2024-2025年高中化学 专题3 第1单元 第1课时 铝及铝合金教学设计 苏教版必修1

2024-2025年高中化学专题3第1单元第1课时铝及铝合金教学设计苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年高中化学专题3第1单元第1课时铝及铝合金教学设计苏教版必修1课程基本信息1.课程名称：2024-2025年高中化学专题3第1单元第1课时铝及铝合金教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索化学的奥秘，开启专题3的第一篇章——铝及铝合金！让我们一起走进这个神奇的世界，感受金属的魅力吧！😄🌟核心素养目标分析1.科学探究能力：通过实验操作，学会观察、记录和分析实验现象，提升实验技能。

2.科学思维：理解铝及铝合金的化学性质，运用化学知识解释生活中的现象，发展逻辑推理能力。

3.科学态度与责任：认识到金属材料在现代社会的重要性，树立节约资源和保护环境的意识。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：了解铝及铝合金的应用领域，思考化学知识与实际生活的联系。学情分析同学们，咱们高一年级的孩子们，刚刚从初中过渡到高中，对化学这门新学科充满了好奇和期待。在这个阶段，同学们的知识储备和认知能力正在逐步提升，但同时也存在一些差异。

首先，在知识层面，大多数同学对基础的化学概念和原理有一定的了解，但深入到金属这一章节，可能会对铝及其合金的性质和用途感到陌生。因此，我们需要从基础知识入手，逐步引导同学们深入理解。

在能力方面，同学们的实验操作能力正在培养中，对化学实验的观察、记录和分析能力还有待提高。我们将通过一系列实验活动，帮助同学们提升这些能力。

素质方面，同学们的自主学习能力和团队合作精神正在形成中。在课堂上，我会鼓励同学们积极参与讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

行为习惯上，同学们的课堂纪律良好，但有时可能会存在注意力不集中的情况。因此，在教学中，我会通过互动式教学和趣味实验来吸引他们的注意力，确保每个同学都能跟上课程的节奏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版必修1》教材，特别是专题3第1单元的相关内容。

2.辅助材料：准备铝及铝合金的相关图片、结构图、性质对比表等，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备铝片、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等实验药品，以及滴管、试管、烧杯等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教室环境整洁，有利于学生实验和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道生活中有哪些常见的金属材料吗？它们有什么特别的性质呢？今天我们就来探索一种特别的金属——铝，以及它的合金伙伴们。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的金属活动性顺序吗？它对金属的性质有什么影响呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下铝的物理性质和化学性质。铝是一种银白色的轻金属，具有良好的导电性和导热性，但它的化学性质比较活泼。

-举例说明：比如，铝在空气中会迅速与氧气反应，形成一层致密的氧化铝薄膜，这就是为什么铝制品表面看起来不会生锈的原因。

-互动探究：接下来，我们通过一个小实验来验证铝的化学性质。请大家拿出实验器材，按照步骤进行实验，观察并记录实验现象。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：同学们分组进行实验，观察铝片与硫酸铜溶液的反应，记录反应前后的变化。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保实验操作正确，并解答同学们在实验中遇到的问题。

4.分析与讨论（约10分钟）

-学生活动：实验结束后，各小组分享实验结果，讨论铝与硫酸铜反应的原理。

-教师总结：根据同学们的讨论，总结出铝的化学性质，以及它与其他金属的不同之处。

5.新知识应用（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来看看铝及其合金在实际生活中的应用。比如，铝合金在航空、汽车制造、建筑材料等领域的应用。

-举例说明：通过展示相关的图片和视频，让同学们了解铝合金的广泛应用。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行一些练习题，巩固对铝及其合金性质的理解。题目包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会及时巡视，解答学生的疑问，并纠正错误。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了铝及其合金的性质和应用，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

-学生反思：请同学们思考一下，铝及其合金在我们的生活中扮演了怎样的角色？它们对我们有什么意义？

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置：课后，请大家完成以下作业：阅读教材中关于铝及其合金的部分，并写一篇短文，谈谈你对铝及其合金的认识。知识点梳理1.铝的物理性质

