第14章 了解电路 第4节 科学探究 第2课时 串、并联电路中的电流规律 教案

第14章了解电路第4节科学探究第2课时串、并联电路中的电流规律教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第14章了解电路第4节科学探究第2课时串、并联电路中的电流规律

1.串联电路中电流的规律

2.并联电路中电流的规律

3.电流在串联和并联电路中的计算方法核心素养目标分析培养学生观察、分析、实验探究能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过实验操作，增强学生对电路中电流规律的感性认识，提升科学探究精神和创新意识。同时，培养学生的合作学习能力和科学态度，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-电流在串联电路中的规律：教师需强调电流在串联电路中处处相等，通过实验演示和理论分析，使学生理解并记住这一规律。例如，通过对比串联电路中不同位置电流表的读数，使学生直观感受电流的恒定性。

-电流在并联电路中的规律：重点在于理解干路电流等于各支路电流之和。通过实验观察和公式推导，让学生掌握并联电路电流分配的计算方法。例如，通过并联电路中电流表的读数，引导学生推导出干路电流等于各支路电流之和的关系。

2.教学难点

-串联电路电流规律的实验验证：难点在于学生需要通过实验操作和数据分析，验证串联电路中电流处处相等。例如，学生可能会遇到电路连接错误、实验数据偏差等问题，需要教师指导学生如何排除干扰，确保实验结果的准确性。

-并联电路电流规律的实验验证：难点在于学生需要理解并应用并联电路中电流分配的原理，正确使用电流表测量各支路电流。例如，学生可能会在测量过程中遇到电流表接反、读数不准确等问题，需要教师指导学生正确操作和使用电流表。教学资源-硬件资源：电流表、电压表、导线、电池、电阻、开关、电路板、实验箱

-软件资源：电路设计软件（如Multisim）、电子表格软件（如Excel）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台

-信息化资源：电路原理动画、电流规律演示视频、实验操作步骤图解

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具展示、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有接触过电路？比如，家里的灯泡、电视等都是如何工作的？”

2.学生积极回答，教师总结：“这些都是电路的应用。今天，我们就来学习电路中的电流规律。”

二、新课讲授

1.教师展示串联电路和并联电路的模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出串联电路和并联电路有什么区别吗？”

2.学生回答后，教师总结：“串联电路中，电流只有一条路径；而并联电路中，电流有多个路径。”

3.教师讲解串联电路中的电流规律：电流在串联电路中处处相等。通过实验演示，让学生观察电流表在不同位置的读数，引导学生得出结论。

4.教师讲解并联电路中的电流规律：干路电流等于各支路电流之和。通过实验演示，让学生观察电流表在不同支路的读数，引导学生推导出结论。

5.教师通过公式推导，讲解串联电路和并联电路中电流的计算方法。

三、课堂练习

1.教师出示几道串联电路和并联电路的电流计算题，让学生独立完成。

2.学生完成后，教师请部分学生展示解题过程，并给予点评和指导。

四、实验探究

1.教师引导学生分组进行实验，验证串联电路和并联电路中的电流规律。

2.学生在实验过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.实验结束后，教师组织学生进行讨论，总结实验结果，并引导学生分析实验过程中遇到的问题及解决方法。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了串联电路和并联电路中的电流规律，以及电流的计算方法。”

2.教师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下串联电路和并联电路中的电流规律吗？”

3.学生回答后，教师点评并总结。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

2.教师强调作业要求，提醒学生注意解题过程中的细节。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。知识点梳理1.电路的基本组成

-电路是由电源、导线、用电器、开关等基本元件组成的闭合回路。

-电源是提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线是连接电路元件，使电流能够流通的路径。

-用电器是消耗电能的装置，如灯泡、电阻等。

-开关是控制电路通断的装置。

2.串联电路的特点

-电流只有一条路径，通过所有元件。

-电路中各处的电流相等。

-电路的总电压等于各元件电压之和。

3.并联电路的特点

-电流有多条路径，通过不同的支路。

-各支路中的电流可能不同，但总电流等于各支路电流之和。

-各支路两端的电压相等。

4.串并联电路的识别

-串联电路中，一个元件损坏，整个电路不通。

-并联电路中，一个元件损坏，其他元件仍可以正常工作。

5.电流的基本规律

-欧姆定律：电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R）。

-串联电路中，总电阻R等于各分电阻之和（R=R1+R2+...+Rn）。

-并联电路中，总电阻R的倒数等于各分电阻倒数之和（1/R=1/R1+1/R2+...+1/Rn）。

6.电流的测量

-使用电流表测量电路中的电流。

-电流表应串联在电路中，不能直接接入电源两极。

-电流表的正负极应正确连接，否则可能损坏电流表或电路。

7.电压的测量

-使用电压表测量电路两端的电压。

-电压表应并联在电路中，不能直接接入用电器两极。

-电压表的正负极应正确连接，否则可能损坏电压表或电路。

8.电路故障的排查

-根据电路现象，分析可能存在的故障原因。

-使用万用表等工具，检测电路元件是否正常。

-排除故障，确保电路正常工作。板书设计①电路的基本组成

-电源

-导线

-用电器

-开关

②串联电路的特点

-电流路径：一条

-电流规律：处处相等

-电压规律：总电压=各元件电压之和

③并联电路的特点

-电流路径：多条

-电流规律：干路电流=各支路电流之和

-电压规律：各支路电压相等

④电流的基本规律

-欧姆定律：I=U/R

-串联电路电阻：R=R1+R2+...+Rn

-并联电路电阻：1/R=1/R1+1/R2+...+1/Rn

⑤电流和电压的测量

-电流表：串联，正确连接正负极

-电压表：并联，正确连接正负极

⑥电路故障排查

-故障现象分析

-元件检测

-排除故障课堂1.课堂提问

-通过设计针对性的问题，检验学生对串联和并联电路电流规律的理解程度。

-提问方式包括直接提问、小组讨论后提问等，鼓励学生积极参与课堂互动。

-观察学生的回答，评估其对知识点的掌握和应用能力。

2.观察学生实验操作

-在实验环节，观察学生的实验操作是否规范，是否能按照实验步骤正确进行。

-注意学生的实验态度，如是否认真、是否细心等，以评估学生的实验技能和科学素养。

3.课堂测试

-设计简短的测试题，包括选择题、填空题和计算题，检验学生对电流规律的记忆和应用能力。

-测试后，及时批改并分析测试结果，了解学生的学习难点和普遍问题。

4.小组合作评价

-在小组实验和讨论环节，评价学生的合作精神和团队协作能力。

-观察学生在小组中的角色定位，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见等。

5.学生自我评价

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-通过自我评价，学生可以发现自己的不足，并制定相应的改进计划。

6.教师评价

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作和测试成绩，进行全面评价。

-教师的评价应客观公正，既要指出学生的优点，也要提出改进建议。

7.作业评价

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