政治 (道德与法治)七年级上册（2024）奏响中学序曲教学设计

政治(道德与法治)七年级上册（2024）奏响中学序曲教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治(道德与法治)七年级上册（2024）奏响中学序曲教学设计设计意图本节课旨在帮助学生适应初中生活，了解中学学习特点，树立正确的学习态度，培养学生良好的学习习惯。通过引导学生回顾小学学习生活，展望中学学习前景，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义核心价值观。

2.培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的法治意识和社会责任感，提高道德素养。

4.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中学阶段学习的新特点，包括学习内容的深度和广度、学习方式的转变等。

②掌握适应中学学习的方法，如时间管理、自主学习、合作学习等。

③建立积极的学习态度，培养对学习的兴趣和自信心。

2.教学难点，

①学生对中学学习环境的适应问题，包括心理适应和学习习惯的调整。

②如何帮助学生树立正确的学习目标，明确学习方向。

③引导学生进行自我认知，了解自己的学习优势和不足，形成有效的自我管理策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与中学学习特点相关的图片、图表，以及学生生活片段的视频资料。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪等，以便进行时间管理和教学展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）师生互动：同学们，大家好！新学期的第一天，你们准备好了吗？让我们一起回顾一下小学的学习生活，展望一下中学的学习生活，奏响我们的中学序曲。

（2）展示图片：展示小学生活和初中生活的图片，引导学生对比思考。

二、新课讲授

1.主题：适应新环境，开启新篇章

（1）引导学生回顾小学学习生活，分享自己的收获和成长。

（2）讲述中学学习的新特点：学习内容的深度和广度增加，学习方式由被动接受转变为主动探究。

（3）介绍中学阶段的学习方法：时间管理、自主学习、合作学习等。

2.主题：树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯

（1）讲解学习态度的重要性，引导学生树立积极的学习态度。

（2）分享优秀学生的学习经验，培养学生的自信心。

（3）讲解良好的学习习惯，如制定学习计划、按时完成作业、合理安排时间等。

3.主题：了解中学课程，明确学习目标

（1）介绍中学阶段的课程设置，包括学科课程、选修课程等。

（2）引导学生思考自己的兴趣和特长，明确学习目标。

（3）分享学习目标的设定方法，如制定短期和长期目标、分解目标等。

4.主题：学会与同学相处，建立良好的人际关系

（1）讲解人际交往的重要性，引导学生学会与同学相处。

（2）分享人际交往的技巧，如尊重他人、倾听他人、合作共赢等。

（3）组织小组活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作。

5.主题：树立法治意识，提高道德素养

（1）讲解法治意识的重要性，引导学生树立法治观念。

（2）介绍道德规范，提高学生的道德素养。

（3）组织讨论，让学生认识到法治和道德在生活中的重要性。

三、课堂练习

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.分组讨论，分享自己在适应中学学习生活中的感悟和经验。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调适应中学学习的重要性。

2.鼓励学生在新学期里努力学习，不断进步。

五、布置作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考自己在新学期的学习目标，并制定相应的学习计划。

六、课堂反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对本节课的学习收获进行反思，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地描述中学阶段学习的新特点，如学习内容的深度和广度增加，学习方式由被动接受转变为主动探究。他们能够识别并解释中学课程设置中的学科课程和选修课程，以及如何设定短期和长期学习目标。

2.能力提升：

学生在课堂练习和小组讨论中表现出更强的独立思考和批判性思维能力。他们能够运用时间管理、自主学习、合作学习等方法，提高了学习效率。

3.态度转变：

学生在适应中学学习环境后，展现出更加积极的学习态度和自信心。他们能够认识到学习态度的重要性，并在日常生活中表现出更强的自我管理能力。

4.价值观塑造：

通过学习法治意识和道德规范，学生的法治观念和道德素养得到提升。他们能够理解并遵守法律法规，尊重他人，学会与人和谐相处。

5.人际交往能力：

学生在小组活动中学会了倾听、沟通和合作，人际交往能力得到显著提高。他们能够更好地与同学建立良好的人际关系，形成团队合作精神。

6.自我认知：

学生通过自我反思，能够认识到自己的学习优势和不足，并制定出有效的自我管理策略。他们学会了如何设定个人目标，并在实现目标的过程中不断调整和改进。

7.学习兴趣激发：

学生通过本节课的学习，对中学阶段的学习内容产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的欲望。

8.行动能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制定学习计划、合理安排时间、处理人际关系等，提高了自己的实践能力。内容逻辑关系1.适应中学学习环境

