14文言文二则《学奕》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则《学奕》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进《学奕》这篇文言文，感受古人的智慧。这篇课文讲述了奕秋教两个人下棋的故事，一个专心致志，一个三心二意。我们要通过学习，不仅了解故事内容，更要体会专心致志的重要性。我会用生动的故事讲解，结合我们平时学习的成语和诗句，让你们在轻松愉快的氛围中，领略古文的魅力，提升语文素养哦！😊📚🌟核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过文言文的阅读，积累词汇，体会古代汉语的韵味。

2.培养思维发展与提升，通过分析故事中的人物形象，学会思考专注与分心的区别。

3.强化审美鉴赏与创造，感受古文的意境，培养对传统文化的兴趣和鉴赏能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，对古代汉语的语法结构和词汇有一定的了解。但在阅读《学奕》这样的文言文时，他们可能会遇到一些困难，比如对一些生僻字词的理解、对古代文化背景的把握以及文言文表达方式的适应等。

从知识层面来看，学生对文言文的词汇积累还不够丰富，对文言文的阅读速度和理解深度也有待提高。在能力方面，学生的文言文阅读技巧需要进一步训练，如断句、翻译等。此外，学生的思维能力和审美鉴赏能力也需要在阅读过程中得到锻炼。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但部分学生可能在学习文言文时缺乏耐心和毅力。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不够细致、笔记不够完整等问题，这些都会影响他们对《学奕》的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文言文的基本结构和词义，如重点字词的解读和句子翻译。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表对故事情节、人物性格以及中心思想的理解，提高合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与《学奕》相关的成语或诗句，引导学生通过对比分析，加深对文言文内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文、图片和故事背景，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.互动式教学软件：借助教学软件进行在线测试和互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.朗读音频：播放专业朗读者的音频，让学生模仿学习，提高朗读水平和文言文的语感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一个与围棋相关的历史故事或趣闻引入，激发学生的兴趣。

2.展示围棋的图片或视频，让学生直观感受围棋的优雅和智慧。

3.提问：你们知道围棋有什么特别的规则吗？引出“奕”的概念，为学习《学奕》做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读原文，理解字词

-让学生朗读课文，注意停顿和语调。

-教师带领学生分析课文中的生僻字词，如“奕秋”、“专心致志”等。

-举例说明这些字词在文中的用法和意义。

2.分析人物形象

-讨论奕秋和两个学生的性格特点，如奕秋的耐心、学生的专心与分心。

-分析奕秋的教学方法，引导学生体会其教育智慧。

3.体会文章中心思想

-提问：从文章中你学到了什么？

-引导学生总结出文章的中心思想：专心致志才能学有所成。

三、实践活动（用时10分钟）

1.词语接龙

-学生根据课文中的词汇，进行词语接龙游戏，增强记忆。

-例如：专心→心意→意思→思维。

2.绘制思维导图

-让学生以“学奕”为主题，绘制思维导图，梳理文章脉络。

-鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和图形表示不同的信息。

3.情景模拟

-学生分组，模拟奕秋教授两个学生的场景，体验不同的学习态度带来的不同结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如果奕秋面对的是你，你会怎么做？

-学生分享自己的观点，如选择专心学习或帮助分心的同学。

2.举例回答：你身边有没有类似的情况？你是如何处理的？

-学生结合自己的生活经验，讨论如何克服分心，提高学习效率。

3.举例回答：你认为专心致志的重要性体现在哪些方面？

-学生从个人成长、学业成就、人际关系等多个角度进行讨论。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调专心致志的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行专心致志的精神，提高学习效率。

-布置课后作业，如背诵课文、写一篇心得体会等。

备注：本节课共45分钟，各个环节可根据实际情况适当调整时间。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文言文阅读能力提升**：

-学生通过学习《学奕》这篇文言文，能够更好地掌握文言文的基本阅读技巧，如断句、词义理解等。

-学生能够识别并解释课文中出现的生僻字词，如“奕秋”、“专心致志”等，增强了他们对文言词汇的积累。

2.**文化素养的丰富**：

-学生通过了解围棋的历史和文化背景，对古代中国的文化有了更深的认识，丰富了他们的文化底蕴。

-学生能够从《学奕》中体会到古代教育家的教育理念，如耐心、因材施教等，有助于他们形成正确的学习态度。

3.**思维能力的锻炼**：

-学生在分析奕秋和两个学生的不同学习态度时，锻炼了他们的批判性思维和逻辑推理能力。

-通过小组讨论，学生学会了如何从不同角度分析问题，提高了他们的综合分析能力。

4.**语言表达能力增强**：

-学生在朗读、复述和讨论过程中，提高了自己的语言表达能力。

-通过写作心得体会，学生能够将所学内容与个人生活经验相结合，用文字表达自己的思考和感悟。

5.**专注力的培养**：

-学生通过学习《学奕》的故事，理解了专心致志的重要性，有助于他们在日常生活中培养专注力。

-学生能够将这一理念应用到自己的学习中，提高学习效率，减少分心现象。

6.**价值观的树立**：

-学生从奕秋的教学方法中，领悟到持之以恒、精益求精的价值观。

-学生在理解“学奕”的故事后，能够认识到勤奋和努力是成功的关键，有助于树立正确的价值观。

7.**自主学习能力的提高**：

-学生在完成课后作业和实践活动时，培养了自主学习的能力。

-学生能够独立思考，解决问题，提高了自我管理能力和自我学习能力。重点题型整理1.**词语解释题**

-题型示例：解释下列词语在文中的意思：“专心致志”、“游刃有余”。

-答案示例：专心致志：形容做事一心一意，非常专注。游刃有余：比喻技艺熟练，做事轻松自如。

2.**句子翻译题**

-题型示例：将下列句子翻译成现代汉语：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

-答案示例：我曾经整天冥思苦想，却不如片刻学到的知识多。

3.**人物性格分析题**

-题型示例：分析文中奕秋的人物形象，并结合具体事例说明。

-答案示例：奕秋是一个有耐心、善于因材施教的教育家。例如，他对专心致志的学生耐心指导，对分心的学生也不放弃，最终他们都取得了进步。

4.**中心思想概括题**

-题型示例：概括《学奕》这篇文章的中心思想。

-答案示例：中心思想是强调专心致志的重要性，即只有专注于一件事情，才能取得成功。

5.**比较分析题**

-题型示例：比较文章中两个学生的学习态度，分析造成不同结果的原因。

-答案示例：文章中的两个学生一个专心致志，一个三心二意。造成不同结果的原因在于学习态度的差异，专心致志的学生因为注意力集中，进步更快；而分心的学生因为容易受外界干扰，学习效果不佳。内容逻辑关系①文章结构

①导入：通过围棋故事引入“奕”的概念，引出主题。

②主体：讲述奕秋教两个学生下棋的故事，通过对比展现专心与分心的不同结果。

③总结：强调专心致志的重要性，点明文章中心思