苏少版（2024）一年级上册（2024）第1课 大自然多美教学设计

苏少版（2024）一年级上册（2024）第1课大自然多美教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：苏少版（2024）一年级上册第1课《大自然多美》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然环境的观察力和审美能力，通过描绘大自然的美景，提升学生的想象力和创造力。学生将学会用色彩和线条表达对自然的感受，增强环保意识，培养热爱生活的态度。同时，通过小组合作，学生将提升沟通协作能力和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生初步具备了基础的绘画技能，如线条的运用和简单的色彩搭配。他们对周围的自然环境有一定的认知，但可能缺乏细致的观察和表现技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有着较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的动手能力和模仿能力，但独立创作能力尚在培养之中。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏好动手实践，通过实际操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘自然景物时，可能会遇到色彩搭配不当、线条运用不流畅等问题。此外，对于一年级学生来说，细致的观察和精细的绘画技巧可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《苏少版一年级上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自然景物相关的图片、视频，以及色彩丰富的画纸和绘画工具，以激发学生的创作灵感。

3.教室布置：创建一个温馨的绘画环境，布置分组讨论区，确保每个学生都有足够的空间进行绘画活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《大自然多美》的PPT展示，包含自然景物的图片和简单的绘画技巧介绍，明确预习要求学生观察家中或周围的自然环境，并尝试用线条和颜色进行简单的描绘。

设计预习问题：围绕“如何描绘自然景物”，设计问题如“你看到的最美的自然景色是什么？你打算如何用画笔表达出来？”

监控预习进度：通过学生提交的预习作品和在线讨论，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解绘画技巧，并观察自然景物。

思考预习问题：学生思考如何将观察到的美景转化为画作。

提交预习成果：学生提交自己的观察笔记和初步的绘画草图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享资源，提高信息传递效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解绘画技巧，激发他们对自然美的感知。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一幅自然风景画，引导学生讨论“这幅画让你想到了什么？”

讲解知识点：讲解如何运用色彩和线条表现自然景物的立体感和空间感。

组织课堂活动：进行“我的自然日记”绘画活动，学生分组合作，共同完成一幅描绘自然景物的画作。

解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如色彩搭配、线条运用等，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试运用所学技巧。

提问与讨论：学生在绘画过程中互相交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画理论。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握绘画技巧，提升他们的审美能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后观察不同的自然景物，并尝试用不同的绘画风格进行创作。

提供拓展资源：推荐相关的自然绘画书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过学生的绘画作品和课堂表现，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后绘画作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我意识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，激发他们对自然美的持续关注和探索。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的色彩》：这本书通过精美的插图和简洁的文字，介绍了自然界中各种色彩的来源和特点，适合学生了解色彩与自然的关系。

-《四季之美》：这本书以季节为线索，描绘了春夏秋冬四季的自然景色，帮助学生感受大自然的四季变化。

-《身边的自然》：通过介绍常见的自然景物，如花草树木、昆虫动物等，引导学生关注身边的自然，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己在家或学校附近观察到的自然景物，如植物的生长变化、动物的行为习性等。

-自然摄影：鼓励学生利用手机或相机拍摄自然景物，通过摄影作品表达对自然的热爱。

-自然手工作品：学生可以尝试用树叶、花瓣、树枝等自然材料制作手工作品，如书签、卡片等。

-自然绘画比赛：组织学生参加自然绘画比赛，激发他们的创作热情，提升绘画技巧。

3.知识点拓展：

-自然界的色彩：介绍自然界中各种色彩的来源，如植物中的叶绿素、花中的花青素等。

-四季变化的原因：解释地球公转和自转对季节变化的影响。

-生态系统的平衡：介绍生态系统中各种生物之间的关系，以及人类活动对生态系统的影响。

-生物多样性：介绍生物多样性的概念，以及保护生物多样性的重要性。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观当地的植物园或动物园，实地观察各种植物和动物。

-邀请环保专家或自然保护工作者来校进行讲座，让学生了解环保知识和自然保护的重要性。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化，如种植花草树木、清理垃圾等。

-组织学生参加社区环保活动，如清理河流、宣传环保知识等。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生在课后选择一种自然景物，如校园内的植物、家附近的河流等，进行连续三天的观察，记录其变化过程，并用文字和图片（可使用手机或相机拍摄）形式呈现。

2.自然绘画作品：学生根据本节课学习的绘画技巧，创作一幅描绘自己观察到的自然景物的绘画作品。作品应包含色彩、线条和构图等元素，体现学生对自然美的理解和表达。

3.自然科普小报：学生以小组为单位，选择一种自然生物或自然现象，进行资料搜集，制作一份图文并茂的自然科普小报，并在课堂上进行展示。

4.家庭环保实践：学生在家中进行一次环保实践活动，如节约用水、垃圾分类等，并记录下自己的行动和感受。

作业反馈：

1.观察日记：

-教师将检查学生是否按照要求进行观察，日记内容是否真实、具体。

-对于观察日记中的错误，如日期、景物描述等，教师将给予纠正，并引导学生进行正确的观察。

-教师将鼓励学生在日记中表达自己的感受和想法，培养学生的写作能力。

2.自然绘画作品：

-教师将评估学生的绘画作品是否体现了本节课学习的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

-对于作品中的不足，如构图不合理、色彩单调等，教师将提出改进建议，并引导学生尝试不同的绘画方法。

-教师将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

3.自然科普小报：

-教师将检查小组是否完成了资料搜集和制作工作，小报内容是否准确、丰富。

-对于小报中的错误，如事实错误、数据不准确等，教师将进行纠正，并引导学生查阅更多资料。

-教师将鼓励学生在展示过程中，自信地表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。

4.家庭环保实践：

-教师将了解学生在家庭中进行的环保实践活动情况，评估他们的实践效果。

-对于学生在实践活动中遇到的问题，如方法不当、效果不明显等，教师将给予指导，并鼓励学生持续改进。

-教师将引导学生从环保实践中认识到个人责任，培养他们的环保意识。

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的观察力和表达能力。

-培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的学习兴趣。

-提升学生的团队合作意识和沟通能力，促进他们的全面发展。板书设计①本