Unit 6 Celebrating the Big Days Grammar in use教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6CelebratingtheBigDaysGrammarinuse教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6CelebratingtheBigDaysGrammarinuse教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊Unit6CelebratingtheBigDays这一章。这一节我们主要聚焦在Grammarinuse，也就是语法用法上。咱们要学习的是如何用英语来表达庆祝特殊日子的句子。这可是我们七年级上册英语课本里非常有用的内容哦！通过学习，我们不仅能够掌握句型结构，还能了解不同文化背景下，如何用英语表达我们的节日庆祝活动。这节课，咱们一起感受语言的魅力，感受文化的多样性！🎉🎊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思辨能力。学生将通过学习Grammarinuse，提升实际情境中的英语沟通技巧，增强对西方节日文化的认识，同时培养对语言学习的兴趣和自主学习的能力。在这个过程中，我们鼓励学生批判性思考，理解语言背后的文化差异，为将来更广泛的文化交流和跨文化交际打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于掌握庆祝特殊日子的常用句型结构，如：“Wecelebrate...on...”和“Ienjoycelebrating...”。

2.理解并运用介词短语，如“onthisday”或“ontheoccasionof”。

难点：

1.难点在于学生可能对介词的用法不够熟悉，容易混淆。

2.在跨文化语境中，如何恰当地使用英语表达庆祝活动。

解决办法：

1.通过实际情境的模拟练习，帮助学生理解并记忆句型结构。

2.通过对比中西方节日庆祝习惯的对比，让学生在实际语境中体会介词的用法。

3.设计小组讨论活动，让学生在交流中互相纠正，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设庆祝节日的场景，让学生在实际语境中学习句型。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己对节日的了解，激发他们的参与感和表达欲望。

3.实施任务型教学法，设计角色扮演和小组合作任务，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同节日的庆祝图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动式白板教学，让学生在屏幕上直接书写和修改句子，提高互动性和参与度。

3.在线学习平台的使用，提供课后练习和资源，方便学生自主学习和复习。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对庆祝特殊日子的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每年都有哪些重要的日子吗？比如生日、节日等。这些日子对我们来说意味着什么呢？”

接着展示一些关于生日派对、节日庆祝的图片或视频片段，让学生们感受到庆祝活动的快乐和氛围。

最后，我简要介绍这些特殊日子的英语表达方式和重要性，为接下来的语法学习做好准备。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解庆祝特殊日子的英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解庆祝特殊日子的英语表达的定义，包括如何用英语描述庆祝活动的场景和情感。

然后，详细介绍常用句型结构，如：“Wecelebrate...on...”、“Ienjoycelebrating...”，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解庆祝特殊日子的英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的庆祝案例，如生日、圣诞节、感恩节等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同节日的庆祝方式。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语表达这些庆祝活动。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与庆祝特殊日子相关的主题进行深入讨论，如：“如何用英语邀请朋友参加生日派对？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对庆祝特殊日子的英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调庆祝特殊日子的英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括庆祝特殊日子的英语表达的定义、常用句型结构、案例分析等。

强调这些表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于庆祝特殊日子的英语表达的文章或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日文化介绍，如中国的春节、美国的独立日、英国的圣诞节等，让学生了解不同文化背景下的庆祝活动。

-英语节日用语收集：整理一系列与节日相关的英语表达，如节日祝福语、传统习俗等，丰富学生的词汇量。

-互动式学习材料：设计一些互动式学习材料，如在线游戏、英语歌曲、节日主题的短文阅读，提高学生的学习兴趣和参与度。

-视频资源：收集与节日相关的英语教学视频，如节日庆祝活动的英语教学视频、英语电影中的节日场景等，帮助学生直观感受节日氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己国家的节日资料，并制作成小册子或海报，与同学分享。

-组织学生参与英语角活动，用英语讨论节日习俗和庆祝方式，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英语节日主题的书籍或文章，如《TheStoryofChristmas》等，了解节日背后的故事和文化意义。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看节日主题的英语教学视频，提高听力水平。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景，如生日派对、万圣节派对等，锻炼学生的实际运用能力。

-组织学生参加社区节日庆祝活动，如春节庙会、圣诞节慈善晚会等，让学生在实践中学习和应用英语。

-建议学生尝试用英语创作节日相关的短文或诗歌，展示自己的语言能力和创造力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以节日为主题，锻炼学生的公共演讲能力和自信心。

-利用社交媒体，如微博、微信等，分享自己学习节日的英语表达的心得和经验，与更多人交流学习。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂上实施的评价策略：

（1）提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。这些问题既包括基础知识的问题，也包括应用和拓展的问题。通过观察学生回答问题的准确性和流畅性，我可以判断他们对知识的掌握程度。

（2）观察评价：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点。

（3）测试评价：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或单元测试。这些测试不仅包括语法知识，还包括阅读理解、写作和听力等各个方面。通过测试成绩，我可以评估学生对知识的掌握程度。

（4）互动评价：在课堂互动环节，我会鼓励学生提问和回答问题。通过这种方式，我可以了解学生对知识的理解程度，同时也能够激发学生的学习兴趣。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，因此我对学生的作业进行认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果。

（1）作业批改：在批改作业时，我会严格按照评分标准进行，对学生的优点给予肯定，对错误进行详细指出，并提出修改建议。

（2）作业点评：在点评作业时，我会针对学生的具体问题进行指导，帮助他们找到学习上的不足，并提出改进措施。

（3）作业反馈：在作业反馈过程中，我会鼓励学生及时纠正错误，继续努力。同时，我也会对表现出色的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。

（4）作业辅导：对于作业中存在普遍问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了庆祝特殊日子的英语表达，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

教学反思：

首先，我觉得在教学过程中，我运用了情景教学法，通过展示节日庆祝的图片和视频，让学生们直观地感受到了英语表达的魅力。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现，有些学生对于英语节日用语的掌握还不够熟练，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的讲解和巩固。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们分组讨论节日庆祝的方式，并提出自己的看法。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在有序的环境中学习。但是，有时候课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响，这需要我在课堂上更加灵活地调整教学策略，及时处理突发事件。

教学总结：

从这节课的教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们掌握了庆祝特殊日子的常用句型和介词短语的使用；在技能方面，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提高；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对跨文化理解也有了更深的认识。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对基础知识的掌握还不够扎实，这在今后的教学中需要我更加注重基础知识的讲解和复习。此外，课堂上的互动氛围还有待加强，我需要