3 做学习的主人 和时间做朋友 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

3做学习的主人和时间做朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：做学习的主人和时间做朋友

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索一个既熟悉又充满挑战的话题——“做学习的主人，和时间做朋友”。让我们一起开启这堂别开生面的旅程吧！🚀💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主学习、时间管理和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够认识到自己是学习的主人，学会合理安排时间，提高学习效率，同时增强法治观念，尊重他人的时间，学会合作与共处。重点难点及解决办法重点：

1.学生对“学习的主人”这一角色的认知和理解。

2.学生掌握有效的时间管理技巧。

难点：

1.如何将时间管理理念转化为实际操作，提高学习效率。

2.培养学生自律意识，使其在日常生活中自觉遵守时间。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分享和小组讨论，引导学生深入理解“学习的主人”的含义。

2.设计时间管理实践活动，如制作时间表、设置学习目标等，帮助学生将理念转化为实践。

3.利用激励措施，如奖励机制，增强学生的自律意识。

4.结合法治教育，教育学生尊重他人时间，培养良好的时间观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：学生时间管理表格模板、法治教育视频资料

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于学生忙碌但效率低下的图片，引导学生思考：为什么我们总是感觉时间不够用？

-提问：“你们认为谁是我们学习的主人？为什么？”

-学生自由发言，教师总结：“我们是学习的主人，因为我们的学习态度、方法和效率都取决于我们自己。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**第一部分：认识学习的主人**

-教师讲解“学习的主人”的含义，强调学生是学习的主体，要主动参与学习过程。

-通过视频案例展示不同学生的学习态度和方法，引导学生思考并讨论。

-用时5分钟。

-**第二部分：时间管理的重要性**

-教师讲解时间管理的基本概念，解释为什么时间管理对学习效率至关重要。

-分享时间管理的小技巧，如番茄工作法、四象限法则等。

-用时5分钟。

-**第三部分：法治教育与时间观念**

-结合法治教育，讲解尊重他人时间的重要性，以及如何在实际生活中体现。

-通过案例分析，让学生理解时间观念与法治意识的关系。

-用时5分钟。

3.实践活动（用时15分钟）

-**活动一：制作个人时间管理表**

-学生根据所学的时间管理技巧，制作个人时间管理表，规划一天的学习和生活。

-教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-用时5分钟。

-**活动二：时间管理角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的时间管理冲突，如拖延、时间分配不合理等。

-分组讨论解决方案，教师点评并给出改进建议。

-用时5分钟。

-**活动三：法治教育小剧场**

-学生分组创作并表演法治教育小剧场，内容涉及尊重他人时间、遵守社会规则等。

-全班分享表演，教师点评并引导学生思考法治意识在日常生活中的体现。

-用时5分钟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论一：如何提高学习效率**

-学生分享自己在时间管理上的成功经验，如如何合理安排学习计划、如何克服拖延等。

-举例回答：“我通过设定短期目标，每天完成一定量的学习任务，从而提高学习效率。”

-**讨论二：如何平衡学习与休息**

-学生讨论如何合理安排学习和休息时间，避免过度劳累。

-举例回答：“我会在学习一段时间后，进行短暂的休息，如散步、听音乐等，以保持精力充沛。”

-**讨论三：法治意识在时间管理中的体现**

-学生讨论如何在时间管理中体现法治意识，如遵守学习规定、尊重他人时间等。

-举例回答：“我会按时完成作业，不占用他人的时间，这是对他人时间的一种尊重。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调做学习的主人、和时间做朋友的重要性。

-提问：“你们在本节课中学到了什么？如何将这些知识应用到日常生活中？”

-学生分享自己的收获和感悟，教师总结并给予鼓励。

-教师强调法治意识在时间管理中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-**时间管理书籍推荐**：《高效能人士的七个习惯》、《番茄工作法图解》等，这些书籍提供了丰富的理论和方法，帮助学生更好地理解和实践时间管理。

