九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第17课 电气时代的来临教学设计 北师大版

九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第17课电气时代的来临教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第17课电气时代的来临教学设计北师大版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《九年级历史上册》第三单元“近代社会的发展与终结”的第17课——电气时代的来临。这节课，我们将一起揭开电气时代的神秘面纱，探索它如何改变了我们的生活。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《电气时代的来临》，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升历史思维能力，理解科技进步对社会发展的影响。其次，我们要增强信息意识，学会从不同角度分析电气时代的特点。最后，我们要锻炼创新精神，思考科技发展带来的挑战与机遇。这些核心素养将帮助我们更好地适应未来社会的发展。🌍💡教学难点与重点1.教学重点，①

①理解电气时代的技术革新如何推动社会进步。

②掌握电气时代代表性发明如电灯、电话、电车等对社会生活的影响。

2.教学难点，①

①分析电气时代科技进步背后的社会背景和历史条件。

②认识到电气时代发展中的挑战，如能源消耗、环境污染等问题，并思考应对策略。

②跨越时空界限，让学生体会到科技进步是如何逐步改变人类生活模式的，这需要他们具备较强的历史意识和抽象思维能力。教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲解的方式引入电气时代的历史背景和科技发展，让学生对这一时期有一个宏观的认识。接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分析电气时代对人类社会的影响，并鼓励他们提出自己的观点。

在教学活动中，我会设计一个“时光旅行”的角色扮演游戏，让学生扮演不同时期的发明家，体验他们的创新过程。此外，我还会利用多媒体展示电气时代的重要发明和它们的实际应用，增强学生的直观感受。通过这些互动和参与式学习，我相信学生们能够更加深入地理解电气时代的来临及其意义。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频或图片展示电气时代的代表性发明，如电灯、电话、电车等，激发学生的兴趣。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道这些发明是谁创造的？它们又是如何改变我们生活的？”以此来导入新课，引起学生对电气时代的好奇心。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解电气时代的背景：介绍第二次工业革命的发生背景，包括生产力的发展、科学技术的进步以及资本主义制度的扩张等。（用时10分钟）

②分析电气时代的技术革新：详细讲解电力的广泛应用、内燃机的发明以及电信技术的突破等，让学生了解这些技术是如何推动社会进步的。（用时10分钟）

③探讨电气时代对人类社会的影响：讨论电气时代如何改变了人们的生活方式、工作方式以及社会结构等，引导学生思考科技进步与社会发展的关系。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个电气时代的发明家，模拟他们的创新过程，并展示他们的发明如何影响社会。（用时10分钟）

②案例研究：选择一个与电气时代相关的历史事件或人物，让学生通过研究资料，分析事件或人物在电气时代背景下的作用和影响。（用时10分钟）

③游戏互动：设计一个“电气时代知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，同时提高学习兴趣。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何看待电气时代科技进步对社会的影响？

-学生回答举例：“我认为电气时代的科技进步极大地提高了生产效率，改善了人们的生活质量，但同时也带来了能源消耗和环境污染等问题。”

②电气时代有哪些代表性发明？它们是如何改变我们生活的？

-学生回答举例：“电灯的发明让夜晚变得明亮，电话让沟通更加便捷，电车则改变了人们的出行方式。”

③电气时代的发展过程中，有哪些挑战和机遇？

-学生回答举例：“挑战包括能源消耗和环境污染，而机遇则是科技创新带来的经济增长和社会进步。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调电气时代科技进步对社会发展的推动作用，以及我们在享受科技带来的便利的同时，也要关注和解决随之而来的问题。我会鼓励学生思考如何在未来的科技发展中，更好地平衡创新与可持续发展。（用时5分钟）

总用时：35分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电气时代的代表性发明：介绍电灯、电话、电车、无线电、电影等发明的历史背景、发明过程及其对社会的影响。

-第二次工业革命的特点：探讨第二次工业革命与第一次工业革命的不同之处，如电力和化学的广泛应用、新型交通工具的出现等。

-电气时代的社会变革：分析电气时代对教育、医疗、通讯等领域的影响，以及对社会结构和生活方式的改变。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《电气时代的来临》等相关书籍，深入了解电气时代的历史背景和科技发展。