-铝是一种银白色的轻金属，具有良好的导电性和导热性。

-铝的密度较小，约为2.7g/cm³。

-铝的熔点约为660.3°C。

2.铝的化学性质

-铝的化学性质比较活泼，容易与氧气、酸、碱等反应。

-铝在空气中会迅速与氧气反应，形成一层致密的氧化铝薄膜，防止进一步氧化。

-铝与酸反应时，会生成氢气和相应的铝盐。

-铝与碱反应时，会生成氢气和相应的铝酸盐。

3.铝的合金

-铝合金是由铝与其他金属或非金属元素组成的合金。

-铝合金具有良好的机械性能、耐腐蚀性和可加工性。

-常见的铝合金有：硬铝、超硬铝、耐热铝等。

4.铝合金的应用

-铝合金在航空、汽车制造、建筑材料、电子产品等领域有广泛的应用。

-航空领域：铝合金用于制造飞机的机身、机翼等部件。

-汽车制造：铝合金用于制造汽车的车身、发动机等部件。

-建筑材料：铝合金用于制造门窗、幕墙等建筑材料。

-电子产品：铝合金用于制造手机、电脑等电子产品的外壳。

5.铝的腐蚀与防护

-铝在潮湿环境中容易发生腐蚀，形成绿色的氧化铝膜。

-防护措施：采用表面处理、涂层、阳极氧化等方法来提高铝的耐腐蚀性。

6.铝的回收与利用

-铝是一种可回收利用的金属，回收铝可以节约能源和资源。

-回收方法：将废铝制品进行破碎、清洗、熔炼等处理，重新制成铝材。

7.铝的环保问题

-铝的生产和回收过程中会产生一些污染物，如氟化物、硫化物等。

-环保措施：采用清洁生产技术，减少污染物排放，提高资源利用率。

8.铝的化学性质与金属活动性顺序

-铝在金属活动性顺序中位于氢之前，具有较强的还原性。

-铝可以与酸反应，置换出氢气。

-铝可以与金属氧化物反应，还原出金属。

9.铝的化学性质与氧化还原反应

-铝在化学反应中，可以表现出氧化性和还原性。

-铝与氧气反应时，表现出还原性，生成氧化铝。

-铝与酸反应时，表现出氧化性，生成氢气和相应的铝盐。

10.铝的化学性质与实际应用

-铝的化学性质决定了它在实际应用中的用途。

-铝的轻质、耐腐蚀、导电导热等性质使其在航空、汽车、建筑等领域得到广泛应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的腐蚀与防护》科普文章，介绍金属腐蚀的原理和防护措施，以及铝在环境保护中的作用。

-视频资源：《铝合金的应用与创新》科普视频，展示铝合金在航空航天、交通运输、建筑材料等领域的应用实例。

2.拓展要求：

-请同学们利用课后时间，阅读上述材料，了解金属腐蚀的原理和防护措施，思考铝在环境保护中的角色。

-观看科普视频，关注铝合金在现代科技中的应用，尝试分析铝合金的优势和创新点。

-鼓励同学们结合课堂所学，思考以下问题：

-如何有效防止金属腐蚀？

-铝合金在环境保护中扮演了什么角色？

-铝合金的应用前景如何？

-教师提供必要的指导和帮助，如解答同学们的疑问，推荐相关的阅读材料或视频资源。

3.拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，交流各自对金属腐蚀与防护、铝合金应用的认识。

-邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的了解和启发。

-开展实践活动，如参观金属材料加工厂或腐蚀防护实验室，让学生亲身感受金属的应用和环保问题。

4.拓展成果展示：

-要求同学们撰写一篇关于铝及其合金应用的短文，展示自己的学习成果。

-组织学生进行成果展示，分享自己的观点和创新思维，激发同学们的学习兴趣。

5.作业布置：

-请同学们完成一篇关于铝及其合金在环境保护中作用的调研报告，包括铝的回收利用、环保措施等内容。

-鼓励同学们结合自己的兴趣，选择一个与铝及其合金相关的课题进行深入研究，并撰写一篇小论文。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种评价方式来确保学生对铝及铝合金知识的掌握程度。

（1）提问评价：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识的理解和应用能力。我会设计一些开放性问题，如“铝在日常生活中有哪些应用？”或“为什么铝制品不易生锈？”来激发学生的思考。

（2）观察评价：在实验操作和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与度和表现。观察学生的实验操作是否规范，讨论是否积极，以及是否能够正确运用所学知识解决问题。

（3）测试评价：在课程结束后，我会进行小测验或随堂测试，以评估学生对铝及铝合金知识的掌握情况。测试题将包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对基础知识的理解和应用能力。

（4）反馈评价：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都是为了帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

（1）认真批改：我会对每位学生的作业进行认真批改，确保评分的公正性。

（2）详细点评：在批改作业时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：作业批改后，我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

（4）鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是在遇到困难时，我会提供额外的帮助和指导。

3.评价工具

为了更全面地评价学生的学习情况，我将使用以下工具：

（1）课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、实验操作能力和小组讨论表现。

（2）作业评分表：记录学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范性和创新性。

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