20 《谈创造性思维》（教学设计）九年级语文上册同步备课系列（统编版）

20《谈创造性思维》（教学设计）九年级语文上册同步备课系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《谈创造性思维》这一课，这是九年级语文上册的一篇精彩文章。这篇文章告诉我们，创造性思维对于我们的学习和生活都有着非常重要的作用。接下来，让我们一起走进这篇文章，感受创造性思维的魅力吧！🌟二、核心素养目标培养学生对语文材料的深刻理解与感悟，提升学生的思维品质，强化学生的文化意识，增强学生的审美感知。通过学习《谈创造性思维》，引导学生掌握创造性思维的内涵，激发学生的创新潜能，培养学生的批判性思维和问题解决能力。三、学情分析进入九年级的学生，已经具备了一定的语文学习基础，对语文课文有一定的理解和感悟能力。在这个阶段，学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，这为学习《谈创造性思维》提供了良好的基础。

然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。部分学生可能在创造性思维方面有所欠缺，对于抽象概念的理解和运用可能存在困难。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，缺乏独立思考和自主探究的能力。

这些情况对课程学习产生了一定影响。为了更好地适应学生的实际需求，教学过程中需要关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.注重培养学生的创造性思维，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维潜能。

3.强化学生独立思考和自主学习的能力，引导学生学会质疑、探究和解决问题。

4.关注学生的行为习惯，培养学生的自主学习意识，提高课堂参与度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解创造性思维的概念和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己生活中的创造性思维案例，促进交流与启发。

3.利用多媒体教学，展示创造性思维的实际应用案例，增强学生的直观感受。

4.引入角色扮演环节，让学生模拟创造性思维的过程，提高实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群分享《谈创造性思维》的PPT和相关的教学视频，要求学生在课前阅读并完成一份简短的预习笔记，重点标注出他们认为的创造性思维的难点。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“创造性思维在日常生活中有哪些体现？”、“如何培养自己的创造性思维？”等，鼓励学生思考并准备自己的答案。

监控预习进度：我会通过微信群的消息反馈和课堂上的提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将根据要求阅读材料，初步了解创造性思维的概念。

思考预习问题：学生将针对提出的问题进行独立思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将通过微信提交预习笔记，分享他们的思考成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生在课前通过自主探索，对创造性思维有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个创意设计的故事引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我将详细讲解创造性思维的原理和步骤，并结合实际案例进行说明。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让学生分组讨论如何在实际问题中应用创造性思维。

解答疑问：在学生讨论过程中，我将针对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生将积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生将就自己不理解的问题提问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解创造性思维的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用创造性思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解创造性思维的应用，并学会在小组中有效沟通和协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个小型项目，让学生尝试在现实生活中运用创造性思维解决问题。

提供拓展资源：我会推荐一些关于创造性思维的书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我将及时批改学生的作业，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生将完成布置的项目，并在实践中应用创造性思维。

拓展学习：学生将利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生将对作业完成情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过项目作业，培养学生的独立工作能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我评估的能力。

作用与目的：

学生通过课后拓展，巩固所学知识，并能够在实际中应用创造性思维解决问题，提升创新能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解创造性思维，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《创意的诞生：创新思维与设计的艺术》

这本书详细介绍了创新思维的过程，以及如何在设计中应用这些思维模式。通过阅读这本书，学生可以了解到创造性思维在不同领域的应用。

《思考，快与慢》

这本书探讨了人类思维的两种模式：快速思维和慢速思维。通过了解这两种思维模式，学生可以更好地理解如何在解决问题时运用创造性思维。

《斯坦福大学创意思维课》

这本书是斯坦福大学创意思维课程的教学大纲，其中包含了许多实际案例和练习，帮助学生掌握创造性思维的技巧。

《创新者的窘境》

这本书探讨了企业如何在面对市场和技术变革时保持创新能力。通过阅读这本书，学生可以了解到创造性思维在商业环境中的重要性。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）学生可以尝试将所学到的创造性思维方法应用到自己的日常生活中，例如，在解决学习问题、参与社会活动或进行个人项目时。

（2）学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解创造性思维的相关理论和实践。

（3）学生可以组织或参与创意思维工作坊，与他人交流学习心得，共同探讨创造性思维的实践应用。

（4）学生可以尝试进行创造性思维的实践活动，如设计一个创新项目、撰写一篇创新论文或进行一次创新实验。

（1）创新项目设计

学生可以分组或个人选择一个感兴趣的主题，运用创造性思维方法进行项目设计。例如，设计一个环保产品、一款游戏或一个社交媒体应用。

（2）创新论文撰写

学生可以围绕创造性思维某一主题，如“如何培养创造性思维？”或“创造性思维在科技创新中的应用”，撰写一篇论文。

（3）创新实验

学生可以设计一个实验，探究创造性思维对某一领域的影响。例如，研究创造性思维对学习效率的影响，或探索创造性思维在团队合作中的作用。

（4）创意思维挑战

学生可以参加在线或线下的创意思维挑战活动，与其他参与者共同解决问题，锻炼自己的创造性思维。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解创造性思维时，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在实际问题中运用创造性思维，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到创造性思维的应用价值。