-**法治教育案例库**：收集一些与时间管理相关的法治案例，如迟到、拖延等行为可能带来的法律后果，帮助学生从法治角度理解时间管理的重要性。

-**时间管理软件介绍**：介绍一些时间管理软件，如Trello、GoogleCalendar等，这些工具可以帮助学生更有效地规划和管理时间。

2.拓展建议：

-**家庭作业管理**：建议学生在家中尝试使用时间管理工具，如制定家庭作业计划表，设定完成每项作业的时间限制，提高家庭作业的完成效率。

-**课外阅读计划**：鼓励学生制定课外阅读计划，利用碎片时间进行阅读，如利用等车、排队等时间阅读，培养良好的阅读习惯。

-**时间管理日记**：建议学生记录每天的时间使用情况，包括学习、休息、娱乐等，通过反思和调整，不断优化自己的时间管理策略。

-**法治教育实践活动**：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验法治意识的重要性，如遵守活动规则、尊重他人时间等。

-**时间管理小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，定期讨论时间管理问题，分享经验，互相学习，共同提高。课堂1.课堂评价：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对时间管理和法治意识的理解程度。例如，提问：“你如何理解做学习的主人？”或“在日常生活中，你遇到过哪些时间管理上的困难？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握情况。

-**观察环节**：在实践活动和小组讨论中，教师观察学生的参与度、合作能力和时间管理实践情况。例如，观察学生在制作时间管理表时的认真程度，以及在角色扮演中的表现。

-**测试环节**：设计小测验或随堂练习，评估学生对时间管理技巧和法治知识的掌握。例如，给出几个时间管理案例，让学生分析并提出解决方案。

-**反馈环节**：在课堂结束时，教师对学生进行简要的口头反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。例如，对于时间管理做得好的学生，可以表扬他们的自律和计划性。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的家庭作业进行认真批改，包括时间管理表、法治教育小剧场剧本等。

-**点评与反馈**：在批改作业时，教师不仅要给出分数，还要给予具体的点评和建议。例如，对于时间管理表，可以评价学生的时间分配是否合理，是否有改进的空间。

-**及时反馈**：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并知道如何改进。

-**鼓励与激励**：在反馈中鼓励学生继续努力，例如，对于进步明显的学生，可以给予口头表扬或小奖励，激发他们的学习动力。

3.评价工具与方法：

-**学生自评**：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，如反思自己的时间管理情况，评价自己在法治教育中的表现。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，让他们互相指出对方在时间管理和法治意识方面的优点和不足。

-**成长记录袋**：建立学生的成长记录袋，收集他们在时间管理和法治教育方面的作品和评价，作为长期评价的依据。

-**家长参与**：邀请家长参与评价过程，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价反馈的实施：

-**定期反馈**：定期对学生的学习情况进行反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-**个性化反馈**：根据每个学生的学习特点和需求，提供个性化的反馈和建议。

-**持续关注**：持续关注学生的学习过程，及时发现问题并给予帮助。

-**积极引导**：通过积极的评价方式，引导学生形成良好的学习习惯和法治意识。重点题型整理1.题型一：时间管理案例分析

-**题目**：小明经常因为拖延而错过作业提交时间，请分析小明的时间管理问题，并提出改进建议。

-**答案**：小明的时间管理问题主要体现在拖延上。改进建议包括：设定明确的学习目标，将学习任务分解为小步骤，使用番茄工作法等时间管理技巧，以及培养自律意识，避免拖延。

2.题型二：法治意识与时间观念的结合

-**题目**：请举例说明如何在日常生活中体现尊重他人时间的法治意识。

-**答案**：在日常生活中，尊重他人时间可以通过以下方式体现：准时参加会议或活动，不随意更改约定的时间；在公共场合保持安静，不干扰他人休息；在公共交通工具上遵守秩序，不占用他人座位。

3.题型三：时间管理计划表设计

-**题目**：请设计一份个人时间管理计划表，包括学习、休息和娱乐等时间安排。

-**答案**：

-早晨：7:00-7:30起床、洗漱；7:30-8:00早餐；8:00-8:30前往学校。

-上午：8:30-12:00上课；12:00-13:30午餐和休息。

-下午：13:30-17:00上课；17:00-18:00自习或完成作业。

-晚上：18:00-19:00晚餐；19:00-20:00运动或休闲活动；20:00-21:00复习当天学习内容；21:00-22:00准备就寝。

4.题型四：法治教育小剧场剧本创作

-**题目**：请创作一个法治教育小剧场剧本，主题为“时间就是生命，珍惜时间就是尊重生命”。

-**答案**：

-剧本名称：《时间守护者》

-情节简介：小明因为不珍惜时间，经常迟到、拖延，导致生