六年级下册道德与法治教案-《地球-我们的家园》第一课时教学设计统编人教部编版

六年级下册道德与法治教案-《地球—我们的家园》第一课时教学设计统编人教部编版主备人备课成员教学内容教材：统编人教部编版《道德与法治》六年级下册

内容：地球概述、地球面临的生态环境问题、保护地球的重要性、青少年如何为保护地球做贡献。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到地球资源有限性，树立环保观念，增强社会责任感。通过学习，学生能够形成尊重自然、保护环境的价值观，掌握基本的环保知识和方法，提升解决现实问题的能力，成为具有可持续发展观念的社会公民。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解地球生态环境的重要性，认识到人类活动对地球的影响。

②引导学生掌握基本的环保知识，如节能减排、垃圾分类等，能够将这些知识应用到日常生活中。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的环保观念，理解保护地球资源与人类发展的关系。

②引导学生从自身做起，思考如何在日常生活中践行环保行动，形成可持续发展的生活习惯。

③培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、实践活动等方式，共同探讨解决环境问题的方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：道德与法治教学平台、教育资源网站。

-信息化资源：环保图片、视频资料、在线环保知识库。

-教学手段：PPT课件、环保宣传册、环保实践操作工具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于地球生态环境的视频，提问学生：“你们认为地球环境如何？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的地球基本知识，如地球的位置、形状、板块构造等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.地球概述：介绍地球的地理位置、气候类型、生物多样性等。

b.地球面临的生态环境问题：讲解全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等环境问题。

c.保护地球的重要性：阐述保护地球生态环境对人类生存和发展的意义。

-举例说明：

a.以北极熊为例，说明全球变暖对生物多样性的影响。

b.以我国“垃圾分类”政策为例，说明环保行动在生活中的应用。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何从自身做起，为保护地球做贡献。

b.角色扮演：模拟环保宣传活动，让学生扮演不同角色，提高环保意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成环保知识问卷，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

b.创作环保宣传海报，展示学生环保意识和创意。

-教师指导：

a.对学生在环保知识问卷中的错误进行讲解，帮助学生纠正。

b.对学生创作的环保宣传海报进行点评，鼓励学生积极参与环保活动。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请环保专家进行讲座，分享环保知识和实践经验。

-组织学生参观环保展览，拓宽学生的环保视野。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调保护地球的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为地球环境贡献力量。

6.课后作业（约10分钟）

-让学生回家后，与家人一起讨论如何为保护地球做贡献，并记录下来。

-收集环保宣传资料，下节课分享给同学们。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述地球的基本特征，包括地理位置、气候类型、生物多样性等。

-学生理解并掌握了地球面临的生态环境问题，如全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。

-学生了解了保护地球的重要性，认识到生态环境对人类生存和发展的深远影响。

2.思维能力

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从自身出发，思考如何在日常生活中践行环保行动，形成可持续发展观念。

3.行动能力

-学生能够将所学环保知识应用到实际生活中，如垃圾分类、节约用水用电等。

-学生在家庭和学校中积极参与环保活动，如组织环保宣传、参与校园绿化等。

4.情感态度

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识和责任感。

-学生能够以积极的态度面对生活中的环保问题，勇于承担责任。

5.合作能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人意见，倾听他人观点，形成良好的团队合作精神。

6.创新能力

-学生在创作环保宣传海报等活动中，展现了丰富的想象力和创新能力。

-学生能够结合所学知识，提出具有创意的环保解决方案。

7.综合素质

-学生在参与环保实践活动中，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生在环保活动中锻炼了沟通能力、组织能力和领导能力。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它可以帮助我们评估教学效果，识别不足之处，并据此改进教学方法。在这次《地球—我们的家园》的教学中，我有以下几点反思和改进计划。

首先，关于课堂互动的深度，我觉得在课堂上，我可能没有充分调动学生的参与度。虽然我设置了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生似乎参与得不够积极。在未来的教学中，我计划尝试更多的互动方式，比如设立环保知识竞赛，或者让学生分享自己了解的环保案例，以此来激发学生的兴趣和参与感。

其次，我发现学生在环保知识的应用上还有待提高。在练习环节，有的学生虽然能够正确回答问题，但在实际操作中却显得有些迷茫。为了改善这一点，我打算在课后布置一些实践性的作业，比如让学生调查家庭或社区的环保措施，或者设计一个简单的环保项目，这样可以让学生将理论知识与实际操作相结合。

再次，我意识到在讲解地球面临的生态环境问题时，可能过于侧重于理论阐述，而忽略了学生的情感体验。学生们对于地球生态环境的破坏可能感到无力，我需要找到更好的方式来引起他们的共鸣。例如，我可以引入一些感人的环保故事，或者播放一些环保纪录片片段，让学生在情感上有所触动，从而更加积极地参与到环保行动中来。

此外，我也反思了课堂时间的分配。有时候，由于某些环节的讲解过于详细，导致后面的练习时间不足。为了解决这个问题，我计划在课前准备时更加精确地预估每部分内容所需时间，确保课堂流程紧凑有序。

最后，我打算在课后开展一次小型的教学效果评估。我会设计一份问卷，让学生们匿名反馈他们对课程的看法，包括他们是否学到了东西，哪些部分是他们最喜欢的，以及他们认为哪些地方需要改进。这些反馈将对我未来的教学实践提供宝贵的参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们共同的家园——地球》科普读物，介绍地球的形成、结构、生态环境以及人类活动对地球的影响。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片片段，展示地球的自然美景和生态环境现状。

-网络平台：环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）或绿色和平组织，提供环保资讯和活动信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读《我们共同的家园——地球》科普读物，了解地球的更多知识。

-观看《地球脉动》系列纪录片片段，感受地球的美丽与脆弱，思考人类应该如何保护地球。

-鼓励学生关注环保组织网站，了解全球范围内的环保动态和行动。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的感想，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师可以推荐相关的环保书籍和网站，解答学生在拓展过程中遇到的问题。

-学生可以选择一个自己感兴趣的环保话题，进行深入研究和调查，如“塑料污染”、“森林砍伐”等，并撰写一份小报告或进行一次简短的演讲。

-鼓励学生参与或发起校园内的环保活动，如组织垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念付诸实践。

-学生可以与家人或朋友分享自己的拓展学习成果，增强环保意识，共同为地球的未来贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于地球生态环境的认识有所提升。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们提出的环保建议具有实际操作性，如“减少一次性塑料制品的使用”、“推广绿色出行”等。

-学生们在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的主要知识点，如地球生态环境问题、环保行动等。

-部分学生在环保知识的应用上存在困难，需要进一步加强对实际操作的指导。

4.学生作品评价：

-学生创作的环保宣传海报内容丰富，创意独特，能够有效传达环保理念。

-学生在制作过程中，表现出较强的动手能力和审美能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，并给予适当的表扬和鼓励，以提高学生的自信心。

-针对小组讨论成果展示：教