2.引入案例分析：在教学中，我引入了多个行业中的成功案例，让学生看到创造性思维在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解创造性思维的概念和原理时，我发现部分学生理解不够深入，可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际操作的机会。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论等互动环节，但学生的参与度并不高，可能是由于讨论问题设计不够吸引人，或者学生的参与积极性不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠作业和考试成绩，缺乏对学生创造性思维过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学的深度，我计划在讲解概念时，结合更多的实例和实际操作，让学生在实践中理解和应用创造性思维。

2.优化课堂互动：我将设计更具吸引力的讨论问题，并鼓励学生积极参与，通过角色扮演、思维导图等形式，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入项目评估、口头报告等多种评价方式，不仅关注学生的最终成果，也关注他们的思维过程和创新尝试。

4.加强师生互动：我会通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到有效的指导。

5.跨学科融合：考虑将创造性思维的教学与数学、科学等其他学科相结合，让学生在跨学科的学习中培养和锻炼创造性思维。

6.引入校外资源：与合作企业或专业机构合作，引入真实案例和项目，让学生在真实环境中学习和应用创造性思维，提高他们的实践能力。八、内容逻辑关系①创造性思维的定义与重要性

-重点知识点：创造性思维的定义、特征、类型

-重点词句：“创造性思维是一种超越常规思维，通过新颖独特的视角和方法解决问题的思维方式。”

②创造性思维的培养方法

-重点知识点：创造性思维的训练方法、激发创造性思维的环境

-重点词句：“培养创造性思维可以通过头脑风暴、思维导图、多角度思考等方法。”

③创造性思维的实际应用

-重点知识点：创造性思维在不同领域的应用案例、创造性思维在解决问题中的价值

-重点词句：“创造性思维在艺术创作、科技创新、企业管理等领域有着广泛的应用。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《谈创造性思维》这一课，重点探讨了创造性思维的定义、重要性以及培养方法。通过本节课的学习，我们了解到创造性思维是一种独特的思维方式，它能够帮助我们发现问题、解决问题，并在各个领域取得创新成果。

首先，我们明确了创造性思维的定义，即一种超越常规思维，通过新颖独特的视角和方法解决问题的思维方式。创造性思维具有以下特征：新颖性、灵活性、开放性、综合性和关联性。

其次，我们学习了如何培养创造性思维。这包括以下方法：

1.头脑风暴：通过集思广益，激发创意的产生。

2.思维导图：通过图形化的方式整理思路，提高思维的条理性。

3.多角度思考：从不同角度分析问题，寻找最佳解决方案。

4.创设环境：营造一个鼓励创新、包容失败的学习氛围。

最后，我们讨论了创造性思维在各个领域的应用。创造性思维在艺术创作、科技创新、企业管理等领域都有着广泛的应用，它能够推动社会进步和经济发展。

当堂检测：

1.请简述创造性思维的定义和特征。

2.请列举至少三种培养创造性思维的方法。

3.请举例说明创造性思维在生活中的应用。

检测一：创造性思维的定义和特征

（1）定义：创造性思维是一种超越常规思维，通过新颖独特的视角和方法解决问题的思维方式。

（2）特征：新颖性、灵活性、开放性、综合性和关联性。

检测二：培养创造性思维的方法

（1）头脑风暴：通过集思广益，激发创意的产生。

（2）思维导图：通过图形化的方式整理思路，提高思维的条理性。

（3）多角度思考：从不同角度分析问题，寻找最佳解决方案。

检测三：创造性思维在生活中的应用

（1）艺术创作：如绘画、音乐、舞蹈等，通过创造性思维表达情感和创意。

（2）科技创新：如研发新产品、改进技术等，通过创造性思维推动科技发展。

（3）企业管理：如市场营销、团队建设等，通过创造性思维提高企业竞争力。重点题型整理1.创造性思维的定义理解与应用

题型：简述创造性思维的定义，并举例说明其在生活中的应用。

答案：创造性思维是一种超越常规思维，通过新颖独特的视角和方法解决问题的思维方式。例如，在日常生活中，当面对一个复杂问题时，运用创造性思维可以帮助我们发现新的解决方案，比如设计一个环保的家居装饰品来替代一次性塑料用品。

2.创造性思维的培养方法

题型：列举三种培养创造性思维的方法，并简要说明其原理。

答案：三种培养创造性思维的方法包括：

-头脑风暴：通过集思广益，鼓励尽可能多的想法，不评价好坏，以激发创新。

-思维导图：通过图形化的方式，将思维过程可视化，帮助整理和扩展思路。

-多角度思考：从不同的角度分析问题，考虑不同的可能性，避免思维定势。

3.创造性思维的特征分析

题型：分析创造性思维的特征，并举例说明。

答案：创造性思维的特征包括：

-新颖性：提出新颖的观点或解决方案。

-灵活性：能够适应变化，灵活调整思维策略。

-开放性：不受限于传统观念，敢于尝试新方法。

-综合性：能够整合不同领域的知识，形成创新的思维模式。

-关联性：能够发现事物之间的联系，形成新的见解。

4.创造性思维在问题解决中的应用

题型：假设你是一位设计师，需要为一个新产品创造一个独特的概念。请运用创造性思维的方法，提出一个创新的概念。

答案：通过头脑风暴，我可能会提出以下创新概念：

-一种