①重点知识点：中学学习特点

②重点词句：学习内容的深度和广度增加，学习方式由被动接受转变为主动探究。

2.树立正确的学习态度

①重点知识点：学习态度的重要性

②重点词句：积极的学习态度，培养自信心。

3.培养良好的学习习惯

①重点知识点：良好学习习惯的内容

②重点词句：制定学习计划，合理安排时间。

4.了解中学课程，明确学习目标

①重点知识点：中学课程设置

②重点词句：学科课程，选修课程，设定学习目标。

5.学会与同学相处，建立良好的人际关系

①重点知识点：人际交往的重要性

②重点词句：尊重他人，倾听他人，合作共赢。

6.树立法治意识，提高道德素养

①重点知识点：法治意识和道德规范

②重点词句：遵守法律法规，尊重他人。

7.自我认知与自我管理

①重点知识点：自我认知的重要性

②重点词句：认识自己的学习优势和不足，设定个人目标。

8.学习兴趣激发与学习能力提升

①重点知识点：学习兴趣的激发

②重点词句：激发学习欲望，提高学习效率。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了中学学习的序曲，回顾了小学的学习生活，展望了中学的学习前景。在这过程中，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用还是蛮成功的。我采用了图片展示、小组讨论、互动问答等多种形式，让学生在轻松的氛围中逐渐适应新的学习环境。尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的看法，互相学习，这种合作学习的方式很受欢迎。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解中学学习特点时，我可能过于强调了学习内容的深度和广度，而忽略了学生个体差异的问题。有些学生可能因此感到压力，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重因材施教，关注每个学生的需求。

其次，我在教学过程中注重了知识传授，但似乎对学生的情感态度培养还不够。在今后的教学中，我打算更多地关注学生的心理变化，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的收获。学生们对中学学习有了更清晰的认识，学会了如何设定学习目标，提高了自主学习的能力。在情感态度上，学生们也更加自信、积极，对新的学习生活充满期待。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对新环境的不适应或者学习方法不当。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

此外，我发现部分学生对于法律意识和道德规范的理解还不够深入。在接下来的教学中，我计划结合具体的案例，让学生在实际情境中感受法治和道德的重要性，从而提高他们的道德素养。典型例题讲解1.例题：

小明在小学时，每天按时完成作业，考试成绩优异。进入中学后，他发现自己难以适应新的学习节奏，作业量大，考试难度增加。请问，小明应该如何调整自己的学习方法以适应中学的学习环境？

答案：小明可以尝试以下方法来调整学习方法：

①制定合理的学习计划，合理安排时间；

②主动探究学习内容，提高自主学习能力；

③加强与同学的合作学习，互相帮助，共同进步；

④及时与老师沟通，寻求指导和帮助。

2.例题：

李华进入中学后，发现自己对某些学科产生了浓厚的兴趣，但对其他学科则感到陌生和困惑。请问，李华应该如何处理这种兴趣与困惑的关系？

答案：李华可以尝试以下方法来处理兴趣与困惑的关系：

①专注于自己感兴趣的学科，但同时保持对其他学科的好奇心；

②积极参加各类学科活动，拓宽知识面；

③遇到困惑时，主动寻求老师和同学的帮助；

④学会自我调节，保持积极的学习态度。

3.例题：

王强在中学阶段，发现自己的学习效率不高，经常浪费时间。请问，王强应该如何提高自己的学习效率？

答案：王强可以尝试以下方法来提高学习效率：

①制定详细的学习计划，明确学习目标；

②专注于学习任务，避免分心；

③学会合理安排休息时间，保持精力充沛；

④定期回顾所学知识，巩固记忆。

4.例题：

张丽在中学阶段，发现自己的学习习惯不好，如经常拖延作业、考试前临时抱佛脚。请问，张丽应该如何养成良好的学习习惯？

答案：张丽可以尝试以下方法来养成良好的学习习惯：

①制定学习计划，并严格执行；