握程度。例如，教师可以提问：“What’syourfavoriteanimal?”并要求学生用英语回答。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的互动能力和合作精神。

-互动测试：进行小型的口头测试，让学生用英语描述一个动物，检查他们的语言运用能力。

-及时反馈：在课堂上，教师应提供及时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误给予纠正和指导。

具体实施如下：

-在新课讲授环节，教师可以随机提问，如：“Cananyonetellmethenameofthisanimal?”来检查学生对动物名称的掌握。

-在实践活动环节，教师应观察学生的互动情况，如：“Aretheyworkingtogetherwell?Aretheyusingthetargetlanguagecorrectly?”

-在小组讨论环节，教师可以走动到各个小组旁，倾听他们的讨论内容，评估他们的表达能力和问题解决能力。

-在总结回顾环节，教师可以通过提问来检查学生对本节课内容的理解和记忆，如：“Whatdidwelearnaboutanimalfriendstoday?”

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反