高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题

第一节人类面临主要环境问题第1页第2页第3页第4页学习目标1、了解环境问题概念与类型，分析人类面临主要环境问题，寻求处理路径。2、经过读图分析学会判断主要环境问题产生原因、危害

方法。3、极度热情，体验成功。经过对自己身边环境问题提出解决办法，培养分析问题方法。第5页读人类与环境相关模式图,想一想：图中各箭头分别表示什么含义？注:内圆表示人类社会，外环表示人类周围环境。人类从环境中获取物质和能量人类将废弃物输出给环境人类经过生产，生活对环境产生影响受到人类活动影响环境反作用于人类本身

探究一第6页环境问题概念因为人类活动或自然原因使环境条件发生了改变，并对人类及其它生物生存和发展造成影响和破坏问题。第7页

当人类向环境索取资源速度超出了资源本身及其替换品再生速度，或者向环境排放废弃物数量超出了环境自净能力时候就会出现环境问题。环境对人类、生活排泄物含有容纳和去除能力?产生机制：索取＞再生排放＞自净第8页（1）人口压力：人口连续增加，对物质资料需求和消耗随之增多，最终超出环境供给资源和消化废物能力。（2）资源不合理利用：可再生资源超出其再生能力、不合理开发引发其数量锐减和质量下降；非可再生资源不合理开发加速其枯竭。（3）片面追求经济增加：以牺牲环境为代价换取经济增加，带来环境问题。

原因第9页环境污染环境问题类型（辨析）第10页由环境污染演化而来第11页生态破坏第12页世界部分矿物耗竭年限预测按1975年消费水平的耗竭年限消费水平增长下的耗竭年限耗竭年限(年)资源衰竭第13页环境问题类型按性质分：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染

由环境污染演化而来问题生态破坏问题自然资源衰竭问题森林、草原、矿产资源降低和破坏水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性降低酸雨、全球变暖、臭氧层破坏环境污染问题第14页

15人类面临主要环境问题（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量降低（二）生态破坏，生物多样性受损（三）环境污染，人类生存环境质量下降第15页常见生态破坏：森林破坏水土流失土地荒漠化土壤盐碱化草原退化第16页高效展示-秀出我的风采探究二活动一1（1）、2（2）、4（3）组探究二活动二6(1)、7(2)、展示组展示内容

展示要求：⑴脱稿展示，分层次、关键点化，书写认真，重视小结。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长搞好落实第17页活动一:读下列图漫画，回答以下问题：（1）（南极上空）臭氧层受到破坏

由环境污染演化而来探究二（2）臭氧层平流层吸收太阳紫外线人类使用冰箱、空调时释放出氟氯烃化合物，上升到平流层后，经过光化学反应大量消耗臭氧（3）

首先直接危害人体健康（患皮肤癌机会增多），另首先还对生态环境和农林牧渔业造成破坏（气温升高、干旱面积增大、海平面上升、沿海低地被淹没）第18页臭氧层的破坏环境问题主要原因

影响分布处理方法臭氧层破坏人类大量使用氟氯烃等消耗臭氧物质①抵达地面太阳紫外线辐射增加，皮肤癌、白内障发病率上升②对生态环境和农、林、牧业造成破坏南极地域、北极地域、青藏高原地域降低并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质排放第19页漫画类地理问题分析漫画类地理试题承载信息量非常大，在考查学生提取有效信息能力方面含有其它类型试题不可比拟优势。主题漫画多以资源、能源、粮食、人口、环境等重大问题为主题，展示人地关系及其协调发展路径。判读主题漫画：先要抓住主题，掌握内容主旨；然后再作分析，找出前因后果；最终有针对性地提出处理“主题”问题路径(办法、方法)。第20页2、①地球空间是有限，而世界人口在不断增加。所以，从土地资源来看，伴随人口急剧增加，人均土地面积降低。1、乱砍滥伐、毁林垦荒、过分放牧、滥垦草地、工业交通住宅等占用耕地②伴随人口增加，人均资源拥有量不停降低③环境容量是在人类生存和自然生态不致受害前提下，环境所能容纳污染物最大承载量。环境对污染物自净能力是有限，当污染物排放量超出环境容量时会出现严重环境问题。活动二：第21页物质能量概念、产生原因、类型环境问题不协调人类社会废弃物环境环境人类面临主要环境问题小结第22页试一试同学们依据课前搜集资料，试着总结一下全球气候变暖，酸雨等环境问题产生原因，危害和采取办法。第23页全球变暖环境问题主要原因

影响分布处理方法全球气候变暖全球①人类大量燃烧矿物燃料排放CO2、甲烷等温室气体；②毁林造成植物对CO2吸收降低冰川消融、海平面上升，沿海地区被淹没，加剧风暴潮及洪涝灾害，海水倒灌导致农田盐渍化导致生态系统调整。造成灾害性天气增加降低二氧化碳排放，提升能源利用技术和效率，采取新能源，植树造林第24页大气污染与酸雨环境问题主要原因

影响分布处理方法大气污染和酸雨燃