七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第五课 为他人开一朵花 第2框 别人的感受你知道吗探究型教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗探究型教学设计人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗探究型教学设计人民版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索一个既熟悉又陌生的主题——“别人的感受你知道吗？”让我们一起为他人开一朵花，学会关爱和理解。现在，让我们开始这美好的学习之旅吧！🌸🌟二、核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升人际交往能力。

2.思辨能力：引导学生学会换位思考，理解他人的感受，培养同理心。

3.行动能力：鼓励学生将关爱他人的情感转化为实际行动，促进社会和谐。三、学情分析在进入本节课之前，我对七年级（1）班的学生进行了一些观察和分析。首先，学生们在知识层面上，对基本的道德准则和人际交往原则有一定的了解，但由于年龄特点，他们在理解和实践同理心方面还有待提高。在能力方面，学生们在分析问题和解决问题的能力上表现出了初步的潜力，但深度和广度仍有待拓展。

在素质方面，班级中大部分学生具有良好的道德品质，但部分学生可能在关注他人感受和表达关心方面有所欠缺。此外，部分学生在课堂上可能存在参与度不高、注意力分散的行为习惯，这对课堂氛围和教学效果产生了一定影响。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下几个方面：一是通过互动讨论，提高学生的参与度和注意力；二是通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学会换位思考；三是通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解他人的感受，培养他们的同理心和关爱他人的能力。通过这样的教学设计，希望能够帮助学生们在道德与法治的学习中，不仅提高知识水平，更在情感和素质上得到提升。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例引入主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对他人感受的理解和感受。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同情感，增进同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行在线问答和游戏，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用情感卡片等实物教具，帮助学生直观感受和理解他人情感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习PPT，包含“为他人开一朵花”的相关图片和视频，让学生提前感受情感表达的多样性。

-设计预习问题：围绕“别人的感受你知道吗？”设计问题，如“你曾经如何注意到他人的情绪变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解情感表达的重要性。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解情感表达的概念，激发课堂学习兴趣。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于关心他人的小故事开始，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解情感表达的重要性，以及如何通过非言语行为表达关心。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关心他人的经历。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的故事和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解情感表达的知识点。

-活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情感表达的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，增强学生的情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于如何关心他人的短文，实践所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际情境中。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对情感表达的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

-反思总结法：通过作业反思，帮助学生巩固知识并提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的情感表达能力。

-通过拓展学习，提升学生的知识广度和深度。六、学生学习效果在学习《道德与法治》七年级上册第二单元“生活中有你”第五课“为他人开一朵花”之后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**情感态度价值观的提升**

-学生能够更加关注他人的感受，展现出对他人的尊重和关爱。他们在日常生活中开始主动关心朋友、家人和同学的情绪变化，努力成为一个温暖的人。

-学生学会了换位思考，能够站在他人的角度理解问题，减少了误解和冲突。在处理人际关系时，他们更加懂得体谅和包容。

-学生的同理心得到增强，他们愿意主动帮助他人，参与社会公益活动，体现了积极的社会责任感。

2.**人际交往能力的增强**

-学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演活动，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-通过实际操作，学生学会了如何通过非言语行为（如微笑、眼神交流、肢体语言）来表达关心和尊重，增强了人际交往的技巧。

-学生在遇到矛盾和冲突时，能够更加冷静地沟通，寻求解决问题的方法，避免了不必要的冲突。

3.**道德认知的深化**

-学生对道德规范有了更深刻的理解，认识到每个人都有情感和需求，应该得到尊重和关爱。

-学生认识到道德行为不仅是一种责任，更是一种对社会的贡献。他们在日常生活中更加注重自己的道德行为，以身作则。

-学生开始关注社会现象，能够从道德的角度分析问题，提高自己的道德判断能力。

4.**自主学习能力的提升**

-学生通过课前预习，培养了自主学习的能力。他们在预习过程中主动查阅资料，提出问题，为课堂学习做好准备。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，增强了批判性思维能力。

-学生在课后通过拓展学习，拓宽了自己的知识面，提高了自我学习的能力。

5.**实践能力的培养**

-学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实际行动来关心他人，如主动帮助同学、参与班级活动等。

-学生在家庭中也能够表现出关心父母、体贴家人的行为，增强了家庭和谐。

-学生在社会实践中，如志愿服务活动中，展现出了良好的道德品质和社会责任感。七、典型例题讲解在《道德与法治》七年级上册第二单元“生活中有你”第五课“为他人开一朵花”中，我们学习了如何理解他人的感受，以下是一些典型例题的讲解和补充：

1.**例题一：**

问题：小明的朋友小李因为考试成绩不理想而心情低落，小明应该如何表达自己的关心？

解答：小明可以主动找小李聊天，询问小李的情况，并表达自己的关心。他说：“小李，我知道你最近心情不好，考试没考好是件难过的事情。别灰心，我们一起找找原因，下次一定能做得更好。需要我帮忙的地方，尽管说。”

补充说明：在这个例子中，小明通过主动询问和表达关心，让小李感受到自己的存在和支持。

2.**例题二：**

问题：小华在课堂上发现同桌小王上课时总是心不在焉，小华应该怎么做？

解答：小华可以课后私下找小王聊天，了解他是否有什么困扰或问题。小华可以说：“小王，我发现你上课时总是不太专注，是不是有什么事情让你烦恼？如果你愿意说，我可以帮助你。”

补充说明：小华的这种行为体现了对他人的关心和理解，同时也为小王提供了一个解决问题的机会。

3.**例题三：**

问题：小刚在运动会上摔倒受伤，周围的同学应该如何关心他？

解答：同学们可以围在小刚身边，安慰他，并询问他是否需要帮助。同时，可以找校医来处理伤口。同学们可以说：“小刚，你没事吧？我们帮你叫校医，别担心。”

补充说明：在这个例子中，同学们的关心和帮助体现了集体主义精神和对同学的关爱。

4.**例题四：**

问题：小丽在班级里总是独自一人，同学们应该如何帮助她融入集体？

解答：同学们可以主动与小丽交流，邀请她参加班级活动，让她感受到集体的温暖。同学们可以说：“小丽，我们都很欢迎你加入我们的活动，一起玩吧。”

补充说明：这个例子中，同学们的行为有助于建立和谐的班级氛围，促进同学间的友谊。

5.**例题五：**

问题：小张在公共场合大声喧哗，影响了他人，周围的人应该如何劝说他？

解答：周围的人可以礼貌地提醒小张，告诉他自己的行为对他人造成了困扰。他们可以说：“小张，我们在这里需要保持安静，这样才不会打扰到其他人。你能小声一点吗？”

补充说明：这个例子中，周围人的提醒体现了对他人的尊重和公共秩序的维护。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。

-学生在角色扮演和小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-部分学生在表达自己观点时，能够结合实际生活经验，展现出对情感表达的深刻理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出有针对性的问题和解决方案。

-学生在展示讨论成果时，语言表达流畅，逻辑清晰，能够准确地传达小组的观点。

-学生在讨论中展现出的团队协作能力和解决问题的能力得到了提升。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括情感表达的重要性、如何理解和表达他人的感受等。

-学生在测试中表现出良好的掌握程度，能够正确回答问题，显示出对知识点的理解和应用能力。

-测试结果反映出学生在情感表达方面的进步，但也暴露出部分学生在换位思考和同理心方面的不足。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，并提出改进建议。

-学生在互评中能够客观地评价同伴，指出他们的优点和不足，体现了良好的评价素养。

-通过自评和互评，学生能够更加明确自己的学习目标和努力方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出