Unit 5 Do you want t o watch a game show Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们要来聊聊兴趣和爱好，是不是觉得有点兴奋呢？咱们八年级上册英语课本Unit5的SectionA部分，1a-1c，我们要一起看看如何用英语表达“你想看一场游戏节目吗？”这可是个实用的话题哦！通过这个环节，咱们不仅能学到新的词汇和句型，还能锻炼一下听力哦！准备好了吗？咱们一起来开启这场英语学习的冒险之旅吧！😄📚🎉核心素养目标培养学生运用英语进行人际交流的能力，提高语言实践意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用新词汇和句型，学会表达个人兴趣和邀请他人，增强跨文化交流的意识。同时，培养学生批判性思维，鼓励学生在活动中积极参与，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的英语学习中已经接触过基础的词汇和句型，对于询问兴趣和邀请他人有一定的了解。他们已经具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，喜欢通过互动和合作来提高英语水平。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对新词汇和复杂句型时可能会感到困惑，尤其是在理解和使用某些固定搭配时。此外，由于文化差异，学生在表达个人兴趣和邀请他人时可能会遇到表达不准确的问题。此外，课堂参与度不高和缺乏信心也是一些学生可能面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与游戏节目相关的视频片段，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课主要涉及语言实践，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，营造良好的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于游戏节目的视频片段，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Doyouenjoywatchinggameshows?”

2.**问题提出**：提出问题：“Wouldyouliketowatchagameshow?Whyorwhynot?”

3.**小组讨论**：让学生以小组形式讨论，并选出代表分享观点。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题：“Doyouwanttowatchagameshow?”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新词汇讲解**：介绍新词汇“gameshow”，解释其含义，并举例说明其在句子中的使用。

2.**句型结构分析**：讲解句型“Doyouwantto...?”的结构和用法，通过例句让学生理解其含义。

3.**语法点讲解**：讲解一般疑问句的构成和回答方式，强调否定回答的构成。

4.**角色扮演**：教师示范一个简单的对话场景，让学生跟随模仿。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：播放一段关于游戏节目的对话，让学生听后回答问题，如：“Whoistalking?Whataretheytalkingabout?”

2.**口语练习**：让学生分组进行角色扮演，模拟邀请他人观看游戏节目的场景。

3.**写作练习**：让学生写一段关于自己喜欢或不喜欢观看游戏节目的理由。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如：“Whatarethemainpartsofagameshow?Canyougiveanexample?”

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，给予正确回答的学生肯定和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethedifferencesbetweendifferenttypesofgameshows?

-Howcanwemakeagameshowmoreinteresting?

2.**小组汇报**：每组选派代表分享讨论结果，教师给予点评和补充。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**拓展**：鼓励学生在课后观看不同的游戏节目，并尝试用英语记录下自己的观后感。

**七、课后作业**

1.完成课本上的相关练习题。

2.收集关于不同类型游戏节目的信息，准备下节课的分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够正确识别并运用新词汇“gameshow”、“watch”等，以及相关词汇如“entertainment”、“participant”等，丰富了他们的词汇量。

2.**句型应用**：学生在理解和掌握句型“Doyouwantto...?”的基础上，能够灵活运用一般疑问句进行提问，并在实际对话中正确回答。

3.**语法理解**：学生对一般疑问句的构成和回答方式有了更深入的理解，能够正确构建否定回答，提高了语法运用能力。

4.**听力能力**：通过听力练习，学生能够更好地理解对话内容，提高听力理解能力。

5.**口语表达**：在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够更加自信地用英语进行交流。

6.**跨文化交流意识**：通过讨论和分享，学生认识到不同文化背景下游戏节目的差异，增强了跨文化交流的意识。

7.**批判性思维**：在小组讨论中，学生需要分析不同类型游戏节目的特点，并表达自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维。

8.**问题解决能力**：在面对新情境时，学生能够运用所学知识解决问题，例如，在角色扮演中，他们需要根据情境选择合适的词汇和句型。

9.**自主学习能力**：通过课后作业，学生能够自主复习所学内容，提高自主学习能力。

10.**情感态度价值观**：通过学习游戏节目这一主题，学生能够体会到娱乐和休闲的重要性，同时认识到英语学习在实际生活中的应用价值。典型例题讲解1.**例题**：根据句意，完成句子。

-"I_______watchagameshow."

