Starter Unit 2 课时1 Section A（1a-2e）（教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2课时1SectionA（1a-2e）（教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2课时1SectionA（1a-2e）（教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析嗨，同学们！今天咱们要一起探索的是人教版英语七年级上册StarterUnit2的第一课时，SectionA（1a-2e）。这一单元的主题是“Healthyeating”，也就是“健康饮食”。我们会通过这个话题，学习一些关于食物、营养和健康习惯的词汇和句型。别看这只是一个单元，里面的知识点可是挺实用的哦！我们会用这些知识，去了解如何吃得更健康，还能在日常生活中运用呢！😊核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对西方饮食文化的理解；同时，通过分析健康饮食的重要性，培养学生批判性思维和问题解决能力；此外，通过小组活动和角色扮演，学生将提高合作学习和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.健康饮食相关词汇的识别和运用。

2.表达个人饮食偏好和健康习惯的句型结构。

难点：

1.学生对健康饮食概念的理解和深度掌握。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际案例，帮助学生直观理解健康饮食的概念。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际对话中练习运用句型。

3.利用课后作业和单元测试，巩固学生对于词汇和句型的记忆与运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册StarterUnit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备一些小卡片，以便学生在角色扮演时使用。教学过程设计**导入环节：**

1.时间：5分钟

-教师展示一系列与健康饮食相关的图片，如水果、蔬菜、运动器材等。

-提问：“同学们，你们平时都喜欢吃什么食物？有没有注意过自己的饮食习惯？”

-引导学生思考健康饮食的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

**讲授新课：**

2.时间：10分钟

-教师通过PPT展示健康饮食的相关词汇，如“healthy”、“diet”、“nutritious”等。

-逐个解释这些词汇，并举例说明它们在日常生活中的应用。

-引导学生进行简单的句子构造练习，如：“Ilikeeatinghealthyfood.”（我喜欢吃健康的食物。）

**巩固练习：**

3.时间：15分钟

-分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并列举出自己喜欢和不喜欢吃的食物。

-小组内互相交流，并尝试用英语表达自己的饮食偏好。

-教师巡视各小组，给予指导和帮助。

**课堂提问：**

4.时间：5分钟

-教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofahealthydiet?”（你们认为健康饮食中最重要的是什么？）

-学生回答问题，教师点评并纠正发音和语法错误。

**师生互动环节：**

5.时间：10分钟

-教师播放一段关于健康饮食的视频，学生观看并回答相关问题。

-学生分组讨论视频内容，分享自己的观点和感受。

-教师引导学生总结视频中的关键信息，如健康饮食的原则和好处。

**创新教学环节：**

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

-学生用英语表达自己的饮食需求，如：“Iwouldlikeasaladwithgrilledchickenandvegetables.”（我想要一份烤鸡和蔬菜沙拉。）

-教师给予实时反馈，帮助学生纠正发音和语法。

**总结与拓展：**

7.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-学生分享自己从本节课中学到的知识和体会。

-教师布置课后作业，如：“Writeashortessayaboutyourfavoritehealthymealandwhyyouthinkitishealthy.”（写一篇短文，介绍你最喜欢的健康菜肴，并说明为什么你认为它健康。）

**教学过程总结：**

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、创新教学和总结拓展等环节，有效地帮助学生掌握了健康饮食的相关词汇和句型，并提升了他们的语言运用能力和文化意识。教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动设计，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食的科普文章：可以收集一些关于营养学、健康饮食原则的科普文章，如《如何选择健康的零食》、《平衡膳食宝塔》等，这些文章可以帮助学生更深入地了解健康饮食的概念。

-国际营养日宣传资料：利用国际营养日的宣传资料，介绍全球范围内的健康饮食趋势和营养知识，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

-健康饮食相关的英文网站：推荐一些英文网站，如“MayoClinic”、“WebMD”等，这些网站提供专业的健康信息，学生可以学习到更多关于营养和健康饮食的知识。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟营养师的角色，为学生提供健康饮食的建议。例如，可以设定一个场景，让学生根据不同的身体状况和饮食习惯，给出相应的饮食建议。

-家庭健康饮食计划：鼓励学生回家后与家人一起制定一个健康饮食计划，记录每天的食物摄入，并讨论如何改善家庭饮食习惯。

-健康饮食调查报告：学生可以分组进行健康饮食调查，了解周围人群的饮食习惯，分析其健康饮食状况，并撰写调查报告。

-制作健康饮食海报：学生可以制作海报，展示健康饮食的益处和如何实施健康饮食，可以在学校或社区进行展示，提高公众对健康饮食的认识。

-参与线上健康饮食挑战：鼓励学生参与线上健康饮食挑战活动，如21天无糖挑战、一周蔬菜餐挑战等，通过实际行动体验健康饮食的重要性。

-邀请专家讲座：邀请营养学专家来校进行讲座，为学生提供专业的健康饮食指导，解答学生关于营养和健康饮食的疑问。

-健康饮食主题班会：组织以健康饮食为主题的班会，让学生分享自己的健康饮食经验，互相学习，共同提高健康饮食意识。板书设计①知识点：

-健康饮食的重要性

-常见健康食品词汇（如：fruit,vegetable,salad,yogurt,fish,meat,grain,nuts）

-健康饮食原则（如：平衡膳食、适量运动、充足睡眠）

②词汇：

-healthy,diet,nutritious,balanced,exercise,sleep

③句型：

-Ilikeeatinghealthyfood.

-It'simportanttohaveabalanceddiet.

-Youshouldeatmorevegetablesandfruits.

-Regularexerciseisgoodforyourhealth.

-Agoodnight'ssleepisessentialforahealthylifestyle.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在教学中，我尝试将健康饮食的概念与学生的日常生活紧密结合，例如，通过让学生分享自己家庭中的健康食谱，使他们在实际生活中体验和感受到健康饮食的重要性。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆健康饮食的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对健康饮食的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.教学内容与实际脱节：在讲解健康饮食原则时，有些内容较为理论化，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与讨论和活动。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和课后作业，我还将引入课堂小测验、小组项目评估等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

3.结合实际