-观看纪录片《世纪工程：电力革命》或《工业革命》等，直观感受电气时代的技术进步和社会变革。

-利用网络资源，搜索电气时代的相关图片和视频，如早期电灯广告、电话交换机等，增强对历史时期的认识。

-参观科技博物馆或历史博物馆，实地了解电气时代的发明和展品，加深对历史知识的理解。

-组织学生进行小组合作，研究电气时代某一发明对现代社会的影响，如研究电灯对家庭生活的影响，或电话对人际沟通的影响。

-设计一个关于电气时代的社会调查问卷，让学生调查家庭成员或朋友对电气时代发明的了解程度和使用情况。

-邀请历史专家或科技工作者来校进行讲座，分享他们对电气时代的研究成果和见解。

-学生可以尝试自己动手制作简单的电气时代发明模型，如简易电灯、电话等，通过实践加深对知识点的理解。

-鼓励学生撰写关于电气时代的小论文，从不同角度分析电气时代对人类社会的影响。

-组织学生参加科技竞赛或创新活动，如设计新型电力设备或开发电子应用，培养学生的创新能力和实践能力。板书设计1.重点知识点

①电气时代的背景

②电气时代的主要发明

③电气时代对社会的影响

2.关键词

①第二次工业革命

②电力的广泛应用

③内燃机

④电信技术

⑤社会变革

3.重点句子

①“电气时代是人类历史上一个重要的分水岭，它标志着工业革命的完成和现代社会的开始。”

②“电力的广泛应用极大地推动了工业生产的发展，提高了生产效率。”

③“内燃机的发明和使用，使得交通工具更加高效、便捷，改变了人们的出行方式。”

④“电信技术的突破，缩短了人与人之间的距离，促进了信息的快速传播。”

⑤“电气时代带来了社会结构的变革，城市化进程加速，生活方式发生了翻天覆地的变化。”教学反思与改进教学是一门不断探索和改进的艺术。在刚刚结束的《电气时代的来临》这节课中，我深刻地意识到了一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造需要更加活跃。虽然我在导入环节通过视频和图片激发了学生的兴趣，但在后续的教学过程中，我发现学生们参与讨论的积极性并不高。这让我意识到，仅仅依靠多媒体资源是远远不够的。在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如设置抢答问题、小组竞赛等，以激发学生的参与热情。

其次，我在讲解电气时代的技术革新时，可能过于侧重于知识的传授，而忽视了学生们的理解和应用能力。例如，在讲解电力的广泛应用时，我可能没有足够的时间让学生思考电力对现代社会的影响。为了改进这一点，我打算在未来的课程中，更多地引导学生进行思考和分析，比如让学生结合实际生活，讨论电力如何改变了他们的日常生活。

再者，我在实践活动的设计上，可能过于依赖传统的角色扮演和案例研究。虽然这些活动有助于学生深入理解历史，但我认为可以尝试更多元化的教学手段，比如让学生参与到实际的小型科技项目中，或者组织学生参观当地的科技展览，以增强他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和听取他人意见还不是很擅长。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前对学生进行讨论技巧的培训，比如如何提出问题、如何进行辩论等。

此外，我也注意到在总结回顾环节，我对电气时代的影响进行了较为笼统的总结，可能没有让学生充分认识到这一时期的重要性。因此，我打算在未来的课程中，更加具体地阐述电气时代对人类社会的深远影响，并引导学生思考如何从中汲取经验教训。

最后，我还发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的纪律问题会影响教学进度和质量。为了解决这个问题，我计划在课前对学生进行纪律教育，同时在课堂上更加注重课堂秩序的维护。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了电气时代的来临，这是一段充满变革和创新的时期。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行一下当堂检测，看看大家掌握了多少。

**课堂小结：**

1.**电气时代的背景**：我们了解到，第二次工业革命是电气时代到来的重要背景。这一时期，科学技术飞速发展，生产力显著提高，资本主义制度得到了进一步扩张。

2.**电气时代的主要发明**：我们学习了电灯、电话、电车等代表性发明。这些发明不仅改变了人们的生活方式，也推动了社会的进步。

3.**电气时代的影响**：电气时代对社会的影响是多方面的。它促进了城市化进程，改变了人们的出行方式，提高了生活质量，同时也带来了能源消耗和环境污染等问题。

4.**科技进步与社会发展**：我们讨论了科技进步如何推动社会发展，以及我们在享受科技便利的同时，如何应对随之而来的挑战。

**当堂检测：**

1.**填空题**：

-第二次工业革命被称为______革命，其主要特征是______和______的广泛应用。

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