-答案：wantto

2.**例题**：选择正确的选项完成句子。

-"Whatdoyou_______dothisweekend?"

-A.wantB.likeC.go

-答案：A

3.**例题**：用正确的形式填空。

-"Doyou_______playvideogames?"

-A.likeB.likesC.liking

-答案：A

4.**例题**：根据对话内容，选择正确的回答。

-A:"Doyouwanttowatchagameshow?"

-B:"_________"

-A.Yes,Ido.B.No,Idon't.C.Maybe.

-答案：A

5.**例题**：完成对话。

-A:"Doyouwanttowatchagameshow?"

-B:"_________"

-A:"Sure,Ilovegameshows.Theyareveryexciting."

-答案：B.Yes,Ido.

6.**例题**：根据句意，完成句子。

-"Mybrother_______watchsportsgames."

-A.doesn'tliketoB.doesn'tlikeC.doesn'tlikes

-答案：A

7.**例题**：选择正确的选项完成句子。

-"Whatdoyou_______doafterschool?"

-A.likeB.likesC.tolike

-答案：A

8.**例题**：用正确的形式填空。

-"She_______playthepiano."

-A.likestoB.likesC.liking

-答案：A

9.**例题**：根据对话内容，选择正确的回答。

-A:"Doyouwanttogotothecinema?"

-B:"_________"

-A.Yes,Ido.B.No,Idon't.C.Maybe.

-答案：A

10.**例题**：完成对话。

-A:"Doyouwanttogotothecinema?"

-B:"_________"

-A:"Yes,Ido.Ilovewatchingmovies."

-答案：B.Yes,Ido.教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了Unit5的SectionA1a-1c，我觉得整体上还是蛮成功的。不过，当然也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放游戏节目的视频，学生们很快就进入了状态，对学习内容产生了兴趣。我看到他们眼神中的好奇和兴奋，我觉得这是很宝贵的。不过，我也注意到有些学生可能因为对视频内容不熟悉而显得有些迷茫，所以在今后的教学中，我可能会尝试使用更贴近学生生活经验的视频或者图片，以便更好地吸引他们的注意力。

在讲授新课的部分，我尽量用简单明了的语言讲解新词汇和句型。我发现学生们对“gameshow”这个词汇掌握得不错，但是在使用其他相关词汇时，比如“entertainment”和“participant”，有些学生还是有些吃力。这让我意识到，我在今后的教学中需要更加注重词汇的拓展和实际应用。

巩固练习环节，我安排了听力练习和角色扮演，旨在提高学生的实际应用能力。学生们在角色扮演中表现得相当积极，他们的对话流畅，表达了自己对观看游戏节目的看法。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时，词汇量有限，这让我意识到需要更多地鼓励学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生思考。我看到他们积极回答问题，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供口语练习的机会，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的口语表达能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重词汇的拓展和实际应用，尤其是那些与学生生活密切相关的词汇。

2.我会设计更多样的口语练习活动，帮助学生提高口语表达能力，并逐步克服紧张情绪。

3.我会尝试使用更多样化的教学资源，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit5的SectionA1a-1c，主要内容是关于观看游戏节目的话题。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.新词汇：gameshow（游戏节目）、watch（观看）、entertainment（娱乐）、participant（参与者）等。

2.句型：Doyouwantto...?（你想做……吗？）

3.一般疑问句的构成和回答方式。

-我们讨论了什么是游戏节目，以及为什么有些人喜欢观看它们。

-我们学习了如何用英语表达“你想看一场游戏节目吗？”

-我们通过角色扮演练习了如何邀请他人观看游戏节目。

现在，让我们进行当堂检测，以检验大家的学习效果：

1.选择题：

-"I_______watchagameshow."(A.wantB.likeC.go)

-答案：A

2.完形填空：

-"Myfriend_______agameshowlastnight.Hesaiditwasveryinteresting."

-A.watchedB.watchesC.watching

-答案：A

3.简答题：

-"Whatisagameshow?"

-答案：Agameshowisatypeoftelevisionprogramwherecontestantscompeteingamesforprizes.

4.对话补全：

-A:"Doyouwanttowatchagameshow?"

-B:"_________"

-A:"Sure,Ilovegameshows.Theyareveryexciting."

-答案：B.Yes,Ido.

5.写作练习：

-Writeas